Конспект урока на тему «Природа и музыка»

Средняя общеобразовательная муниципальная школа №44 им. В.Кудзоева г.Владикавказ, РСО-Алания

Конспект урока по музыке
для 2 классов

«Природа и музыка»

подготовила

учитель музыки высшей категории

МБОУ СОМШ № 44 им. В. Кудзоева

Тедеева Тамара Ботазовна

г. Владикавказ

Тема	«Природа и музыка»	1 слайд
Цель	Увлечь учащихся музыкой, вызвать у них интерес к ней, а так же интерес к поэзии и живописи, бережное их отношение к окружающему миру. Помочь учащимся увидеть и услышать художественное богатство, возможности искусства. Прививать любовь к нашей прекрасной Родине.	2 слайд
Оборудование	Конспект, наглядность, грамзапись
Организация	Ввожу учащихся в класс под музыку, дослушаю до конца. Жестом предлагаю тихонечко сесть. Ребята, сегодня у нас урок будет немного необычный. Мы будем присутствовать на встрече Природы с Музыкой, Поэзией и Живописью. - Кто из вас знает стихи о Родине? - А кто может сейчас прочитать такие стихи? Дети читают стихи. - А помните еще в «Родной речи» было стихотворение «Родина». На широком просторе Предрассветной порой Встали алые зори Над родимой страной С каждым годом все краше Дорогие края… Лучше родины нашей Нет на свете, друзья. Каждый поэт по - своему прославляет Родину. И каждый из них старается показать людям самое дорогое, самое прекрасное, чем славится его родной край. Но не только поэты воспевали в стихах Родину. Вы, наверное, бывали в музеях и видели картины, где художники тоже воспроизводили образ Родины. Посмотрите на эти картины. - А как вы думаете, с помощью чего композиторы изображают картины природы? - Правильно, композиторы тоже раскрывают нам красоту и прелесть природы. Только пользуются они для этого своими средствами – музыкальными звуками.	3 слайд 4 слайд 5 слайд
Слушание и исполнение	Сядьте, ребята, удобно. Послушайте внимательно. После слушания буду задавать вопросы. Звучит «Наш край». -Кто знает это произведение – подпевайте. О чем поется в этой песне? - Каков характер музыки? - А что можно сказать об исполнителях? Песня «Наш край» написана в 1949 году. Дмитрий Борисович Кабалевский находился в Доме творчества композиторов Рух. Ребята из соседнего лагеря узнали об этом и пришли к Кабалевскому в гости. Они попросили композитора написать к лагерному празднику песню. Дмитрий Борисович дал согласие. Он отобрал из имеющихся у него в папках стихов понравившиеся ему стихи Антона Пришельца. Уже на следующий день песня была готова, чтоб проверить, как примут ее пионеры. Песня ребятам очень понравилась. Ребята разучили ее быстро, и в день, когда в лагерь приехала новая смена, старожилы встречали их песней «Наш край». С тех пор эту песню поют все ребята. Кабалевский придал песне покойный, раздумчивый характер, подчеркивающийся трехдольным вальсовым ритмом. Звуки мелодии льются широко и свободно, словно ласково, нежно рассказывают нам о березках и рябине… вместе с композитором мы идем по дорогам, он показывает нам, как хороши цветущие сады и залитые солнцем долины – и невольно рождается мысль: Край родной, навек любимый, Где найдешь еще такой! На уроках родного языка и природоведения вы узнаете, какие признаки характерны для различных времен года. - Ребята, а сколько времен года? - А какое время года сейчас? - А что характерно этому времени? По природоведению вы знаете, что осень по календарю начинается с 1 сентября. Лес одевается в осенний разноцветный убор. Появляются золотые листья на березе, желтые и багряные на осине… - Ребята, а что еще характерно осени? Земля покрывается разноцветным ковром. Леса и сады украшаются гроздьями рябины… - А что происходит с птицами в октябре? (Улетают грачи, утки, гуси, журавли, скворцы. надвигается ненастье) «В осеннее ненастье семь погод на дворе: сеет, веет, мутит, рвет, сверху льет и снизу метет», - говорит народная присказка. Посмотрите на репродукцию замечательного русского художника Левитана «Золотая осень». Художник рассказал про осень красками. А как может передать свои впечатления композитор? Правильно – звуками! Замечательный русский композитор Петр Ильич Чайковский в сборниках «Детский альбом», «16 детских песен» и «Времена года» немало произведений посвятил при	6 слайд 7 слайд 8 слайд
Слушание	- Ребята, вслушайтесь в музыку «Осенней песни» Чайковского. В этом произведении идет сопоставление мажора и минора (тени и света) и вспомните, как красива природа, когда заходит солнце. В этой музыке мажор словно луч солнца, стремящийся вырваться сквозь тучи, но музыка все же остается минорной (грустной), а настроение печальным. Скучная картина! Тучи без конца, Дождик так и льется, Лужи у крыльца... Чахлая рябина Мокнет под окном; Смотрит деревушка Сереньким пятном. Что так рано в гости, Осень, к нам пришла? Еще просит сердце Света и тепла! Все тебе не рады! Твой унылый вид Горе да невзгоды Бедному сулит. Слышит он заранее Крик и плач ребят; Видит, как от стужи Ночь они не спят; Нет одежды теплой, Нету в печке дров... Ты на чей же, осень, Поспешила зов? Вон и худ и бледен Сгорбился больной... Как он рад был солнцу, Как был бодр весной! А теперь-наводит Желтых листьев шум На душу больную Рой зловещих дум! Рано, рано, осень, В гости к нам пришла... Многим не дождаться Света и тепла!	9 слайд
Разучивание песни	- Как вы считаете, осень только грустная пора? - Да, грустная, но красивая! - А музыка Петра Ильича какая? (грустная, но красивая). Ребята, примите позу слушателя. Сейчас прозвучит песня Томары Попатенко «Скворушка прощается». Вступление. 1. Осень-непогодушка, Тополь пожелтел. Вдруг на ветке скворушка Песенку запел. Припев: Ветка чуть качается, Дождик не кончается, С нами старый скворушка До весны прощается 2. В путь дорогу дальнюю Скворушке лететь. Песенку прощальную Как ему не спеть. Припев: Ветка чуть качается, Дождик не кончается, С нами старый скворушка До весны прощается 3. Где ты, солнце вешнее, Ясный небосвод? Над пустой скворечнею Скворушка поёт. Припев: Ветка чуть качается, Песенка кончается, С нами старый скворушка До весны прощается. - А как вы думаете, какая эта песня по характеру? - О чем говорится в этой песне? Разучиваю по фразам как звучит 1 куплет. Добиваюсь методически верного пения…	10 слайд
Итог	- Что нового узнали на уроке? - Какие произведения мы с вами послушали? - Какой настроение появилось у вас после слушания? - А почему настроение грустное? Прокомментировав – выставляю оценки. Использую игровой момент.	11 слайд