Презентация «Приспособленность организмов к среде обитания»

Урок биологии

Тема урока: Приспособленность организмов к среде обитания

Тип урока: урок-презентация

Цели и задачи урока:

Познакомить учащихся с приспособленностями организмов к среде обитания, приспособительным поведение и относительным характером приспособленностей, как результатом естественного отбора .

Развивать у детей умение рассуждать, делать выводы, объяснять приспособленности организмов по особенностям внешнего строения.

Воспитывать бережное отношение к организмам как уникальным творениям природы.

Планируемые результаты:

Личностные

Мотивация к изучению темы, понимание ответственности за собственное образование.

Регулятивные:

Умение поставить учебные задачи по изучаемой теме, определение конечной цели, внесение дополнений, самоконтроль, оценка своей деятельности, рефлексия, регуляция своей деятельности.

Познавательные:

Самостоятельный поиск ответов на вопросы, заполнение таблицы, работа со схемами, высказывание своих мыслей, объяснение рисунков.

Коммуникативные:

Выслушивать мнение своих одноклассников и учителя, правильно формулировать свои мысли и суждения, аргументировать свою точку зрения, работать в парах.

Презентация "Приспособленность организмов к среде обитания"
PDF / 1.07 Мб

Стадия (фаза)	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
Вызов	Слайд 2. Предлагает вспомнить виды борьбы за существование, естественный отбор и его результаты. Слайд 3,4,5 . Задание заполнить таблицу по видам приспособленностей. «Бортовой журнал» Затем проверяется и уточняется по тексту учебника.	Объясняют, какие виды борьбы за существование выделил Ч.Дарвин. Что такое естественный отбор и каковы его результаты. Заполняют таблицу «Бортевой журнал» Затем проверяется и уточняется по тексту учебника.
Осмысление содержания	Предлагает ответить на вопросы Слайд 6 В какой среде обитает данное животное и по каким признакам вы это определили? Как называется такая приспособленность? Слайд 7 Благодаря каким приспособлениям данное животное прекрасно себя чувствует в водной среде ? Слайд 8 В какой среде обитают животные и как вы это определили? Слайд 9 Почему кузнечик зеленый? Слайд 10 А утку так плохо видно на листьях? Слайд 11 Кто здесь спрятался? Слайд 12 Почему божья коровка такая яркая? Слайд 13 А лягушки из Коста Рики никого не бояться? Слайд 14 На что похожа бабочка и почему? Слайд 15 Что это животное или веточка? Слайд 16 Опасно ли это животное?	Отвечают на вопросы. Водная среда. Форма тела, наличие ласт, плавников, … Наземно-воздушная. Покровительственная окраска Предупреждающая окраска Мимикрия .
Рефлексия		Отвечают на вопросы и делают выводы
Вызов	Слайд 17 Что еще нужно животному, чтобы спастись?	Объясняют поведение выпи
Осмысление	Предлагает объяснить картинки на слайдах. Слайд 18 Что случилось с ужом? Слайд 19 Что делает ящерица ?	Объясняют, что это сочетание приспособительного поведения и окраски тела помогает выжить в условиях среды обитания но они не являются гарантией выживания. Все зависит от конкретных условий.
Рефлексия	Зачем нужно приспособительное поведение?	Объясняют (так легче спастись)
	Слайд 20 Где кузнечика видно лучше и чем ему это грозит? Слайд 21 Что выдает зайца и куропатку на снегу?	Отвечают на вопросы: Всегда ли приспособленность может спасти организм от гибели? Почему говорят, что приспособленность носит относительный характер?
Вызов	Слайд 22, 23 С животными все понятно. А растения есть ли у них приспособленности к среде обитания?	Работают с гербариями растений.
Осмысление	Предлагает привести примеры приспособленности у рассматриваемых гербарных растений
Рефлексия	Слайд 24 Задание Соедините вид приспособленности и его характеристику. Оцените свою работу на уроке	Выполняют задание . Оценивают свою работу на уроке
	Домашнее задание § 7