Проект "Азбука безопасности"

Проект «Азбука безопасности»

Подготовительной группы

Паспорт проекта

Название проекта: «Азбука безопасности»
Тип проекта: познавательно-исследовательский, проектно-ориентированный.

Участники проекта: Дети, педагоги, родители.

Срок реализации проекта: с 01.09.2017г. по 30.05.2018 г. (долгосрочный)

Пояснительная записка.

Одной из интересных форм работы в детском саду является работа с использование метода проектной деятельности.

Проект «Азбука безопасности» - социальный проект.

Социальный проект – это деятельность, направленная на результат, который получается при решении той или иной социальной проблемы.

Тип проекта (практико - ориентированный) рассматривает опережающее развитие как постановку перед ребенком целей и задач на интеллектуальное и социальное самообучение.

Это позволяет создать систему мотивации для саморазвития личности ребенка, привить системный позитивный образ мышления, развить способность ребенка оценивать последствия поступков и влияние привычек на качество жизни, и наконец, получать удовольствие от развития

собственных талантов и склонностей. В данном проекте социально значимыми проблемами является: безопасное поведение детей на дорогах, в быту, на природе и при возникновении пожара.

Ведь именно эти социально значимые проблемы приводят к

повышению уровня детского травматизма.

Актуальность

Дошкольный возраст – важнейший период, когда формируется личность и закладываются прочные основы опыта жизнедеятельности, здорового образа жизни. Ребенок по своим физиологическим особенностям не может самостоятельно определить всю меру опасности. Желание выглядеть взрослее приводит к тому, что ребенок пробует взять на себя новые обязанности, нарушает выполнявшиеся ранее правила, не реагирует на просьбы и замечания взрослых. Дети не способны запомнить или предвидеть все возможные риски техногенной, природной и социальной среды. Ребенок не видит потенциальную опасность, не знает реальных свойства предметов, не различает жизненные и игровые ситуации. А его повышенная двигательная активность в сочетании с эмоциональностью и любопытством могут стать причиной попадания в опасные ситуации. Таким образом, с уверенностью можно сказать, что проблема безопасности детей дошкольного возраста особенно актуальна.

Цель проекта: Систематизация знаний детей о правилах безопасного поведения в быту, на улице, в природе, в общественных местах, в том числе экстремальных ситуациях.

Задачи:

Обучающие:

формирование у детей основ безопасного поведения в быту, на природе, при пожаре и на дорогах;

формировать осторожное и осмотрительное отношение к потенциально опасным для человека ситуациям;

обогащать представления о доступном ребенку предметном мире и назначении предметов, о правилах безопасного использования их;

познакомить с ситуациями, угрожающих здоровью;

обобщить, закрепить и расширить знания детей о правилах пожарной безопасности, безопасности в быту, на природе и дорогах;

прививать у дошкольников чувство ответственного и бережного отношения к природе.

Развивающие:

развивать у детей способности к предвиденью возможной опасности в конкретно меняющейся ситуации и построению адекватного безопасного поведения;

развивать умение чётко и грамотно действовать при возникновении пожара;

развивать взаимоотношения детей, умение действовать согласованно, переживать радость от результатов общих усилий и совместной деятельности;

развивать умение передавать своё отношение к безопасности в рисунках и аппликации;

развивать умение сравнивать и анализировать посредством наблюдений;

развивать познавательную активность детей, обогащая представления о людях, предметах и явлениях окружающего мира;

развивать у детей самостоятельность, к овладению разнообразными способами действий, приобретение навыков игровой деятельности и общения;

развивать сотрудничество, сотворчество и совместную деятельность с сотрудниками ГИБДД, пожарной службы, воспитателями, родителями и общественными организациями.

Воспитательные:

воспитывать доброжелательное отношение детей к окружающему миру.

воспитывать интерес к правилам дорожного движения и правилам поведения в быту и на природе, а так же к правилам пожарной безопасности.

Задачи по работе с родителями:

знакомить родителей с работой ДОУ по формированию у детей старшего дошкольного возраста по основам безопасности жизнедеятельности;

повышать уровень знаний родителей по формированию у детей старшего дошкольного возраста по основам безопасности жизнедеятельности;

воспитывать у родителей ответственность за сохранение здоровья, за безопасность детей, их эмоциональное благополучие;

создать особую форму общения между родителями и воспитателями: «Доверительно деловой контакт»

повысить компетентность родителей в вопросах безопасности детей.

привлечь семьи к участию в воспитательном процессе на основе педагогического сотрудничества.

Предполагаемые итоги проекта:

К концу проекта ребенок должен знать:

Основные понятия «здоровье» и» здоровый образ жизни». Режим дня, необходимые условия, обеспечивающие сохранение и укрепление здоровья. Как ухаживать за своим телом.

Свое имя, фамилию, адрес.

Знать значения номеров телефона 01, 02, 03.

Возможные опасности и опасные ситуации, которые могут возникнуть дома.

Опасные ситуации, которые могут возникнуть при контактах с незнакомыми людьми.

Наиболее безопасный путь в детский сад и домой. Правила перехода дороги. Правила перехода дороги при высадке из транспортного средства.

Правила безопасного поведения на улицах и дорогах. Где можно и где нельзя играть.

Правила безопасного поведения при возникновении пожара в доме.

Влияние на здоровье человека температуры окружающего воздуха и погодных условий (ветер, дождь, снег). Что такое «одеваться по сезону».

Правила поведения в парках, скверах, в лесу, у водоемов.

Опасные животные и насекомые. Правила безопасного поведения и меры защиты. К концу проекта ребенок должен уметь:

Соблюдать режим дня , ухаживать за полостью рта, руками, ногами.

Безопасно общаться с незнакомыми людьми на улице, в подъезде дома, по телефону.

Выбрать наиболее безопасный путь в детский сад и домой. Правильно переходить дорогу, перекресток. Различать сигналы светофора и регулировщика. Ориентироваться в дорожных знаках.

Правильно переходить дорогу при высадке из транспортного средства.

Правильно вести себя при встрече с животными и насекомыми (пчелами и осами).

Правильно вести себя при возникновении пожара в доме.

Родители:

Повышение образовательного уровня родителей по данной теме, осознание важности проблемы безопасности детей, сотрудничество с детьми и педагогами.

Осознание взрослыми и детьми понятие – «Здоровьесбережение»

Влияние образа жизни на состояние здоровья дошкольника.

Снижение уровня заболеваемости

Методы проекта:

словесные: беседы, консультации для родителей, чтение художественной и познавательной литературы, объяснения, проблемные вопросы, диалог;

наглядные: рассматривание объекта для наблюдения, использование иллюстраций, картин, фотографий, рисунки, поделки, плакаты обучающие, схемы эвакуации;

игровые: дидактические игры, сюжетно – ролевые игры, сюрпризные момент, ситуации, общения;

практические: опытно – исследовательская деятельность, наблюдения, решение проблемных ситуаций, моделирование.

Формы проекта

1 этап.

составление проекта «Азбука безопасность»;

подбор методической и художественной литературы;

изготовление пособий, нестандартного оборудования для проведения занятий и развития двигательной активности;

подбор дидактических, подвижных, малоподвижных, сюжетно - ролевых игр;

составление плана совместных мероприятий педагогов и детей ;

работа с родителями по взаимодействию в рамках проекта;

планирование проведения занятий с участием сотрудников ГИБДД и пожарной службы.

Запланировать выходы по теме, в общественные места (музей, библиотека, Цнк)

2 этап

Практический

Поиск ответов на поставленные вопросы разными способами,

через практическую деятельность детей, воспитателей, родителей, и взаимодействия социальными учреждениями, согласно перспективного плана по проекту.

(выставки поделок, рисунков, изготовление стенгазеты, участие в конкурсе «Простые правила», изготовление атрибутов для сюжетно – ролевых игр)

Сентябрь

Октябрь