Программа художественно-эстетического кружка «Цветик-семицветик»

Министерство образования и молодежной политики Ставропольского края

Государственное казенное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников

с ограниченными возможностями здоровья «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат № 1 VIII вида»

Художественно-эстетический кружок «Цветик-семицветик»

Возрастной состав обучающихся: 10-15 лет.

Срок реализации: 3 года.

Режим работы: 2 часа в неделю.

Таланова Лариса Вячеславовна

Учитель высшей квалификационной категории

г. Железноводск, 2015 год

Истоки способностей и дарования детей –

на кончиках их пальцев…

В. А. Сухомлинский.

Пояснительная записка

Актуальность. В настоящее время возникает необходимость в новых подходах к преподаванию эстетических искусств, способных решать современные задачи творческого восприятия и развития личности в целом. Занятия в кружке позволяют развивать у детей не только художественные способности и эстетический вкус, но и коммуникативные навыки в процессе рисования и вышивки. Наиболее характерная черта эстетического отношения ребенка – это неотделимость эмоций от процессов восприятия, мышления и воображения. Художественное творчество оказывает самое непосредственное влияние на развитие эстетического отношения к действительности и является одним из важнейших средств познания мира, так как оно связано с самостоятельной практической и творческой деятельностью ребенка. А вышивка – это один из самых древних и наиболее распространенных видов творчества, отличающийся разнообразием приемов выполнения и богатством узоров. Вышивка интересна и доступна не только взрослым людям, но и детям школьного возраста. Занятия вышивкой развивают ребенка, воспитывают его вкус, позволяют прикоснуться к истокам культуры своего народа.

Способность к творчеству – отличительная черта человека, благодаря которой он может жить в единстве с природой. В процессе рисования и вышивки у ребенка совершенствуются наблюдательность, художественный вкус, творческие способности, формируются и развиваются определенные способности: зрительная оценка формы, ориентирование в пространстве, чувство цвета. Также развиваются специальные умения и навыки: координация глаза и руки, владение кистью руки.

В процессе занятий художественным трудом формируются все психические процессы, развиваются художественно-творческие способности и положительно-эмоциональное восприятие окружающего мира.

Формирование трудовых навыков и умений происходит в едином процессе ознакомления учащихся с творчеством, культурой и эстетическими ценностями своего народа.

Данная программа опирается на возрастные особенности детей, особенности их восприятия цвета, формы, объема. При этом особенно важно в каждом возрасте идти от интересов к возможностям каждого ребенка, реализации его, себя как творческой личности.

Досуговая деятельность способствует приобщению старших школьников к труду, предоставляет детям свободу выбора, возможность развития комбинаторных умений, выработке индивидуального стиля и темпа деятельности.

Цель программы: 

Формирование интереса к эстетической стороне окружающей действительности, удовлетворение потребности детей в самовыражении, развитие художественно-эстетического творчества.

Задачи:

Обучающие: 

- Закреплять и обогащать знания детей о разных видах художественного творчества;

- Знакомить детей различными видами изобразительной деятельности, многообразием художественных материалов и приёмами работы с ними, закреплять приобретённые умения и навыки и показывать детям широту их возможного применения;

- Вызвать интерес к вышивке, пробудить желание самому научиться вышивать;

- Уточнить знания о видах ткани, правилах техники безопасности при работе с инструментами для вышивания.

Развивающие: 

- Формировать творческое мышление, устойчивый интерес к художественно-эстетической деятельности;

- Развивать художественный вкус, фантазию, изобретательность, пространственное воображение;

- Формировать умения и навыки, необходимые для создания творческих работ;

- Развивать желание экспериментировать, проявляя яркие познавательные чувства: удивление, сомнение, радость от узнавания нового;

- Формировать умения старательно и аккуратно выполнять поручения, беречь материалы и предметы, убирать их на место после работы;

- Развивать творческую активность, мышцы кистей рук, поддерживать потребность в самоутверждении.

Воспитательные: 

- Воспитывать трудолюбие, усердие, терпение и желание добиваться успеха собственным трудом;

- Воспитание желания участвовать в совместной трудовой деятельности наравне со всеми, радоваться результатам коллективного труда;

- Формировать положительно-эмоциональное восприятие окружающего мира, воспитывать художественный вкус, интерес к изобразительному искусству;

- Воспитывать аккуратность, целеустремлённость, творческую самореализацию.

Социальные:

- охрана жизни и здоровья детей;

- воспитание и гармоничное развитие детей;

- соблюдение прав детей;

- обеспечение всем воспитанникам оптимальных условий для развития, воспитания, социальной адаптации и интеграции в общество;

- создание развивающей предметно-пространственной среды и  условий для приобщения детей к общечеловеческим ценностям.

Время действия кружка:

Количество занятий: 2 занятия в неделю.

Возраст детей: 12-15 лет. Обучающиеся этого возраста способны усваивать разнообразную информацию о видах изобразительного искусства.

Количество детей: 12.

Место проведения: швейная мастерская.

Учебно – тематический план

Первый год обучения

Третий год обучения

Календарно-тематическое планирование

Первый год обучения

 

 

 

Третий год обучения

Требования к уровню подготовки

(первый год обучения)

(рисование)

Должны знать:

Средства художественной выразительности

Основные, составные и дополнительные цвета.

Декоративные росписи:

Хохломская, Городецкая

Должны уметь:

1. Последовательно рисовать отдельные предметы, предметы природы.

2. Составлять композицию из предметов.

3. Последовательно работать над живописным изображением рисунка.

Применять разные техники изображения.

(вышивка)

Должны знать:

1. Начальные сведения о свойствах ниток, об их разнообразии и цветовой гамме.

2. Терминологию простейших ручных швов

3. Начальные сведения о цветовом сочетании.

4. Правила закрепления нитки в начале и конце ряда, требования к ниткам

5. Композиционное построение узоров.

Должны уметь:

1. Приобрести навыки вышивания.

2. Выполнять простейшие стежки

3. Закреплять нитки различными способами

4. Переводить рисунки на ткань с помощью копировальной бумаги,

5. В процессе работы ориентироваться на качество изделий.

6. В процессе обучения строить отношения на основе сотрудничества и доброжелательности, в результате чего происходит сплочение коллектива.

(второй год обучения)

(рисование)

Должны знать:

Названия основных и составных цветов;

Понимать значение терминов: краски, палитра, композиция, орнамент, аппликация, композиция;

Изобразительные основы декоративных элементов;

материалы и технические приёмы оформления;

Должны уметь:

Пользоваться инструментами: карандашами, кистью, палитрой;

Полностью использовать площадь листа, крупно изображать предметы;

Подбирать краски в соответствии с настроением рисунка;

Владеть основными навыками использования красного, жёлтого, синего цветов их смешением;

Моделировать художественно выразительные формы геометрических и растительных форм;

Пользоваться материалами.

(вышивка)

Должны знать:

1. Виды ручной вышивки

2. Способы выдергивания нитей.

3. Правила вышивки бисером.

4. Виды и правила работы с пяльцами.

Должны уметь:

1. Правильно подобрать или составить рисунок для вышивки.

2. Уметь вышивать на пяльцах и без них.

3. Подбирать ткань, нитки в зависимости от техники вышивки, рисунка.

4. Оформлять вышивку в рамку.

5. Выполнять работу качественно.

6. Соблюдать правила техники безопасности, гигиены и санитарии.

(третий год обучения)

(рисование)

Должны знать:

1. основные жанры и виды искусств

2. приемы работы красками «по - мокрому» и по сухой бумаге;

3. приемы замутнения цвета черным и белым;

4. о существовании цветов радостных и мрачных; о соответствии определенной цветовой гаммы настроению человека, состоянию природы и т.п.

Уметь:

1.   высказывать простейшие суждения о картинах;

2. выразительно передавать в рисунке простую форму, пропорции, общее строение и цвет

3. различать основные и составные, теплые и холодные цвета;

4. передавать в рисунке форму изображаемых предметов, их стро­ение и пропорции;

5. определять предметы симметричной формы и рисовать их, при­меняя среднюю (осевую) линию как вспомогательную;

6. составлять узоры из геометрических и растительных элементов в полосе, квадрате и круге, применяя осевые линии;

7. ослаблять интенсивность цвета, прибавляя воду в краску;

8. пользоваться элементарными приемами работы с красками (ров­ная закраска, не выходящая за контуры изображения);

(вышивка)

Должны знать:

1. правила поведения в мастерской, технику безопасности при работе с острыми инструментами;

2. виды декоративно-прикладного творчества;

3. историю возникновения вышивания;

4. начальные сведения об инструментах, приспособлениях и материалах, используемых при вышивании;

5. безопасные приемы работы;

6. начальные сведения о цветовом сочетании;

7. виды вышивальных швов;

8. основные рабочие приемы вышивания;

9. особенности подбора материала;

10. основные техники вышивки;

11. алгоритм выполнения стежков;

12. технологию обработки готового изделия.

Должны уметь:

соблюдать правила поведения на уроке, правила ТБ при работе со швейными иглами, булавками, ножницами,

2. иглами, электрическим утюгом;

3. подбирать нитки в соответствии с изделием;

4. пользоваться технологической документацией;

5. составлять эскизы;

6. самостоятельно наносить рисунок на ткань и подбирать цветовую палитру;

7. самостоятельно выполнять швы в вышивке;

8. выполнять изделия на основе изученных техник вышивания;

9. обрабатывать готовое изделие.

Ожидаемые результаты кружковой работы:

Важным в осуществлении программы данного кружка является отслеживание результатов. Контроль позволяет определять степень эффективности обучения, проанализировать результаты, внести коррективы в учебный процесс, позволяет детям, родителям, педагогам увидеть результаты своего труда, создает благоприятный психологический климат в коллективе.

Критериями оценки считаются:

организация выставок детских работ для родителей;

тематические выставки вшколе;

участие в городских и краевых выставках и конкурсах в течение года.

Учебно-методическое обеспечение

Методические и учебные пособия:

- Ю.Г. Дорожин Городецкая роспись (рабочая тетрадь по основам народного искусства)

- Л.В. Орлова Хохломская роспись (рабочая тетрадь по основам народного искусства)

- схемы изделий;

- коллекции ниток;

- образцы вязания;

Оборудование и инструменты:

- кисти, краски, гуашь,

- карандаши простые и цветные,

- восковые мелки,

- свеча,

- альбом,

- иглы,

- ткань,

- нитки мулине, швейные нитки,

- пяльцы,

- бисер.

Список литературы

Андреева И. – Шитье и рукоделие: энциклопедия

Гусакова М.А. «Аппликация»

Глинская Е.- Азбука вышивания

Ереминко Т.- Иголка-волшебница

Ереминко Т.- Вышивка. Техника. Приемы. Изделия.

Максимова М.- Вышивка. Первые шаги

Сокольникова Н.М. «Изобразительное искусство и методика его преподавания».

Стрелкина В.Л. «Нетрадиционная техника изодеятельности в школе».