Программа курса «Физика и робототехника»

Личностные УУД

Познавательные УУД

Коммуникативные УУД

Регулятивные УУД

Развитие алгоритмической культуры,

Формирование представлений об идеях и методах физики, о физике как универсальном языке науки, средстве моделирования явлений и процессов;

поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств;

— структурирование знаний;

осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме

умение слушать и вступать в диалог; участвовать в коллективном обсуждении проблем; интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми.

— умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.

Формирование умения проводить аргументацию своего выбора или хода решения задачи;

Развитие логического мышления,

поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств;

структурирование знаний;

осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме;

выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

участвовать в коллективном обсуждении проблем; интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми.

постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно, саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию (к выбору в ситуации мотивационного конфликта) и к преодолению препятствий.

Развитие пространственного воображения

синтез — составление целого из частей, в том числе самостоятельное достраивание с восполнением недостающих компонентов;

выбор оснований и критериев для сравнения, сериации, классификации объектов;

подведение под понятие, выведение следствий;

установление причинно-следственных связей;

построение логической цепи рассуждений;

доказательство;

выдвижение гипотез и их обоснование.

Постановка и решение проблемы:

формулирование проблемы;

— самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера

умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.

Прогнозирование, предвосхищение результата и уровня усвоения знаний, его временных характеристик

Развитие навыков самостоятельной работы

постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера.

планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками;

определение цели, функций участников, способов взаимодействия

Планирование, определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; составление плана и последовательности действий

Развитие интуиции, необходимой для продолжения образования и для самостоятельной деятельности;

Моделирование, преобразование объекта из чувственной формы в модель, где выделены существенные характеристики объекта

(пространственнографическая или знаковосимволическая);

преобразование модели с целью выявления общих законов, определяющих данную предметную область.

постановка вопросов — инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации;

— разрешение конфликтов – выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешения конфликта, принятие решения и его реализация;

контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона;

Формирование навыков смыслообразования (установление учащимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом)

смысловое чтение как осмысление цели чтения и выбор вида чтения в зависимости от цели; извлечение необходимой информации из

управление поведением партнера, контроль, коррекция, оценка его действий;

самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера

внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его результата

Самооценивание усваиваемого содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор

рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности

оценка выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что еще нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения;

саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию (к выбору в ситуации мотивационного конфликта) и к преодолению препятствий.

№ п/п

Тема

Теория

Практика

Введение

1

Тепловые явления

2

4

Электрические явления

2

8

Магнитные явления

1

2

Оптика

1

2

Итоговое занятие (Защита проектов)

1

4

Всего

14

20

№ п/п

дата

Содержание

Контроль

Введение

Внутренняя энергия. Количество теплоты.

Практическая работа № 1. Сборка и программирование модели №1

Практическая работа № 2. Определение температуры смеси при смешивании жидкостей разной температуры

Отчет по п\р

Влажность.

Практическая работа № 3. Сборка и программирование модели №2

Практическая работа № 4. Определение влажности воздуха и почвы

Практическая работа № 4. Определение влажности воздуха и почвы (продолжение)

Обобщающее занятие

Отчет по п\р

Сила тока, напряжение, сопротивление. Работа и мощность тока

Виды соединений.

Практическая работа № 5. Сборка и программирование модели№3

Практическая работа № 6. Последовательное соединение проводников

Практическая работа № 7. Сборка и программирование модели №4

Практическая работа №8. Параллельное соединение проводников.

Альтернативные источники энергии

Практическая работа № 9 Сборка и программирование модели №5

Практическая работа №10. Ветряная мельница. Принцип работы

Практическая работа №10. Ветряная мельница. Принцип работы (продолжение).

Практическая работа № 11 Сборка и программирование модели №6

Практическая работа № 12 Солнечная станция

Обобщающее занятие

Отчет по п\р

Магнитное действие тока. Электромагнит.

Практическая работа № 13. Сборка и программирование модели №6.

Практическая работа № 14. Работа подъемного крана с электромагнитом

Обобщающее занятие

Отчет по п\р

Свет. Свойства света.

Практическая работа № 15. Сборка и программирование модели №7

Практическая работа № 16. Принцип работы перископа

Обобщающее занятие

Отчет по п\р

Защита проектов №1

Защита проекта

Защита проектов №2

Защита проекта

Защита проектов №3

Защита проекта

Защита проектов №4

Защита проекта

Конструктор "ПервоРобот NXT". Базовый набор

Набор Лего 9797 Перворобот Lego позволяет учащимся собирать и программировать модели различных роботов. В набор входят: программируемый блок управления NXT, 3 интерактивных сервомотора, датчики расстояния, звука, освещенности, касания (2шт), аккумулятор, соединительные кабели и цветные инструкции по сборке. Количество деталей 437.

Конструктор "ПервоРобот NXT": Микрокомпьютер NXT

В базовый набор ПервоРобот NXT входят: программируемый блок управления NXT, три интерактивных сервомотора, набор датчиков, аккумулятор, соединительные кабели, а также 407 конструктивных ЛЕГО-элементов – балки, оси, зубчатые колеса, штифты, кирпичи, пластины и др.

Базовый конструктор "TETRIX"

Базовый конструктор TETRIX содержит более 650 элементов, среди которых: контроллер DC-двигателей для NXT, контроллер серводвигателей для NXT, аккумуляторная батарея с зарядным устройством, соединители ЛЕГО-TETRIX, сервомоторы, двигатели, колеса, шестерни и приводные механизмы Omni-колеса, скобы и муфты, соединители и пластины, кабели и контроллеры, аппаратные средства и шестигранные ключи. Элементы конструктора сделаны из сверхпрочного алюминия, используемого для создания автоматизированных компонентов самолетов. TETRIX конструктивно и электрически совместим с ЛЕГО - элементами конструкторов типа LEGO Mindstorms NXT

Ресурсный конструктор "TETRIX"

Ресурсный набор TETRIX используется для построения более сложных роботов и создания более стимулирующих технических проектов учащихся. Этот набор включает 40 металлических строительных элементов.

Набор средний ресурсный

Содержит 817 деталей – балки, оси, соединительные элементы, крюки подъемных кранов, шестеренки, шины колес и др.

Конструктор "Простые механизмы"

Конструктор  "Простые механизмы" из серии "Механика" представляет собой комбинацию 8 наборов из механической серии. Из детелей конструктора вы сможете собрать 60 рабочих моделей:автомобили, краны и другие типы машин. В комплекте 70-страничная книга, которая содержит описание лучших экспериментов из серии и подробное объяснение различных технологических принципов и буклет с подробными инструкциями по сборке всех 60 моделей.

Конструктор "Технология и физика" 2

Конструктор предназначен для изучения основных законов механики. В набор входит 396 элементов, в том числе двигатель и цветные технологические карты для сборки 14 основных моделей и 37 базовых.

Конструктор "Технология и физика". Материалы для учителя (CD)

Материалы для учителя (приводится теоретическая информация, полезные советы и пояснения, необходимые для работы в классе. Ко всем занятиям составлен словарик специфической активной лексики, перечислены материалы, которые могут понадобиться при их проведении, предлагаются вопросы и ответы, а также идеи для дальнейших исследований.)

Пневматика. Набор дополнительных элементов к конструктору "Технология и физика 2"

Набор дополнительных элементов для базового набора 9632/9686 дают возможность построить пять основных моделей и четыре пневматические модели. Включает в себя многоцветные инструкции для конструирования (Технологические карты), насосы, трубы, цилиндры, клапаны, воздушный ресивер и манометр.

Пневматика. Набор дополнительных элементов к конст-ру "Технология и физика". Комплект заданий (CD)

Включает в себя многоцветные инструкции для конструирования (Технологические карты), насосы, трубы, цилиндры, клапаны, воздушный ресивер и манометр.

Конструктор "Возобновляемые источники энергии". Набор дополнительных элементов

Набор дополнительных элементов к конструкторам «Технология и физика» и «ПервоРобот NXT». Предназначен для изучения возобновляемых источников энергии, позволяет собрать 6 моделей реальных энергетических объектов, в том числе ветровой электростанции и автомобиля на солнечных батареях. В набор входят солнечная батарея, лопасти турбины, мотор-генератор, светодиоды, соединительные кабели и ЛЕГО-мультиметр.

Конструктор "Возобновляемые источники энергии ". Книга для учителя CD

В книге для учителя приведены материалы для проведения шести занятий с базовыми моделями конструктора "Возобновляемые источники энергии" и четырех творческих занятий, посвященных решению проблем, связанных с понятиями потенциальной и кинетической энергии.

Технология и физика. CD1 - задания базового уровня

Технология и физика. CD 1 – задания базового уровня (Код 2009686). На компакт-диске – 37 занятий по базовым моделям, 14 основных занятий с дальнейшим развитием и 6 технических задач. Имеются вводные анимации к занятиям, Книга для учителя (2009686 RM), раздаточные рабочие бланки учащихся и глоссарий.

Технология и физика. CD2 - задания повышенной сложности

Технология и физика. CD 2 – задания повышенной сложности (Код 2009687). Представлены усложненные задания – 38 занятий по базовым моделям, 4 основных занятия с дальнейшим развитием и 8 технических задач. В комплект также включены видеоролики о реальных машинах, Книга для учителя (2009687 RM), раздаточные рабочие бланки учащихся и глоссар