12+  Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917
Лицензия на образовательную деятельность №0001058
Пользовательское соглашение     Контактная и правовая информация    Помощь
 
Педагогическое сообщество
УРОК.РФУРОК
Материал опубликовала
Надежда Алексеевна Паршукова7960
Паршукова Надежда Алексеевна, учитель биологии и экологии в МОУ Тимшерской СОШ, Усть-Куломского района, Республики Коми
Россия, Коми респ., Тимшер
Материал размещён в группе «Проекты.»
3

Программа повышения качества образования «Перевод школы в эффективный режим работы. Улучшение образовательных результатов»

t1572681701aa.jpg



Паспорт программы

Наименование Программы

Программа повышения качества образования в МОУ Тимшерская средняя общеобразовательная школа (2019-2020 годы) «Перевод школы в эффективный режим работы. Улучшение образовательных результатов»

Основания для разработки Программы

1. Приказ Министерства образования, науки и молодежной политики Республики Коми от 15.04.2019 г. № 393 «Об утверждении образовательных организаций – участников проекта по повышению качества образования в школах с низкими результатами обучения и школах, функционирующих в неблагоприятных социальных условиях, путем реализации региональных проектов и распространения их результатов.

2. Результаты самообследования МОУ Тимшерская СОШ за 3 учебных года.

Разработчики Программы

Директор МОУ Тимшерская СОШ Н.А.Паршукова,

Заместитель директора по УВР Л.С. Тутринова

Основные исполнители Программы

Администрация МОУ Тимшерская СОШ, педагогический коллектив

Цель Программы

Повышение качества образовательных результатов обучающихся в МОУ Тимшерская СОШ.

Задачи

Обеспечение повышения учебной мотивации и образовательного потенциала учащихся.

Совершенствование системы управления качеством образования, обеспечивающей повышение объективности оценки образовательных достижений учащихся.

Совершенствование системы индивидуальной поддержки
учащихся в достижении прогресса образовательных результатов.

Содействие повышению профессиональной компетентности учителя через использование современных приемов и методов работы.

Повышение компетентности родителей в требованиях к
результатам обучения.

Основные
направления
реализации

1. Организация работы по повышению учебной мотивации
и образовательного потенциала учащихся через внедрение
современных образовательных технологий, способствующих
активизации познавательной и самостоятельной деятельности.

2. Создание единой системы управления качеством образования (диагностика и мониторинг качества образования).
3. Создание системы индивидуальной поддержки обучающихся.

4. Организация работы по повышению профессиональной
компетентности педагога.

5. Организация сотрудничества с родительской общественностью в обеспечении объективности оценивания достижений обучающихся.

6. Создание мотивирующей образовательной среды.

Перечень разделов

Целевой раздел

Содержательный раздел

Организационный раздел

Ожидаемые конечные результаты реализации


1. Создана действенная система внутреннего аудита качества
образования в соответствии с требованиями ФГОС общего
образования.

2. Разработан инструментарий оценки качества образования,
механизм его использования.

3. Реализована программа повышения профессионального
уровня педагогических работников.

4. Внедрены образовательные программы с применением
электронных образовательных платформ, дистанционных
образовательных технологий, в т. ч. для обучающихся с особыми образовательными потребностями, обеспечена мотивирующая образовательная среда.

5. Снижена доля обучающихся, не освоивших основные образовательные программы.

6. Создана система вовлечения в продуктивную образовательную деятельность обучающихся с разным уровнем учебной мотивации и их родителей.

Критерии и показатели оценки
ожидаемых результатов


1. Повышение доли учащихся с повышенной учебной мотивацией, повышение качества образования на 15%.

2. Увеличение доли обучающихся, успешно прошедших
мониторинги ВПР и прохождение ГИА до 100%.

3. Доля педагогов, использующих при проектировании уроков метапредметный подход, метод проектов, технологии
продуктивного и практикоориентированного обучения
для активизации познавательной и самостоятельной деятельности учащихся – 100 %.

4. Повышение объективности оценивания результатов педагогической деятельности - разработка системы мониторинга:
- технологические карты диагностики деятельности педагогов;
- листы наблюдений и анализа уроков с позиции системно-
деятельностного, метапредметного подхода – 100%.

5. Доля педагогов, регулярно посещающих курсы, вебинары, семинары и обобщающие свой педагогический опыт на
МО, РМО, мероприятиях регионального уровня составит
100%;

6. Доля педагогов, имеющих первую и высшую квалификационную категорию – 80 %.

7. Доля родителей, охваченных родительским всеобучем
повысится до 90 %.

8. Доля родителей, активно взаимодействующих со школой, повысится до 30%.

9. Доля удовлетворенности образовательными результатами родителями повысится до 90 %.

Сроки и этапы
реализации Программы


1. Первый этап (апрель – май 2019 года ) – Аналитико-диагностический.
Цель: проведение аналитической и диагностической работы, разработка текста и утверждение программы повышения качества образования.

2. Второй этап (июнь – сентябрь 2019) – Внедренческий.

Цель: реализация программы повышения качества образования, разработка и внедрение ведущих целевых программ и проектов программы.

3. Третий этап ( октябрь – ноябрь 2019) – Этап про-
межуточного контроля и коррекции
.
Цель: отслеживание и корректировка результатов реализации программы, апробация и экспертная оценка информационного обеспечения образовательной деятельности.

4. Четвертый этап (декабрь 2019 г. – январь 2020 г.) – Этап полной
реализации и планирования новой программы
.
Цель: подведение итогов реализации программы повышения качества образования, распространение опыта работы, разработка нового стратегического плана развития образовательной организации.

Ответственные
лица, контакты

Паршукова Н.А., директор школы, тел. 8 82137 95668

Объемы и источники финансирования Программы

средства регионального бюджета;

средства муниципального бюджета;

Система организации контроля
выполнения
программы

Подготовка доклада директора образовательной организации о результатах деятельности по реализации
программы, отчет перед общественностью, учредителем, самооценка образовательной организации по реализации программы повышения качества образования.



 Нормативно-правовое обеспечение

п/п

Наименование нормативного правового акта

Основные положения

1

Закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ

Регулирует общественные отношения, возникающие в сфере образования в связи с реализацией права на образования, обеспечением государственных гарантий и свобод человека в сфере образования и созданием условий для реализации права на образование.

Статья 28. Компетенция, права, обязанности и ответственность образовательной организации

6. Образовательная организация обязана осуществлять свою деятельность в соответствии с законодательством об образовании, в том числе:

обеспечивать реализацию в полном объеме образовательных программ, соответствие качества подготовки обучающихся установленным требованиям, соответствие применяемых форм, средств, методов обучения и воспитания возрастным, психофизическим особенностям, склонностям, способностям, интересам и потребностям обучающихся;

7. Образовательная организация несет ответственность в установленном законодательством Российской Федерации порядке за невыполнение или ненадлежащее выполнение функций, отнесенных к ее компетенции, за реализацию не в полном объеме образовательных программ в соответствии с учебным планом, качество образования своих выпускников, а также за жизнь и здоровье обучающихся, работников образовательной организации.


2

Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа» от 04.02.2010 Пр-271

Реализует основные направления:

Переход на новые образовательные стандарты;

Развитие системы поддержки талантливых детей;

Совершенствование учительского корпуса;

Изменение школьной инфраструктуры;

Совершенствование и укрепление здоровья школьников;

Расширение самостоятельности школ.


3

Стратегия развития воспитания в РФ 2015-2025г.

Система деятельности ориентированная на качественно новый общественный статус социального института воспитания

4

Государственная программа Российской Федерации

«Развитие образования» на 2013 - 2020 годы (в новой редакции).

Распоряжение Правительства от 15 мая 2013 г. № 792-р

Обеспечение высокого качества образования связано созданием организационных, кадровых, инфраструктурных, материально­

технических и учебно-методических условий.

5

Договор о сетевом взаимодействии

Опорная школа: муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа» с.Усть-Кулом

6

Программа развития МОУ Тимшерской СОШ


Проектирует этапы развития школы, обеспечивает целенаправленность ее деятельности за счет четкого определения целей, ценностей, ориентированных на социальный заказ государства и местного социума, выделяет особенности организации учебно-воспитательного процесса

7

Локальные акты

МОУ Тимшерской СОШ


Регулируют деятельность педагогического коллектива по осуществлению учебно-воспитательного процесса


ПРОГРАММА
перехода школы в эффективный режим работы на 2019-2020 годы

«Перевод школы в эффективный режим работы. Улучшение образовательных результатов»

1.Целевой раздел

1.1. Пояснительная записка

Программа «Перевод школы в эффективный режим работы. Улучшение образовательных результатов» разработана на основе Плана действий по реализации Республиканской программы перевода школ с низкими результатами обучения и школ, функционирующих в неблагоприятных социальных условиях, в эффективный режим функционирования в 2018-2020 годах.

Актуальность. На основании исследования, проведенного ГОУДПО «КРИРО» в 2018 г., МОУ Тимшерская средняя общеобразовательная школа была включена в кластер школ с низкими результатами обучения.

Программа повышения качества образования в МОУ Тимшерская СОШ спроектирована с учётом условий работы школы, оказывающих существенное влияние на качество образования.

На сегодняшний день существует ряд факторов, влияющих на развитие личности:

1)удалённость от крупных культурных центров;

2) отсутствие соответствующей материально-технической базы;

3)значительное количество малообеспеченных семей, многие из которых мало занимаются вопросами воспитания и развития детей.

4)Значительная часть родительской общественности занимает пассивную позицию в отношении к школе, не осознавая себя в роли потребителей образовательных услуг, что снижает внешнюю мотивацию обучения школьников. С возрастом детей активность родителей падает.

Однако, мы понимаем, что процесс взаимодействия семьи и школы должен быть направлен на активное включение родителей в учебно-воспитательный процесс, во внеурочную, досуговую деятельность, сотрудничество с детьми и педагогами.

Работа с родителями осуществляется посредством проведения родительских собраний, классных часов, массовых мероприятий (День матери, Новогодние утренники, День знаний и другие). В школе сформирован Управляющий совет школы, в состав которого входят, наряду с учениками, и родители. Совет школы играет важную роль в организации учебно-воспитательного процесса. Связь семьи, школы и общественности – важнейшее условие эффективного обучения и воспитания школьников. Школа устанавливает связи с другими социальными структурами, формируя социально-педагогический комплекс. В условиях сельской местности школа становится центром такого комплекса, работа которого направлена на социальную защиту и реализацию прав человека, на успешное разностороннее развитие и самореализацию.

Постоянными нашими социальными партнерами являются дом культуры поселка, районный Дом школьника с.Усть-Кулом, спортивная школа с.Усть-Кулом. Здоровьесбережение – важнейшая функция спортивно-оздоровительной работы нашего учреждения. Именно физическая культура имеет огромное значение в развитии физических и духовных качеств личности. Наша задача – организовать спортивно-оздоровительную работу таким образом, чтобы она приносила моральное удовлетворение, пользу здоровью учащихся и имела социальную значимость.

Год ввода здания школы в эксплуатацию – 1968. Проектная вместимость здания школы 200 человек, фактически обучается около 100 учащихся. Общая площадь всех помещений школы – 1368,9 кв.м. Здание школы расположено в 200 м от центра поселка. Территория земельного участка школы ограждена по периметру, имеет 2 въезда. Школа расположена в деревянном 2-х этажном здании. Здание школы имеет следующий набор помещений: 12 учебных кабинетов, компьютерный класс, мастерская, спортивный зал, столовая с пищеблоком, библиотека, детская комната. Учебные классы располагаются на двух этажах. На 1 этаже располагаются помещения столовой, спортивного зала и мастерская, детская комната, медицинский кабинет, раздевалки, подсобные помещения, на втором – компьютерный класс, библиотека. В компьютерном классе установлено 10 компьютеров, включенных в локальную сеть, имеется выход в Интернет.

Набор помещений обеспечивает создание условий для изучения обязательных учебных дисциплин. Наполняемость классов от 7 до 15 учащихся. Теплоснабжение и водоснабжение здания школы осуществляется централизовано. Котельная работает на дровах.

Во второй половине дня для учащихся организована внеурочная деятельность, работают кружки и секции.

В школе имеется газель, на 11 посадочных мест, которая совершает ежедневный подвоз учащихся из соседней школы. (МОУ Лопъвадская ООШ).

Силами спонсорских средств, на территории школы построен и оборудован стрелковый тир с современным спортивным инвентарем (2010г.). Рядом со школой имеется освещенная лыжная трасса (2008 г.).

Школа постоянно работает по сохранению и развитию материально-технической учебной базы, что является важной составляющей обеспечения высокого качества образования, создания условий для реализации личности учащегося и педагога; создает комфортный, эстетический вид.

Оборудование и оснащение школьной территории соответствует в основном, нормативным требованиям. Большая часть территории школы занята зелёными насаждениями. Так как, месторасположение школы – окрестность соснового бора, то преобладают сосны, которые обогащают окружающую среду кислородом ифитонцидами, обладающими способностью проникать через легкие и кожу в организм человека. Они затормаживают развитие болезнетворных микроорганизмов, предохраняют его от инфекционных заболеваний. Фитонциды нормализуют сердечный ритм и артериальное давление, участвуют в обмене веществ, благоприятно воздействуют на процесс кровообращения в мозгу, состояние печени, бактерицидную активность кожи, а также на иммунную и нервные системы. Территория школы – это здоровьесберегающая территория, что немаловажно для сохранения и укрепления здоровья участников образовательного процесса.

На территории школы имеется наружное освещение. На школьном участке имеется три зоны: физкультурно-спортивная зона, зона отдыха (детская площадка), хозяйственная зона. Хозяйственная зона располагается на заднем дворе школы. На территории хозяйственной зоны имеется мусоросборник на бетонированной площадке. В школе созданы необходимые условия для ведения учебно-воспитательного процесса.

1.2. Анализ педагогических кадров учителей школы.




В 2018/2019 учебном году в школе работали20 учителей (из них 1 совместитель). Учительский состав опытный, высококвалифицированный.




Сравнительная таблица квалификационных категорий

за период с 2016 по 2019г.г.




Кв.категория

2016-2017

21+ 1 педагог

2017-2018

21 педагог

2018-2019

20 педагогов

Высшая

2+1-9,5%

3-14,3%

3-15%

Первая

6-28,6%

5-23,8%

6-30%

Соответствие

11-52,4%

11-52,4%

8-40%

Без категории

0-0%

2-9,5%

1-5%

Молодой специалист

2-9,5%


2-10%


Анализ педагогического состава по педагогическому стажу.


Стаж работы

2016-2017

2017-2018

2018-2019

Менее 2 лет

2-9,5%

1-4,7%

0-0%

От 2 до 5 лет

1-4,8%

1-4,7%

2-10%

От 5 до 15 лет

3-14,3%

0-0%

2-10%

От 15 до 20 лет

1-4,8%

3-14,3%

3-15%

От 20 до 30 лет

7-33,3%

6-28,6%

5-25%

Свыше 30 лет

7-33,3%

10-47,6%

8-40%


Средний стаж педагогического состава составляет 25лет.


1.3. Система управления организацией

Основные показатели работы школы.


Обучалось уч-ся

2016-2017

2017-2-18

2018-2019

Всего по школе

116

115

102

1 ступень

40

40

43

2 ступень

59

55

45

3 ступень

17

20

14

Отсев уч-ся:

0

0

0

- из основной школы

0

0

0

- из средней школы

0

0

0

Не получили аттестат:

0

0

1

- об основном образовании

0

0

1

- о среднем образовании

0

0

0

Окончили ОУ с аттес.особ.образ.

1

1 (9 класс Крупнова Карина)

0

С золотой медалью

1

0

0

С серебряной медалью

0

1

0

Окончили на «отлично» всего:

7

6

7

По 2-4 классам

3

3

4

По 5-9 классам

3

3

2

По 10-11 классам

1

0

1

Награждены Похвальным листом

4

3

2

1 ступень

2

3

1

2 ступень

2

0

0

3 ступень

0

0

1

Награждены Похвальной грамотой

1

2

1

9 класс

1

1

1

11 класс

0

1

0


1.4. Сравнительный анализ качества знаний и успеваемости на базовом уровне.


В МОУ Тимшерской СОШ осуществляется педагогический мониторинг, одним из этапов которого является отслеживание и анализ качества обучения и итоговой аттестации по предметам с целью выявления недостатков в работе педагогического коллектива по обучению учащихся и их причин.



2016-2017

2017-2018

2018-2019

1.Количество отличников (всего)

7

6

7

- 1 ступень

3

3

4

- 2 ступень

3

3

2

- 3 ступень

1

0

1

2.Количество лучших (всего)

48

40

29

- 1 ступень

22

15

12

- 2 ступень

17

15

13

- 3 ступень

9

10

4

3. Качество знаний по школе %

51,4

43,8

40

- 1 ступень

80,6

60

51,6

- 2 ступень

33,9

32,7

33,3

- 3 ступень

58,8

50

35,7

4. С одной оценкой «4» (всего)

3

3

1

- 1 ступень

2

3

1

- 2 ступень

1

0

0

- 3 ступень

0

0

0

5. С одной оценкой «3» (всего)

9

4

10

- 1 ступень

5

4

5

- 2 ступень

1

0

4

- 3 ступень

3

0

1

6. Кол - во неуспевающих (всего)

2

4

2

- 1 ступень

0

1

0

- 2 ступень

1

0

0

- 3 ступень

1

3

2

5. Количество второгодников

0

0

1

- 1 ступень

0

0

1

- 2 ступень

0

0

0

- 3 ступень

0

0

0

6. Успеваемость по школе

98,3

95,7

97,8

- 1 ступень

100

97,5

100

- 2 ступень

98,3

100

100

- 3 ступень

94,1

80

85,7


1.5. Сравнительный анализ качества знаний учащихся по классам на базовом уровне.


Класс

2016-2017

Класс

2017-2018

Класс

2018-2019

11

3-60%





10

7-58,3%

11

6- 66,7%



9

5-38,5%

10

4- 36,4%

11

4-66,7

8

2-16,7%

9

4-28,6%

10

1-12,5

7

4-33,3%

8

2-16,7%

9

2-16,7

6

2-22,3%

7

2-25

8

2-28,6

5

7-53,8%

6

6-54,5%

7

6-54,5

4

5-55,5%

5

4-40%

6

2-25

3

6- 85,7%

4

3-42,9%

5

3-42,9

2

14-93,3%

3

11-73,3%

4

7-46,7



2

4-50%

3

4-57,1





2

5-55,6

Рекомендации: поставить на классно – обобщающий контроль в 2019-2020 учебном году 5, 7, 11 классы.


Классы, в которых качество знаний выше среднего по школе


Учебный год

Класс

Кач.знаний %

Кл.руководитель

2016-2017

(51,4%)

2

93,3

Костровская Ю.В.

3

85,7

Гредина О.В.

4

55,5

Лебедева А.А.

5

53,8

Крючкова Е.Д.

10

58,3

Андреева А.В.

11

60

Тутринова Л.С.

2017-2018

(43,8%)

2

50

Рейнгардт В.И.

3

73,3

Костровская Ю.В.

6

54,5

Карманова Н.Б.

11

66,7

Андреева А.В.

2018-2019

(40%)

2

55,6

Лебедева А.А.

3

57,1

Рейнгардт В.И.

4

46,7

Костровская Ю.В.

5

42,9

Паршукова Н.А.

7

54,5

Карманова Н.Б.

11

66,7

Тутринова Л.С.


Классы, в которых качество знаний ниже среднего по школе.


Учебный год

Класс

Качество знаний %

Кл.руководитель

2016-2017

(54,1%)

6

22,3

Созонов П.М.

7

33,3

Ермолина Н.В.

8

16,7

Ковалёва Л.Н.

9

38,5

Паршукова Е.Н.

2017-2018

(43,8%)

4

42,9

Гредина О.В.

5

40

Костровский И.А.

7

25

Созонов П.М.

8

16,7

Ермолина Н.В.

9

28,6

Ковалёва Л.Н.

10

36,4

Тутринова Л.С.

2018-2019

(40%)

6

25

Андреева А.В.

8

28,6

Созонов П.М.

9

16,7

Ермолина Н.В.

10

12,5

Ковалёва Л.Н.


Вывод: уровень качества знаний выше среднего по школе во 2-4, 5,7, 11 классах, самый высокий показатель в11 классе; самый низкий показатель качества знаний в 10 классе.


1.6. Результаты промежуточной аттестации по математике

в сравнении с предыдущими годами.


2016-2017

2017-2018

2018-2019

Класс

Успев.

Качес.

Класс

Успев.

Качес.

Класс

Успев.

Качес.

11

100

100







10

83

66

11

100

66,6




9

100

46,1

10

70

40

11

100

83,3

8

91

36

9

100

28,5

10

75

12,5

7

91

45,5

8

100

33,3

9

100

16,6

6

89

37,5

7

100

37,5 (а)

25 (г)

8

100

14,2 (а)

42,8 (г)

5

100

54

6

90,9

54,5

7

100

36,3 (а)

45,4 (г)

4

100

77,8

5

100

40

6

100

25

3

100

57,1

4

100

28,6

5

85,7

57,1

2

100

86,7

3

100

66,7

4

100

73,3




2

87,5

75

3

100

57,1




1

100


2

100

100







1

91,6



Вывод:

Результат успеваемости в основном соответствует результату за год. На высоком уровне находится качество знаний в 4 классе (учитель:Тутринова Л.С.), в 11 классе (учитель: Карманова Н.Б.). Снижение качества знаний на 17,1% наблюдается в 3 классе (учитель:Рейнгардт В.И.), на 15% в 6 классе (учитель: Лодыгина Т.Е.), на 23,3% по алгебре в 8 классе (учитель: Карманова Н.Б.), на 16,7% в 9 классе (учитель: Лодыгина Т.Е.), на 16% в 10 классе (учитель: Карманова Н.Б.).

Рекомендации: поставить на контроль состояние преподавания алгебры в 9 классе.


1.7. Результаты промежуточной аттестации по русскому языку

в сравнении с предыдущими учебными годами.


2016-2017

2017-2018

2018-2019

Класс

Успев.

Качес.

Класс

Успев.

Качес.

Класс

Успев.

Качес.

11

100

60







10

100

58,5

11

100

77,8




9

100

46

10

90

40

11

100

66,6

8

82

27,3

9

100

35,7

10

75

25

7

100

67

8

100

50

9

100

58,3

6

100

50

7

100

37

8

100

85,7

5

100

53,8

6

100

54,5

7

100

45,4

4

100

66,7

5

100

40

6

100

25

3

100

42,8

4

100

28,6

5

100

57,1

2

100

66,6

3

100

73

4

100

73




2

87,5

68,75

3

100

57,1




1

100


2

100

66,6







1

91,6



Вывод:

Результат успеваемости промежуточной аттестации соответствует результату успеваемости по итогам года. Повышение качества знаний наблюдается в 11, 9, 8, 5классах (учителя:Крючкова Е.Д., Паршукова А.И.).Снижение качества знаний в 3 классе на 11,6% (учитель:Рейнгардт В.И.),на 15% в 6 классе (учитель: Крючкова Е.Д.), на 9,1% в 7 классе, на 10,7% в 10 классе (учитель: Крючкова Е.Д.).

Рекомендации: поставить на контроль состояние преподавания русского языка в 7 классе.


1.8. Анализ уровня преподавания по предметам (2-4 классы).


Предмет

Ф.И.О. учителя

Успеваемость,%

Качество, %

2016-2017

2017-2018

2018-2019

2016-2017

2017-2018

2018-2019

Русский язык

Рейнгардт В.И.


100

100


50

57,1

Гредина О.В.

100

100


85,7

57,1


Лебедева А.А.

100


100

89


100

Костровская Ю.В.

100

100

100

93

80

66

Родной (русский) язык

Рейнгардт В.И.



100



71,4

Гредина О.В.







Лебедева А.А.



100



100

Костровская Ю.В.



100



80

Литературное чтение

Рейнгардт В.И.


100

100


87,5

87,5

Гредина О.В.

100

100


100

100


Лебедева А.А.

100


100

100


100

Костровская Ю.В.

100

100

100

100

100

100

Литературное чтение на родном (русском) языке

Рейнгардт В.И.



100



100

Гредина О.В.







Лебедева А.А.



100



100

Костровская Ю.В.



100



100

Литературное чтение на русском языке (литературные произведения писателей Республики Коми на русском языке)

Рейнгардт В.И.



100



100

Гредина О.В.







Лебедева А.А.



100



100

Костровская Ю.В.



100



100

Математика

Рейнгардт В.И.


100

100


50

71,4

Гредина О.В.

100

100


100

100


Лебедева А.А.

100


100

100


88,9

Тутринова Л.С.

100

100

100

100


73,3

Окружающий мир


Рейнгардт В.И.


100

100


87,5

100

Лебедева А.А.

100


100

100


100

Гредина О.В.

100

100


100

85,7


Тутринова Л.С.

100

100

100

100

100

100

ИЗО

Рейнгардт В.И.


100

100


100

100

Гредина О.В.

100

100


100

100


Лебедева А.А.

100


100

100


100

Ермолина Н.В.

100

100

100

100

100

93,3

Музыка

Рейнгардт В.И.


100

100


100

100

Гредина О.В.

100

100


100

100


Лебедева А.А.

100


100

100


100

Тутринова Л.С.

100

100

100

100

100

100

Физическая культура

Рейнгардт В.И.


100

100


87,5

100

Гредина О.В.

100

100


100

100


Лебедева А.А.

100


100

100


100

Паршуков Е.А.

100



100



Созонов П.М.


100

100


100

100

Технология

Рейнгардт В.И.


100

100


87,5

100

Гредина О.В.

100

100


100

100


Лебедева А.А.

100


100

100


100

Ермолина Н.В.

100


100

100


93,3

Костровская Ю.В.


100



100


Английский язык

Ковалева Л.Н.


100



83


Ковалева Л.Н. (4)

100


4-100

67


4-46,7

Ковалева Л.Н. (3)

100


3-100

100


3-71,4

Ковалёва Л.Н. (2)

100


2-100

100


2-55,6

ОДНК

Ермолина Н.В.

100

100

100

89

71,4

80


Вывод: успеваемость находится на оптимальном уровне и составляет 100%.


1.9. Анализ уровня преподавания по предметам (5-11 классы).


Предмет

Учителя

Успеваемость,%

Качество знаний,%

2016-2017

2017-2018

2018-2019

2016-2017

2017-2018

2018-2019

Русский язык

Паршукова А.И.

100

100

100

66,6

57,1

46,2

Крючкова Е.Д.

100

97,2

100

60,5

47,2

51,5

Пальшина А.А.

100



66,6



Костровский И.А.


100



44,4


Родной (русский) язык

Паршукова А.И.



100



57,1

Крючкова Е.Д.



100



63,6

Пальшина А.А.



100



53,3

Литература

Паршукова А.И.

100

100

100

66,6

81

68,4

Крючкова Е.Д.

100

97,2

92,9

48

47,2

57,1

Пальшина А.А.

100


100

69,2


69,2

Костровский И.А.


100



77,8


Родная (русская) литература

Паршукова А.И.



100



93,3

Пальшина А.А.



100



88,9

Коми язык

Паршукова Е.Н.

100



78



Костровский И.А.


100



83,7


Паршукова А.И.


100



83,3


Тарабукина А.М.



100



93,3

Английский язык

Ковалева Л.Н.

100

98,7

100

67,1

61,7

52,5

Математика

Карманова Н.Б.

96

91,1

95,2

51

53,3

52,4

Лодыгина Т.Е.

100

100

100

44

45,5

45

Алгебра

Карманова Н.Б.


100

100


25

44,4

Геометрия

Карманова Н.Б.


100

100


25

55,6

Информатика и ИКТ

Паршуков С.И.

100

98,1

100

95

98,1

96,2

Информатика

Паршуков С.И.



100



100

Астрономия

Паршуков С.И.



100



100

История

Андреева А.В.

100

98,7

100

63

50,7

57,6

Обществознание

Андреева А.В.

100

96,9

100

69,8

63,1

55,8

География

Вараксина В.В.

100

98,7

100

76,3

64

69,5

Биология

Паршукова Н.А.

100

98

100

78,7

69,4

74,4

Вараксина В.В.

100

100

100

65,5

53,8

70

Занимательная биология

Паршукова Н.А.



100



94,4

Физика

Паршуков С.И.

100

98,1

97,7

63

63

59,1

Химия

Можаева В.М.

100

97,8

97

64

63

69,7

ИЗО

Ермолина Н.В.

100

100

100

100

100

100

Искусство

Ермолина Н.В.

100

100

100

100

80,8

100

Музыка

Тутринова Л.С.

100

100

100

100

100

93,9

Технология

Ермолина Н.В.


100



100


Паршуков С.И.

100

97,7

100

100

90,9

97,9

Физическая культура

Созонов П.М.

100

98,7

100

98,6

97,4

98,3

ОБЖ

ПаршуковА.А.

-

96,9


-

96,9


Паршуков Е.А.

100


100

100


95,2

Экология

Паршукова Н.А.

100

95

100

94,1

75

75

Санология

Паршукова Н.А.



100



100

МХК

Ермолина Н.В.

100

90

100

100

80

78,6

Черчение

Ермолина Н.В.

100

100

100

77

58,3

80

Литература РК

Паршукова А.И.

100

100


83,3

88,9


Крючкова Е.Д.

100

90,9


100

54,5


Пальшина А.А.



92,9



78,6

География РК

Вараксина В.В.

100

95

100

94

75

88,5

История философии

Андреева А.В.



100



100

Трудные вопросы в изучении обществознания

Андреева А.В.



100



100

ЗОЖ

Вараксина В.В.



100



85,7

Практическая математика

Карманова Н.Б.



85,7



57,1

Твоё профессиональное призвание

Костровская Ю.В.



100



92,3

Практикум по решению теоретических и экспериментальных задач по физике

Паршуков С.И.



100



66,7


Вывод: успеваемость находится на оптимальном уровне 100-90 %.Наблюдается повышение качества знаний по литературе (Крючкова Е.Д.) на 9,9%, по русскому языку (учитель:Крючкова Е.Д.), по алгебре на 19,4%, геометрии на 30,6% (учитель: Карманова Н.Б.), по истории на 6,9% (учитель: Андреева А.В.), по географии на 5,5%, по биологии на 16,2% (учитель: Вараксина В.В.), по биологии на 5% (учитель: Паршукова Н.А.), по химии на 6,7% (учитель: Можаева В.М.), по искусству на 19,2 (учитель: Ермолина Н.В.), по технологии на 7% (учитель: Паршуков С.И.), по географии РК на 13,5 (учитель: Вараксина В.В.). Наблюдается снижение качества знаний по сравнению с прошлым годом по русскому языку (Паршукова А.И.) на 10,9%, по литературе на 12,6, по английскому языку на 9,2% (учитель: Ковалёва Л.Н.), по обществознанию (Андреева А.В.) на 7,3%, по физике на 3,9% (Паршуков С.И.), по музыке на 6,1% (Тутринова Л.С.).

Рекомендации: взять под контроль состояние преподавания английского языка (учитель:Ковалёва Л.Н.), русского языка и литературы (учитель: Паршукова А.И.).


1.10 Уровень преподавания по предметам в целом по школе.

1 ступень обучения.


Предмет

2016-2017

2017-2018

2018-2019

Успеваемость

Качество знаний

Успеваемость

Качество знаний

Успеваемость

Качество знаний

Русский язык

100

92,3

100

62,4

100

74,2

Родной (русский) язык





100

83,8

Литературное чтение

100

100

100

96,7

100

93,5

Литературное чтение на родном (русском) языке





100

100

Литературное чтение на русском языке (литературные произведения писателей Республики Коми на русском языке)





100

100

Математика

100

100

95,8

80,8

100

77,4

Окружающий мир

100

100

100

93,3

100

100

ИЗО

100

100

100

100

100

96,7

Музыка

100

100

100

100

100

100

Физическая культура

100

100

100

95,8

100

100

Технология

100

100

100

95,8

100

96,7

Английский язык

100

92,3

100

83

100

54,8

ОДНК

100

89

100

71,4

100

80


Вывод: качество знаний по изучаемым предметам в основном стабильно. Преподавание учебных дисциплин на 1 ступени образования в основном находится на продвинутом уровне. Качество знаний по основным предметам (математика, русский язык) находится на продвинутом уровне. Качество знаний в сравнение с предыдущим годом понизилось по математике, изобразительному искусству, английскому языку. Повысилось по окружающему миру, физической культуре, русскому языку.

2,3 ступени обучения


Предмет

Успеваемость

Качество знаний

2016/2017

2017/2018

2018/2019

2016/2017

2017/2018

2018/2019

Русский язык

100

99

100

48,7

49,6

50,8

Родной (русский) язык



100



57,5

Литература

100

98,7

98,3

61,8

64

66,1

Родная (русская) литература



100



90,9

Коми язык

100

100

100

78

83,5

93,3

Английский язык

100

98,7

100

67,1

61,7

52,5

Математика

97,3

95,6

97,5

48,7

49,4

48,7

Алгебра


100

100


25

44,4

Геометрия


100

100


25

55,6

Информатика и ИКТ

100

98,1

100

95

98,1

96,2

Информатика



100



100

Астрономия



100



100

История

100

98,7

100

63

50,7

57,6

Обществознание

100

96,9

100

69,8

63,1

55,8

Биология

100

98,7

100

73,7

64

72,9

Занимательная биология



100



94,4

География

100

98,7

100

76,3

64

69,5

Физика

100

98,1

97,7

63

63

59,1

Химия

100

97,8

97

64

63

69,7

ИЗО

100

100

100

100

100

100

Искусство

100

100

100

100

80,8

100

Музыка

100

100

100

100

100

93,9

Физическая культура

100

98,7

100

98,6

97,4

98,3

Технология

100

98,9

100

100

95,5

97,9

Экология

100

95

100

94,1

75

75

ОБЖ

100

96,9

100

100

96,9

95,2

Санология



100



100

Черчение

100

100

100

77

58,3

80

Литература РК

100

95

92,9

88,2

75

78,6

География РК

100

95

100

94

75

88,5

МХК

100

90

100

100

80

78,6

История философии



100



100

Трудные вопросы в изучении обществознания



100



100

ЗОЖ



100



85,7

Практическая математика



85,7



57,1

Твоё профессиональное призвание



100



92,3

Практикум по решению теоретических и экспериментальных задач



100



66,7


Вывод: успеваемость стабильна и находится на высоком уровне (100-90%). Наблюдается снижение качества знаний по сравнению с прошлым годом по русскому языку по английскому языку на 9,2% (учитель: Ковалёва Л.Н.), по обществознанию (Андреева А.В.) на 7,3%, по физике на 3,9% (Паршуков С.И.), по музыке на 6,1% (Тутринова Л.С.).


1.11. Анализ уровня преподавания учебных предметов по классам.


Русский язык 2-11 классы.

2016-2017

2017-2018

2018-2019

Класс

Успев.

Кач.

Класс

Успев.

Кач.

Класс

Успев.

Кач.







2

100

100




2

100

50

3

100

57,1

2

100

93

3

100

80

4

100

66

3

100

85,7

4

100

57,1

5

100

57,1

4

100

88,9

5

100

50

6

100

37,5

5

100

53,8

6

100

54,5

7

100

54,5

6

100

33,3

7

100

37,5

8

100

42,9

7

100

66,4

8

100

41,7

9

100

41,7

8

100

25

9

100

42,9

10

100

12,5

9

100

38,4

10

90,9

45,5

11

100

83,3

10

100

66,4

11

100

77,8




11

100

80

















Вывод: успеваемость во всех классах находится на высоком уровне 100%.

На высоком уровне (100-80%) находится качество знаний во2 классе (учитель:Лебедева А.А..), в 11 классе (Крючкова Е.Д.); на продвинутом уровне (79-60%) находится качество знаний в 4 классе (учитель: Костровская Ю.В.).На среднем уровне (59-33%) в3, 5, 6, 7, 8, 9 классах (учителя:Рейнгардт В.И., Крючкова Е.Д., Паршукова А.И.).

Снижение заметно в4 классе (14%), 6 классе (12,7%), в 10 (30,4%).Повышение в 3 классе на 7,1%, в 8 классе на 5,4%, в 11 на37,8%.

Рекомендации: поставить на контроль преподавание русского языка в 11 классе.

Родной (русский) язык 2-8 классы


2018-2019

Класс

Успев.

Кач.

2

100

100

3

100

71,4

4

100

80

5

100

71,4

6

100

37,5

7

100

63,6

8

100

57,1

Вывод: успеваемость во всех классах находится на высоком уровне 100%.

На высоком уровне (100-80%) находится качество знаний во2 классе (учитель:Лебедева А.А..), в 4 классе (учитель: Костровская Ю.В.).в 11 классе (Крючкова Е.Д.); на продвинутом уровне (79-60%) находится качество знаний 3 классе (Рейнгардт В.И.), в 5 классе (Пальшина А.А.), в 7 классе (Крючклва Е.Д.). На среднем уровне (59-33%) в 6, 8 классах (учителя:Пальшина А.А., Паршукова А.И.).


Литература и литературное чтение 2-11 классы.


2016-2017

2017-2018

2018-2019

Класс

Успев.

Кач.

Класс

Успев.

Кач.

Класс

Успев.

Кач.







2

100

100




2

100

87,5

3

100

85,7

2

100

100

3

100

100

4

100

100

3

100

100

4

100

100

5

100

71,4

4

100

100

5

100

70

6

100

62,5

5

100

84,6

6

100

54,5

7

100

72,7

6

100

44,4

7

100

87,5

8

100

71,4

7

100

58

8

100

83,3

9

100

66,7

8

100

41,6

9

100

37,5

10

87,5

12,5

9

100

53,8

10

90,9

54,5

11

100

100

10

100

66,4

11

100

77,8




11

100

100








Вывод: успеваемость стабильна и находится на оптимальном уровне (100%) у всех классов, кроме 10 класса.

Высокое качество знаний (100-80%) во 2,3,4, 11 классах (учителя:Рейнгардт В.И., Костровская Ю.В., Лебедева А.А., Крючкова Е.Д.), на продвинутом уровне (79-60%) в 5, 6, 7, 8, 9 классах (учитель: Пальшина А.А., Паршукова А.И.); на низком уровне 10 классе (учитель: Крючкова Е.Д.).

Снижение качества знаний наблюдается в 5 классе на 28,6%; в 6 классе на 7,5%, в 8 классе на 6,1%, в 9 классе на 16,6%(учителя:Пальшина А.А., Паршукова А.И.), в 10 классе на 25% (учитель: Крючкова Е.Д.).Рост качества знаний наблюдается в 7 классе на 18,2%(учитель: Пальшина А.А.), в 11 на 45,5% (учитель: Крючкова Е.Д.).

Рекомендации: поставить на контроль преподавание литературы в 6, 11 классах.

Литературное чтение на родном (русском) языке 2-4 классы


2018-2019

Класс

Успев.

Кач.

2

100

100

3

100

100

4

100

100

Вывод: успеваемость и качество знаний на высоком уровне.

Родная (русская) литература 5-8 классы


2018-2019

Класс

Успев.

Кач.

5

100

85,7

6

100

100

7

100

90,9

8

100

85,7

Вывод: успеваемость и качество знаний на высоком уровне.


Литературное чтение на русском языке (литературные произведения писателей Республики Коми на русском языке) 2-4 классы


2018-2019

Класс

Успев.

Кач.

2

100

100

3

100

100

4

100

100

Вывод: успеваемость и качество знаний на высоком уровне.


Коми язык 5-9 классы.


2016-2017

2017-2018

2018-2019

Класс

Успев.

Кач.

Класс

Успев.

Кач.

Класс

Успев.

Кач.

3

100

100

4

100

100

5

100

85,7

4

100

100

5

100

90

6

100

87,5

5

100

85

6

100

81,7

7

100

81,8

6

100

77,8

7

100

100

8

100

100

7

100

83

8

100

83,3

9

100

100

8

100

83

9

100

71,4




9

100

61








Вывод: успеваемость во всех классах стабильна и находится на высоком уровне (100%).

На высоком уровне (100-80%) находится качество знаний во всех классах (учитель:Тарабукина А.М.).

Снижение качества знаний наблюдается в 5 классе на 14,3%, в 6 классе на 2,5%. Повышение в 9 классе на16,7%.


Английский язык во 2-9 классах.


2016-2017

2017-2018

2018-2019

Класс

Успев.

Кач.

Класс

Успев.

Кач.

Класс

Успев.

Кач.







2

100

55,6




2

100

62,5

3

100

71,4

2

100

100

3

100

86,7

4

100

46,7

3

100

100

4

100

100

5

100

57,1

4

100

67

5

100

60

6

100

37,5

5

100

69

6

100

72,7

7

100

54,5

6

100

67

7

100

62,5

8

100

42,9

7

100

50

8

100

41,7

9

100

58,3

8

100

67

9

100

42,9

10

100

25

9

100

62

10

90,9

63,6

11

100

100

10

100

92

11

100

88,9




11

100

100








Вывод: успеваемость находится на оптимальном уровне.

На высоком уровне (100-80%) находится качество знаний в 11 классе, в 3 классе на продвинутом уровне, на среднем уровне в 2, 4, 5, 6, 7, 8, 9 классе (учитель:Ковалева Л.Н.).

Снижение качества знаний отмечается в 4 (40%), 5 (42,9%), 6 (22,5%), 7 (18,2%), 8 (19,6%), 10 (17,9%) классах. Увеличение качества знаний в 3 (8,9%) классе, в 9 классе (16,6%), в 11 классе (36,4%).

Рекомендации: поставить на контроль преподавание английского языка.


Математика во 2 - 11 классах.


2016-2017

2017-2018

2018-2019

Класс

Успев.

Кач.

Класс

Успев.

Кач.

Класс

Успев.

Кач.







2

100

88,9




2

87,5

62,5

3

100

71,4

2

100

100

3

100

80

4

100

73,3

3

100

100

4

100

100

5

100

57,1

4

100

100

5

100

50

6

100

37,5

5

100

61,5

6

100

63,6




6

100

22,2

7






7

100

41,5

8

100

41,7

9

100

50

8

91,6

33,3

9

100

42,9

10

87,5

12,5

9

100

46,2

10

63,6

45,5

11

100

83,3

10

91,6

58,3

11

100

66,7




11

100

100








Вывод: успеваемость находится на оптимальном уровне (100%), кроме 10 класса.

На высоком уровне (100-80%) находится качество знаний во2 классе (учитель: Лебедева А.А.), в 11 классе (учитель: Карманова Н.Б.), на повышенном уровне (79-60%) в 3 классе (учитель: Рейнгардт В.И.), в 4 классе (учитель: Тутринова Л.С.). На среднем уровне (59-33%) в 5, 6, 9 классах (учителя:Карманова Н.Б., Лодыгина Т.Е.), на низком уровне в 10 классе(учитель: Карманова Н.Б.).

Снижение наблюдается в 4 классе на 6,7% (учитель:Тутринова Л.С.), в 5 классе на 42,9%, в 10 классе на 30,4% (учитель: Карманова Н.Б.), в 6 классе на 12,5% (учитель: Лодыгина Т.Е.)Повышение качества знаний наблюдается в 3 классе на 8,9% (учитель: Рейнгардт В.И.), в 11 классе на 37,8% (учитель: Карманова Н.Б.).

Рекомендации: взять под контроль преподавание математики в 6, 11 классах.


Алгебра

2017-2018

2018-2019

Класс

Успев.

Кач.

Класс

Успев.

Кач.




7

100

54,5

7

100

25

8

100

28,5

Вывод: успеваемость находится на оптимальном уровне (100%).Качество знаний на низком уровне в 8 классе и на среднем в 7(учитель: Карманова Н.Б.). Наблюдается незначительное повышение качества знаний в 8 классе.

Геометрия

2017-2018

2018-2019

Класс

Успев.

Кач.

Класс

Успев.

Кач.




7

100

63,6

7

100

25

8

100

42,8


Вывод: успеваемость находится на оптимальном уровне (100%).Качество знаний на низком уровне в 8 классе и на продвинутом в 7 (учитель: Карманова Н.Б.). Наблюдается повышение качества знаний в 8 классе на 17,8%.

Информатикаи Информатика и ИКТ 7-11 классы.

2016-2017

2017-2018

2018-2019

Класс

Успев.

Кач.

Класс

Успев.

Кач.

Класс

Успев.

Кач.







7

100

100




7

100

100

8

100

100

7

100

100

8

100

100

9

100

100

8

100

100

9

100

100

10

100

87,5

9

100

92

10

90,9

90,9

11

100

100

10

100

92

11

100

100




11

100

100







Вывод: успеваемость находится на оптимальном уровне и составляет 100%.

Качество знаний находится на высоком уровне (100-80%) в 7-11 классах (учитель:Паршуков С.И.).

Наблюдается снижение качества знаний в 10 классе на 12,5%, повышение в 11 классе на 9,1%.

История 5-11 классы.

2016-2017

2017-2018

2018-2019

Класс

Успев.

Кач.

Класс

Успев.

Кач.

Класс

Успев.

Кач.







5

100

57,1




5

100

60

6

100

37,5

5

100

76,9

6

100

54,5

7

100

63,6

6

100

66,6

7

100

87,5

8

100

85,7

7

100

58,3

8

100

25

9

100

50

8

100

41,6

9

100

28,6

10

100

25

9

100

46,1

10

90,9

45,5

11

100

100

10

100

75

11

100

77,8




11

100

100

















Вывод: успеваемость находится на оптимальном уровне и составляет 100 %.

На высоком уровне (100-80%) находится качество знаний в 8,11 классах (учитель: Андреева А.В.), на продвинутом уровне (79-60%) находится качество знаний в 7 классе(учитель: Андреева А.В.); на среднем уровне (59-33%) в 5, 6, 9 классах (учитель: Андреева А.В.).

Наблюдается снижение качества знаний в 6 (22,5%) классе. Повышение отмечено в 7 (9,1%), 9 (25%), 11 (54,5%) классах.

Рекомендации: взять под контроль преподавание истории в 7 классе.


Обществознание 6-11 классы.


2016-2017

2017-2018

2018-2019

Класс

Успев.

Кач.

Класс

Успев.

Кач.

Класс

Успев.

Кач.







6

100

62,5




6

100

72,7

7

100

63,6

6

100

77,7

7

100

87,5

8

100

57,1

7

100

83,3

8

100

33,3

9

100

33,3

8

100

50

9

100

50

10

100

37,5

9

100

46,1

10

81,8

63,6

11

100

100

10

100

83,3

11

100

88,9




11

100

100








Вывод: успеваемость находится на оптимальном уровне (100%).

На высоком уровне (100-80%) находится качество знаний в 11 классе (учитель: Андреева А.В.); на продвинутом уровне (79-60%) в 6, 7 классах (учитель: Андреева А.В.); на среднем уровне (59-33%) в 8, 9, 10 классах (учитель: Андреева А.В.).

Снижение качества знания наблюдается в 7 (9,1%), в 8 (30,4%), в 10 (12,5%) классах. Повышение – в 11 (36,4%) классе.

Рекомендации: поставить на контроль качество преподавания обществознания в 9 классе.


Окружающий мир 2-4 классы.


2016-2017

2017-2018

2018-2019

Класс

Успев.

Кач.

Класс

Успев.

Кач.

Класс

Успев.

Кач.







2

100

100




2

100

87,5

3

100

100

2

100

100

3

100

100

4

100

100

3

100

100

4

100

85,7




4

100

100








Вывод: успеваемость находится на оптимальном уровне и составляет 100 %.

Качество знаний во 2,3,4 классах находится на высоком уровне (100-80%)(учителя:Лебедева А.А., Тутринова Л.С., Рейнгардт В.И.).

Наблюдается повышение качества знаний на 12,5% в 3 классе.

Биология 5-11 классы.


2016-2017

2017-2018

2018-2019

Класс

Успев.

Кач.

Класс

Успев.

Кач.

Класс

Успев.

Кач.







5

100

100




5

100

90,9

6

100

75

5

100

92,3

6

100

63,6

7

100

63,6

6

100

100

7

100

75

8

100

57,1

7

100

66,6

8

100

50

9

100

66,6

8

100

50

9

100

57,1

10

100

75

9

100

46,1

10

90,9

45,5

11

100

83,3

10

100

83,3

11

100

77,8




11

100

100








Вывод: успеваемость находится на оптимальном уровне (100-90 %).

На высоком уровне (100-80%) находится качество знаний в 5, 11классах (учитель:Паршукова Н.А.); на продвинутом уровне – в 6, 7, 9классах (учителя: Паршукова Н.А., Вараксина В.В.), на среднем уровне (59-30%) в 8классе (учитель:Паршукова Н.А.).

Сравнительный анализ показал следующее:

снижение качества знаний в 6 (15,9%), 8 классе (17,9%);

повысилось – в 9 (16,6%), в 10 (17,9%), в 11 (37,8%).

Рекомендации: поставить на контроль преподавание биологии в 7, 9 классе.


География 6-11 классы.


2016-2017

2017-2018

2018-2019

Класс

Успев.

Кач.

Класс

Успев.

Кач.

Класс

Успев.

Кач.







5

100

57,1




5

100

60

6

100

62,5

5

100

92,3

6

100

72,7

7

100

63,6

6

100

66,6

7

100

100

8

100

57,1

7

100

75

8

100

58,3

9

100

58,3

8

100

75

9

100

50

10

100

75

9

100

46,1

10

90,9

45,5

11

100

83,3

10

100

75

11

100

77,8




11

100

100








Вывод: успеваемость находится на оптимальном уровне (100%).

На высоком уровне (100-80%) находится качество знаний в 11 классе; на продвинутом уровне (79-60%) в 6, 7, 10классах, на среднем уровне (59-30%) в 5, 8, 9 классах (учитель:Вараксина В.В.).

Сравнительный анализ показал следующее:

снижение качества знаний наблюдается в 7 классе (9,4%), в 8 классе (42,9%);

повышение в 10 классе на 25%, в 11 классе на 37,8%.

Рекомендации: вести контроль преподавания географии в 9 классе.

Физика 7-11 классы.


2016-2017

2017-2018

2018-2019

Класс

Успев.

Кач.

Класс

Успев.

Кач.

Класс

Успев.

Кач.







7

100

72,7




7

100

87,5

8

100

57,1

7

100

75

8

100

66,7

9

100

41,7

8

100

50

9

100

50

10

87,5

50

9

100

54

10

90,9

45,5

11

100

83,3

10

100

58

11

100

77,8




11

100

100








Вывод: успеваемость находится на оптимальном уровне (100-90%), кроме 10 класса.

На высоком уровне качество знаний находится в 11 классе, на продвинутом уровне (79-60%) в 7 классе; на среднем уровне (59-35%) в 8, 9,10 классах (учитель:Паршуков С.И.).

Сравнительный анализ показал следующее:

снизился уровень качества знаний в 8 (30,4%), 9 (25%) классах;

повысился уровень в 11 классе на 37,8%.

Рекомендации: поставить на контроль преподавание физики в 9, 10 классах.


Химия 8-11 классы.


2016-2017

2017-2018


Класс

Успев.

Кач.

Класс

Успев.

Кач.

Класс

Успев.

Кач.







8

100

85,7




8

100

75

9

100

66,7

8

100

58

9

100

50

10

87,5

50

9

100

46

10

90,9

45

11

100

83,3

10

100

75

11

100

88,9




11

100

100








Вывод: успеваемость находится на оптимальном уровне (100%), кроме 10 класса.

На высоком уровне находится качество знаний в 8 и 11 классах, на продвинутом уровне находится качество в 9 классе; на среднем уровне (59-33%) в 10 классе (учитель:Можаева В.М.).

Сравнительный анализ показал следующее:

снижение качества знаний в 9 классе на 8,3%;

повышение - в 11 классе на 38,3%.

Физическая культура 2-11 классы.

2016-2017

2017-2018

2018-2019

Класс

Успев.

Кач.

Класс

Успев.

Кач.

Класс

Успев.

Кач.







2

100

100




2