12+ Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917 Лицензия на образовательную деятельность №0001058 |
Пользовательское соглашение Контактная и правовая информация |
Мальцев Сергей Павлович121 Россия, Саратовская обл., Маркс |
Урок «Прямое форматирование»
ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА В 7 КЛАССЕ
Тема «Прямое форматирование»
ФИО учителя | Мальцев Сергей Павлович |
Должность | Учитель информатики |
Предмет | Информатика и ИКТ |
Класс | 7 |
Тема | Прямое форматирование |
Базовый учебник | Информатика, учебник для 7 класса /Л. Л. Босова, А. Ю. Босова – М.: БИНОМ, Лаборатория знаний, 2013г. |
Цель урока: | Научиться использовать операции форматирования текстового документа. |
Задачи: | Образовательная: сформировать умения учащихся редактировать и форматировать текст. Развивающая: развить познавательный интерес, логическое мышление, внимание, память. Воспитательная: формировать информационную культуру. |
Планируемые образовательные результаты: | Предметные – представление о форматировании текста как этапе оформления текстового документа; представление о прямом форматировании; Метапредметные – широкий спектр умений и навыков использования средств информационных и коммуникационных технологий для создания текстовых документов; Личностные – понимание социальной, общекультурной роли в жизни современного человека навыков квалифицированного клавиатурного письма. |
Тип урока | Комбинированный. |
Используемые на уроке средства ИКТ | Персональный компьютер (ПК) учителя, мультимедийный проектор, ПК учащихся. |
Формы организации учебной деятельности обучающихся | - фронтальная (при актуализации знаний); - индивидуальная и групповая (при изучении нового материала); - индивидуальная (при выполнении практической работы). |
Формы организации работы учителя: | - организаторская; |
Основные понятия, изучаемые на уроке: | Форматирование Шрифт Размер Абзац Выравнивание Отступ первой строки Междустрочный интервал Стиль Параметры страницы |
Материалы к уроку | Конспект урока, презентация «Форматирование текстовых документов». |
Этапы урока:
Этап | Время |
Организационный момент | 1 |
Актуализация знаний, целеполагание | 4 |
Изучение нового материала. | 10 |
Физминутка | 2 |
Закрепление материала - практическая работа | 10 |
Подведение итогов. Выставление оценок. Рефлексия | 3 |
Ход урока:
Этап урока | Деятельность учителя | Деятельность учащихся |
Организационный момент | Здравствуйте, ребята! Садитесь. | Приветствуют учителя |
Актуализация знаний | Огромное количество рекламной информации - объявления, афиши, буклеты и прочее, что окружает нас, имеют отличительные черты. Чем они отличаются друг от друга? Правильно, они различаются по способу их оформления. | Отвечают: «Оформлением текста». |
Целеполагание | Процесс оформления текста называется форматированием. Сегодня мы этому уделим внимание. Записываем число, тему урока. Прямое форматирование. Сегодня нам предстоит узнать, каким образом можно форматировать текст. | Слушают, записывают. |
Изучение нового | (Прямое форматирование применяют к произвольным символьным фрагментам (отдельным символам, словам, строкам, предложениям) и абзацам.) Каким образом мы можем форматировать элементы текста? Что мы можем сделать? Мы можем изменить: Цвет символа Вид символа Размер символа. Шрифт – это набор символов определённого рисунка. Мы можем поменять тип шрифта и его начертание. | Отмечают параметры, которые изменяются. |
Итак, ребята, что нам необходимо для того чтобы отформатировать документ по образцу? Молодцы, нам нужно знать, какие параметры необходимо изменить. | Называют параметры, дополняют Отвечают: Знать, как изменять параметры форматирования | |
Вы также можете форматировать абзацы в тексте. Абзац – это часть документа между двумя соседними непечатаемыми управляющими символами конца абзаца. Процесс ввода абзаца заканчивается нажатием клавиши Enter (тем самым вводится символ конца абзаца). К основным свойствам абзаца относятся: выравнивание, отступ первой строки, междустрочный интервал, отступы слева и справа, интервалы перед и после. | Называют междустрочный интервал, интервал перед и после абзаца, индексы, разряженный, уплотнений Исследуют панель инструментов | |
Физкультминутка | Сейчас ребята, немного отдохнем. | Выполняют упражнения физминутки. |
Закрепление материала – практическая работа. | Закрепление материала. Хорошо, а сейчас возвращаемся к главной задаче нашего урока: научиться форматировать текст. Работая на компьютерах, вы всегда должны помнить о технике безопасности. Практическая работа. Задание 4.10, 4.11, 4.12 | |
Подведение итогов. | Что вы узнали сегодня на уроке, чему научились? Правильно, мы учились форматировать текст. Какие свойства шрифта и абзаца вы будете применять для форматирования текста? | Отвечают. Перечисляют свойства |
Рефлексия. | Ребята, покажите руками, насколько вы усвоили урок и довольны собой? 1. У меня все получилось, я доволен собой (две руки). 2. У меня не все получилось, есть к чему стремиться (правая рука). 3. Я и так все знаю, мне было не интересно (левая рука). Спасибо за урок, вы замечательно поработали сегодня. Большое спасибо за внимание, за вашу активность на уроке. | |
Домашнее задание. | Запишите домашнее задание: §4.3 (1-3), вопросы 1–3 |