Программа внеурочной деятельности курса «Функциональная грамотность: Путь к успеху»

 

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение муниципального образования Динской район «Средняя общеобразовательная школа №28 имени И.И. Яценко»

 

 

 

 

 

‌

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

 

по внеурочной деятельности

 

курса "Функциональная грамотность: Путь к успеху"

 

История для обучающихся 5-9 классов

 

 

 

Рабочую программу составила:

Диденко Елена Александровна

учитель истории и обществознания

МБОУ МО Динской район СОШ № 28

имени И.И. Яценко

 

 

 

 

 

 

 

​с. 

 

 

"Функциональная грамотность: Путь к успеху"

(История, 5-9 классы, 34 часа в год).

 

Пояснительная записка

 

Актуальность и назначение программы

В современном мире, характеризующемся быстрым развитием технологий и глобализацией, возрастает потребность в людях, обладающих не только знаниями, но и умениями эффективно применять их в различных жизненных ситуациях. Функциональная грамотность, то есть способность использовать приобретенные знания, умения и навыки для решения широкого круга задач, становится ключевым фактором успешной адаптации и самореализации личности. Данная программа внеурочной деятельности "Функциональная грамотность: Путь к успеху" направлена на формирование и развитие функциональной грамотности учащихся 5-9 классов посредством интеграции исторических знаний и практико-ориентированных заданий. Изучение истории не только позволяет узнать о прошлом, но и дает возможность понять настоящее и прогнозировать будущее, а также формирует критическое мышление и умение анализировать информацию.

Цель программы: Формирование функциональной грамотности учащихся через освоение и практическое применение исторических знаний и умений.

Задачи программы:

• Обучение методам работы с историческими источниками и информацией (текстовыми, визуальными, статистическими).

• Развитие навыков критического мышления при оценке исторических событий, интерпретаций и различных точек зрения на исторические процессы.

• Формирование умения применять исторические знания для решения практических задач, анализа современных проблем и прогнозирования развития событий.

• Развитие читательской грамотности через анализ и понимание исторических текстов различных жанров и стилей.

• Формирование навыков использования математических методов (статистический анализ, работа с диаграммами и графиками) для анализа исторических данных.

• Развитие креативного мышления через проектную деятельность, ролевые игры и создание собственных исторических интерпретаций.

• Формирование глобальных компетенций, понимания взаимосвязи исторических событий и современных глобальных проблем (например, миграция, конфликты, экономическое развитие).

 

Варианты реализации программы и формы проведения занятий

 

Программа реализуется в форме внеурочных занятий, проводимых 1 раз в неделю (34 часа в год). Занятия проводятся с использованием разнообразных форм и методов обучения, направленных на активизацию познавательной деятельности учащихся:

• Анализ исторических документов: Работа с первоисточниками (письма, указы, воспоминания), визуальными источниками (фотографии, плакаты, карикатуры), статистическими данными.

• Ролевые игры: Инсценировка исторических событий, имитация судебных процессов, создание моделей исторических ситуаций.

• Дискуссии и дебаты: Обсуждение спорных исторических вопросов, анализ различных точек зрения, аргументация собственной позиции.

• Проектная деятельность: Создание мультимедийных презентаций, интерактивных карт, исторических фильмов, веб-сайтов, музейных экспозиций, исследовательских работ по актуальным историческим проблемам.

• Работа в группах: Совместное решение задач, анализ источников, подготовка презентаций и проектов.

• Кейс-стади: Разбор конкретных исторических ситуаций и принятие решений на основе исторического анализа.

Предусмотрено использование ИКТ, онлайн-ресурсов, а также посещение музеев, архивов и исторических мест (при наличии возможности).

 

Взаимосвязь с программой воспитания

 

Программа "Функциональная грамотность: Путь к успеху" тесно связана с программой воспитания школы и направлена на формирование у учащихся:

• Патриотизма и гражданской ответственности: Через изучение истории России, осознание ее роли в мировом историческом процессе, формирование уважения к героическому прошлому страны и ее культурному наследию.

• Толерантности и уважения к различным культурам: Через изучение истории других стран и народов, понимание их вклада в мировую цивилизацию, осознание ценности культурного многообразия.

• Нравственных ценностей: Через анализ исторических примеров, оценку моральных дилемм, формирование представлений о добре и зле, справедливости и ответственности.

• Активной гражданской позиции: Через участие в дискуссиях, дебатах, проектной деятельности, направленной на решение актуальных социальных проблем.

 

Особенности работы педагогов по программе

 

Работа педагога по данной программе требует высокого уровня профессиональной компетентности, владения современными образовательными технологиями и умения создавать мотивирующую образовательную среду. Педагог должен:

• Обладать глубокими знаниями в области истории и смежных дисциплин.

• Уметь работать с различными историческими источниками и информацией.

• Владеть методиками активного обучения и организации проектной деятельности.

• Уметь создавать проблемные ситуации, стимулирующие критическое мышление учащихся.

• Быть готовым к индивидуальному подходу к каждому ученику, учитывая его интересы и потребности.

• Создавать атмосферу сотрудничества и взаимного уважения на занятиях.

 

Содержание курса внеурочной деятельности

• 5 класс:

История вокруг нас

Что такое история? Зачем изучать историю? История моей семьи: создание генеалогического древа. История моей школы: традиции и современность.

История моего города (села, поселка).

Древний мир: цивилизация у истоков истории

Древний мир: первые цивилизации. Древний Египет: загадки пирамид. Древняя Греция: мифы, герои, демократия. Древний Рим: от республики к империи

• 6 класс

История Средних веков: эпоха рыцарей и замков

Общество и человек в Средние века. Рыцарские замки: честь и доблесть. Средневековое городское общество

Русь в Средние века: образование государства

Образование Древнерусского государства, князья и дружины. Принятие христианства: выбор князя Владимиром. Борьба с иноземными захватчиками

• 7 класс

История Нового времени: от Возрождения до революций

Великие географические открытия и их последствия. Эпоха Просвещения: идеи и реформы. Французская революция: свобода, равенство, братство

Россия в Новое время: от Смуты к империи

Смутное время: борьба за власть. Реформы Петра I: модернизация России. Просвещенный абсолютизм: политика и культура

• 8 класс

XIX век: индустриалицацияя и национализм

Промышленная революция и национализм. Национальные движения: формирования национальных государств. Колониальная политика: империализм и его последствия.

Россия в XIX веке: реформы и контрреформы

Великие реформы Александра II: отмена крепостного права. Россия в эпоху Александра III и Николая II. Русская культура XIX века: литература и искусство

• 9 класс

XX век: мировые войн и тоталитаризм

Первая мировая война: причины и последствия. Тоталитарные режимы в СССР и Германии: причины, черты. Вторая мировая война: причины и финал.

Современный мир: глобальные вызовы и перспективы

Холодная война: противостояние двух систем. Глобализация: новые возможности и вызовы. Современные международные конфликты: причины и пути решения. Проектная деятельность.

 

Планируемые результаты освоения курса внеурочной деятельности

5 класс

Личностные результаты

Формирование интереса к истории семьи и малой родины

Развитие эмоционально-ценностного отношения к историческому прошлому

Воспитание уважения к традициям и культуре

Метапредметные результаты (УУД)

Регулятивные

Умение ставить цель генеалогического исследования

Планирование этапов создания семейного древа

Контроль и коррекция собственной деятельности

Познавательные

Поиск и систематизация информации о семье

Работа с различными источниками информации

Умение структурировать материал

Коммуникативные

Умение презентовать результаты своего исследования

Навыки интервьюирования родственников

Умение слушать и задавать вопросы

Предметные результаты

Знание основных понятий: история, генеалогия

Представление о первых цивилизациях

Умение составлять генеалогическое древо

6 класс

Личностные результаты

Формирование гражданской идентичности

Понимание роли христианства в становлении государственности

Развитие эмпатии к историческим личностям

Метапредметные результаты (УУД)

Регулятивные

Умение самостоятельно планировать пути изучения истории

Соотнесение своих действий с планируемыми результатами

Оценка правильности выполнения учебной задачи

Познавательные

Сравнение исторических объектов и явлений

Установление причинно-следственных связей

Построение логической цепочки рассуждений

Коммуникативные

Умение организовывать учебное сотрудничество

Работа в группах при изучении исторических тем

Публичное выступление с презентацией

Предметные результаты

Знание особенностей средневекового общества

Понимание процесса образования Древнерусского государства

Характеристика значимости принятия христианства

7 класс

Личностные результаты

Формирование мировоззренческих представлений

Развитие критического мышления

Осознание значимости просветительских идей

Метапредметные результаты (УУД)

Регулятивные

Умение определять проблему и способы её решения

Прогнозирование результатов исторических процессов

Владение основами самоконтроля

Познавательные

Анализ исторических источников

Интерпретация информации

Применение методов информационного поиска

Коммуникативные

Дискуссионные умения

Аргументация собственной позиции

Толерантное отношение к иным точкам зрения

Предметные результаты

Знание основных событий Нового времени

Понимание реформ Петра I

Характеристика эпохи Просвещения

8 класс

Личностные результаты

Формирование научного типа мышления

Осознание глобальных процессов модернизации

Развитие патриотизма и гражданственности

Метапредметные результаты (УУД)

Регулятивные

Умение самостоятельно определять цели обучения

Выдвижение гипотез исторического развития

Рефлексия собственной деятельности

Познавательные

Системный анализ исторических процессов

Моделирование альтернативных сценариев

Критическая оценка источников информации

Коммуникативные

Владение монологической и диалогической речью

Умение вести научную дискуссию

Навыки командной работы

Предметные результаты

Понимание процессов индустриализации

Знание реформ Александра II

Характеристика культурных процессов XIX века

9 класс

Личностные результаты

Формирование глобального мышления

Развитие гражданской позиции

Осознание ценности мира и международного сотрудничества

Метапредметные результаты (УУД)

Регулятивные

Умение проектировать траектории развития

Оценка глобальных рисков и вызовов

Самостоятельное планирование исследований

Познавательные

Комплексный анализ международных процессов

Прогнозирование социальных изменений

Владение навыками познавательной рефлексии

Коммуникативные

Умение вести межкультурный диалог

Навыки публичной презентации проектов

Конструктивное взаимодействие в поликультурной среде

Предметные результаты

Понимание причин мировых войн

Знание особенностей тоталитарных режимов

Характеристика современных международных отношений

 

Поурочное планирование