Программа работы кружка по декоративно-прикладному искусству (5 класс)

1.Результаты освоения курса.

Цели 

     - всестороннее эстетическое и интеллектуальное развитие детей;

     - создание условий для самореализации ученика в творчестве;

     - формирование практических трудовых навыков;

-развитие индивидуальных творческих способностей.

Планируемые результаты освоения курса:

Дети, прошедшие все этапы  обучения  по данной программе, должны:     получить общие сведения о декоративно-прикладном искусстве;

овладеть  трудовыми и технологическими   знаниями  и  умениями по преобразованию и использованию материалов;

проявлять творческую активность;  

активно проявлять свои индивидуальные способности в работе над общим делом;                                                          

креативно мыслить;

проявлять инициативу, умственную активность;

проявлять самостоятельность в процессе создания декоративно- прикладных изделий;

овладеть технологиями декоративно- прикладного творчества;  

участвовать в конкурсах, побеждать в конкурсах;

развить  адаптивные качества личности;

овладеть трудовыми навыками, развить готовность к труду и профессиональной деятельности.  

2. Содержание курса внеурочной деятельности

Виды деятельности.

Познавательная деятельность; трудовая деятельность; творческая деятельность; общественная; эстетическая; досуговая (развлекательная) деятельность;

Методы обучения
Методы, в основе которых лежит способ организации занятия:

- словесный (устное изложение, беседа, рассказ, лекция и т.д.);

- наглядный (показ видео и мультимедийных материалов, иллюстраций, наблюдение, показ (выполнение) и др.);

-практический (выполнение работ по инструкционным картам, схемам и шаблонам)

Методы, в основе которых лежит уровень деятельности детей:

-объяснительно-иллюстративный – дети воспринимают и усваивают готовую информацию;

- репродуктивный – учащиеся воспроизводят полученные знания и освоенные способы деятельности;

-частично-поисковый – участие детей в коллективном поиске, решение поставленной задачи совместно с педагогом;

- исследовательский – самостоятельная творческая работа учащихся.

Методы, в основе которых лежит форма организации деятельности учащихся на занятиях:

-фронтальный – одновременная работа со всеми учащимися;

- индивидуально-фронтальный – чередование индивидуальных и фронтальных форм работы;

- групповой – организация работы в группах;

- индивидуальный – индивидуальное выполнение заданий, решение проблем.

Формы организации учебного процесса.

процессе занятий используются различные формы занятий:
традиционные, комбинированные и практические занятия; лекции, игры, праздники, конкурсы, соревнования и другие

Виды контроля.

Контроль осуществляется в следующих видах: вводный, текущий, тематический, итоговый. Основными формами контроля знаний, умений и навыков учащихся являются: анализ и оценка учебных, учебно-творческих работ, игровые формы.

3. Календарно-тематическое планирование