Рабочая программа по английскому языку к УМК «Rainbow English» (2—4 класс)

Личностные результаты

общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном сообществе;

осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми;

знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств изучаемого иностранного языка (через детский фольклор, некоторые образцы детской художественной литературы, традиции).

Метапредметные результаты (УУД)

развитие умения взаимодействовать с окружающими, выполняя разные роли в пределах речевых потребностей и возможностей младшего школьника;

развитие коммуникативных способностей школьника, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения элементарной коммуникативной задачи

расширение общего лингвистического кругозора младшего школьника;

развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер младшего школьника

овладение умением координированной работы с разными компонентами учебно-методического комплекта (учебником, аудиодиском и т. д.).

Предметные результаты

В процессе изучения английского языка учащийся получит следующие возможности:

овладеть начальными представлениями о нормах иностранного языка (фонетических, лексических, грамматических);

научиться (в объеме содержания курса) находить и сравнивать такие языковые единицы, как звук, буква, слово.

Учащийся приобретет следующие умения (в речевой компетенции):

говорении:

умение вести элементарный этикетный диалог в ограниченном круге типичных ситуаций общения; диалог-расспрос (вопрос — ответ) и диалог — побуждение к действию;

умение на элементарном уровне рассказывать о себе, семье, друге; описывать предмет, картинку; кратко охарактеризовать персонаж;

аудировании:

способность понимать на слух речь учителя и одноклассников; основное содержание небольших доступных текстов в аудиозаписи, построенных на изученном языковом материале;

чтении:

умение читать вслух небольшие тексты, построенные на изучен ном языковом материале, соблюдая правила чтения и нужную интонацию;

читать про себя и понимать основное содержание текстов, включающих как изученный языковой материал, так и отдельные новые слова; находить в тексте нужную информацию;

письменной речи:

владение техникой письма;

умение писать с опорой на образец поздравление с праздником и короткое личное письмо.

№ п/п

Наименование разделов, тем

Кол-во учебных часов

В том числе:

Практическая часть

Текущий контроль успеваемости

НРЭО (при наличии)

Раздел 1. Знакомство

7

2

0

0,5

Знакомство со странами изучаемого языка. Приветствие. Меня зовут.

1

Приветствие и знакомство. Гласная Ee [e]. Согласные B, D, K, L, M, N. [b,d, k,l, m,n]. Выражение несогласия «no»

1

Отгадай, кто это? НРЭО № 1 Клички домашних питомцев Южного Урала. Гласная Yy [i]/ [j]. Согласные T, S, G [t,s,ɡ]. Приятно познакомиться. Выражение согласия и несогласия словами «yes», «no».

1

1

0,5

Меня зовут. Лексика. Согласные звуки F, P, V, W [f, p, v, w].

1

Лексика. Как тебя зовут? Согласные H, J, Z Zz [h, ʤ, z]. Гласная Ii [i].

1

Чтение. Повторение изученной лексики-1

1

1

Тематический контроль-1. Формат диалогической речи.

1

Раздел 2. Мир вокруг нас

7

1

0

1

Лексика. Согласные: R, C, X [r, k, ks]. Английские имена и фамилии. НРЭО №2 Распространенные имена и фамилии в г. Магнитогорске.

1

0,5

Лексика. Прощание. Гласная: Оо [ɒ]

1

Прощание. Лексика. Гласная: Uu [ʊ]

1

Лексика. Знакомство с буквосочетанием ee.

1

Мир вокруг меня. НРЭО № 3 Я вижу. Знакомство с неопределенным артиклем.

1

0,5

Повторение-2. Приветствие, знакомство и прощание.

1

1

Тематический контроль-2. Чтение, закрепление изученной лексики.

1

Раздел 3. Откуда мы родом

7

3

0

0,5

Формула вежливости при встрече. Буквосочетание sh [ʃ].

1

Составление рифмовок. Буква Aa, особенности чтения.

1

Описание картинок. Буквосочетание ck [k], союз and. Цветовые характеристики предметов.

1

1

Столицы России и Великобритании. Буквосочетание oo [ʊ]. НРЭО № 4 Столица Южного Урала.

1

0,5

Описание предметов. Лексика: большой, маленький.

1

1

Повторение пройденного материала-3

1

1

Тематический контроль-3

1

Раздел 4. Эмоции. Оценка происходящего.

7

3

0

0,5

Описание людей и предметов. Буквосочетание ch. Знакомство с глаголом to be (в форме 3-го лица единственного числа) и модальным глаголом can.

1

Характеристики людей. Знакомство с элементами фольклора Британии. НРЭО № 5 Элементы фольклора Южного Урала.

1

1

0,5

Описание героев сказок, людей, животных. Вопросительная конструкция что это? Буквосочетания: ar, or.

1

1

Описание героев с разных точек зрения. Буква Qq, qu [kw].

1

Запрос информации и ответ о наименовании предмета и человека. Специальные вопросы с вопросительным словом who.

1

Повторение пройденного материала-4

1

1

Тематический контроль-4. Чтение.

1

Раздел 5. Семья

8

2

1

0,5

Описание семей, качества людей и животных при встрече. НРЭО № 6 У меня есть семья. Личные местоимения. Глагол to be (1 лицо), полная и сокращённая форма.

1

0,5

Текст аудирование о семье Вик. Описание семейных фото. Члены семьи, их характеристики.

1

1

Полугодовая контрольная работа

1

1

Люди, животные, предметы вокруг

1

Выражение просьбы, пожелания, приказания. Обсуждение домашних питомцев.

1

Текст о сыщиках Семе и Бобе. An как вариативная форма неопределенного артикля, дифтонг [əυ].

1

Повторение пройденного материала-5

1

1

Тематический контроль-5

1

Раздел 6. Люди и города

7

3

0

1,5

Личные местоимения. Города России. Представители народов Европы. НРЭО № 7 Я живу в Магнитогорске.

1

0,5

Города России, Европы, Америки. Сопряжение глагола to be в настоящем простом времени.

1

1

Знакомство, основные сведения о себе. Общие вопросы, краткие ответы. НРЭО № 8 Что я могу рассказать о себе.

1

0,5

Текст аудирование о том, откуда приехали разные люди. Местоимение they. Буквосочетание th [ð].

1

1

Запрос информации о собеседнике, ответ на запрос. НРЭО № 9 У меня есть друг.

1

0,5

Повторение пройденного материала-6.

1

1

Тематический контроль-6. Основные сведения о себе.

1

Раздел 7. Люди и их занятия

8

2

0

1

Чтение гласных Ii и Yy в открытом слоге. Семантизация новых слов с опорой на зрительный ряд.

1

Запрос информации о состоянии собеседника и его местонахождении. Предлог in.

1

Общение по телефону и с помощью почтовых открыток. Лексика. НРЭО № 10 Как я общаюсь с друзьями. Буквосочетание th.

1

0,5

Сколько тебе лет? НРЭО № 11 Моему другу 8 лет. Числительные 1-12

1

0,5

Запрос информации о возрасте. Лексика.

1

1

Закрепление изученного материала

1

1

Повторение пройденного материала -7. Основные сведения о себе.

1

Тематический контроль - 7

1

Раздел 8. Мы считаем

7

2

0

0,5

Множественное число существительных, правила их чтения.

1

Составное именное сказуемое. Альтернативный вопрос.

1

Буквосочетания ir, er, ur [ɜ:], их чтение под ударением. Лексика.

1

НРЭО № 12 Мне нравится... Я люблю…

1

1

0,5

Знакомство с определенным артиклем the. Предлоги места on, in, under, by.

1

Повторение пройденного материала-8.

1

1

Тематический контроль -8. Работа с текстом.

1

Раздел 9. Время действия

10

4

1

1

Уточнение местоположения предметов. Буквосочетание ou, ow.

1

Английский алфавит. Уточнение местоположения предметов.

1

1

Который час? Запрос информации о времени. НРЭО № 13 Я ложусь спать в 9 часов вечера.

1

0,5

Обозначение и выражение времени. Буквосочетание оо, звук [u:]. Завершение предложений формами глагола to be.

1

1

Сообщения о любимых занятиях. Лексика по теме. НРЭО № 14 Мое хобби.

1

0,5

Повторение пройденного материала - 9

1

1

Тематический контроль-9. Сообщения о любимых занятиях других людей.

1

Подготовка к контрольной работе

1

Годовая контрольная работа.

1

1

Анализ контрольной работы. Что мы любим делать и что мы делаем.

1

1

Итого

68

22

2

7

№ п/п

Наименование разделов, тем

Кол-во учебных часов

В том числе:

Практическая часть

Текущий контроль успеваемости

НРЭО (при наличии)

Раздел 1. Что мы видим и что у нас есть

8

6

1

0,5

Указательные местоимения единственного числа This/That. Повторение букв английского алфавита.

1

1

Указательные местоимения множественного числа these/ those. Утвердительные предложения с глаголами в Present Simple (повторение).

1

1

Входной контроль

1

1

Притяжательные местоимения единственного числа.

1

1

Глагол to have и его формы в настоящем неопределенном времени. Буквосочетания: ng [ŋ]/[ŋɡ], nk [ŋk]. Выражение идеи принадлежности.

1

1

Предлог at для обозначения времени. Ситуации приветствия в разное время суток. Действия в различное время суток

1

1

Тематический контроль 1. Система притяжательных местоимений в единственном числе.

1

Подведение итогов 1. Текст My Granny. НРЭО №1 Я живу в Магнитогорске

1

1

0,5

Раздел 2. Что мы любим

8

6

0

0,5

Система притяжательных местоимений во множественном числе. Сравнение личных и притяжательных местоимений. Чтение [aʊə]/[eə].

1

1

Формы глаголов в третьем лице единственного числа в настоящем неопределенном времени. Повседневные действия.

1

1

Буквосочетание ea [i:]. Оценка повседневных действий. Отличия обозначения времени в английском и русском языках.

1

1

Выражение способности (умения) делать что-то. Спряжение модального глагола can.

1

1

Различие конструкций can do и to like to do. Текст для аудирования Dick’s Story.

1

1

Текст для аудирования о братьях Джеке и Стиве. НРЭО №2 В Магнитогорске много красивых парков

1

1

0,5

Подведение итогов 2. Текст для аудирования о Сэме Вуде. Текст для чтения Mark Ross.

1

Тематический контроль 2

1

Раздел 3. Какой цвет?

8

7

0

1

Буквосочетание: ow [aʊ]/[əʊ]. Текст для аудирования о лошади Ричарда.

1

1

Определение цвета предметов.

1

1

Обсуждение цветовых характеристик объектов.

1

1

Буквосочетание: gh [-]. Стилистические особенности употребления форм can’t и cannot.

1

1

Российский флаг. Политкорректность при использовании прилагательного fat/thick. Асимметрия в антонимических парах old-young/ new, fat- thin/thick.

1

1

Описание предметов, людей и животных. НРЭО №3 Флаг Магнитогорска

1

1

0,5

Подведение итогов 3. Текст для аудирования Two Brothers. Текст для чтения о Робине Скотте и его семье.

1

Тематический контроль 3. НРЭО №4 Флаг Челябинской области

1

1

0,5

Раздел 4. Какое количество?

9

7

1

1

Чтение all[ɔ:l]. Различие в употреблении прилагательных tall и high.

1

1

Характеристика людей, животных, предметов. Политкорректность в Критических высказываниях (dirty — not very clean).

1

1

Подведение итогов 4. Текст для чтения William White

1

1

Полугодовая контрольная работа

1

1

Работа над ошибками. НРЭО №5 Характеристика жителей Магнитогорска

1

1

0,5

Количественные числительные от 13 до 20. Выражение количественных характеристик.

1

1

Чтение e/ee/ea-[i:]. Глагол can в вопросительных предложениях.

1

Специальный вопрос с модальным глаголом can. НРЭО№ 6 У нас в Магнитогорске есть цирк

1

1

Текст для аудирования о семье Смит.

1

1

0,5

Раздел 5. С Днем рождения!

8

6

0

0,5

Празднование дня рождения и речевые формулы, связанные с ним. Фамилии семейств: the Browns, the Foxes. Омонимичные формы its и it’s и их различия.

1

1

Буквосочетания: ау/ai/oy/oi-[eɪ]/[ɔɪ]. Текст для аудирования: как Хэрри поздравили с днем рождения. Песня The Happy Birthday Song.

1

1

Формы глагола say в настоящем неопределенном времени. Обозначение атрибутов праздника.

1

1

Отрицание с глаголом have (have no/has no+ noun).

1

1

Правописание дней недели с заглавной буквы. Предлоги с днями недели. Возможные сокращения названий дней недели: Mon, Tue, Wed, Thurs, Fri, Sat, Sun.

1

1

Текст для аудирования Raymond and Dan. Текст для чтения: пять диалогов.

1

Подведение итогов 5. НРЭО №7 День Рождения моего города!

1

1

0,5

Тематический контроль 5.

1

Раздел 6. Профессии

8

7

0

1

Окончание: -er/-or-[ə]. Профессии и занятия людей.

1

1

Чтение [aɪə]. Запрос информации о профессиях и занятиях людей. Описание физического состояния человека.

1

1

Произношение буквы g перед гласными e, i, y и другими буквами.

1

1

Do/Does как вспомогательные глаголы для образования общих вопросов в Present Simple. Общие вопросы в настоящем неопределенном времени.

1

1

Запрос и получение информации о повседневных действиях.

1

1

Спорт в нашей жизни. Текст для чтения Jack Lipton

1

1

Подведение итогов 6. Информация о себе.

1

Тематический контроль 6. НРЭО №8 Профессии в Магнитогорске

1

0,5

Раздел 7. Животные

8

7

0

1

Чтение буквы с в зависимости от следующих букв (i, е, у и др.)

1

1

Альтернативные вопросы с do/does. Отрицательные предложения с don’t/ doesn’t.

1

1

Отрицательная форма императива. Описания животных.

1

1

Животные разных континентов. Отсутствие неопределенного артикля с названиями континентов. Дифференциация единиц to love-to like; not to like-to hate.

1

1

Выражение множественности при помощи a lot (of)/lots (of). Качества настоящих друзей. Нерегулярные формы Образования множественного числа.

1

1

Текст для аудирования о Джеке – лондонском воробье. НРЭО №9 Животные в зоопарках нашего города

1

1

0,5

Подведение итогов 7. Тексты для чтения.

1

Тематический контроль 7. НРЭО №10 Животный мир Урала

1

1

0,5

Раздел 8. Времена года

11

8

1

2

Повторение форм глаголов в настоящем неопределенном времени, структур с глаголами can, to be. Описание времен года. НРЭО №11 Осень в Магнитогорске

1

1

0,5

Общее повторение. Времена года и месяцы. Текст для аудирования о Фреде Хоффмане. НРЭО № 12 Зима в Магнитогорске

1

1

0,5

Общее повторение. Времена года, месяцы, дни недели. Текст для чтения о временах года и месяцах. НРЭО №13 Весна в Магнитогорске

1

1

0,5

Общее повторение. Написание и произнесение слов по буквам.

1

1

Общее повторение. Информация о своем имени при заполнении анкеты. Флаги разных стран.

1

1

Привычки и вкусы.

1

Подведение итогов 8. Текст для чтения William Foster.

1

1

Подготовка к контрольной работе. НРЭО № 14 Лето в Магнитогорске

1

0,5

Годовая контрольная работа.

1

1

Работа над ошибками.

1

1

Общее повторение.

1

1

Итого

68

55

3

7

№ п/п

Наименование разделов, тем

Кол-во учебных часов

В том числе:

Практическая часть

Текущий контроль успеваемости

НРЭО (при наличии)

Раздел 1. Джон Баркер и его семья

10

5

1

1

Повторение изученного лексико-грамматического материала «О себе и своей семье», введение новых ЛЕ

1

Вопросительные предложения. Запрос информации о семье друга. НРЭО №1 «Моя семья»

1

0,5

Входной контроль.

1

1

Введение новых ЛЕ. Наречия неопределенного времени. Вопросы: What books…? What films…?

1

1

Притяжательный падеж существительных в единственном числе. Произношение окончания -s в притяжательном падеже

1

1

Притяжательный падеж существительных во множественном числе. Введение новых ЛЕ.

1

1

Аудирование текста «Мэри Баркер». НРЭО №2 «Типичная магнитогорская семья».

1

1

0,5

Обобщение изученного материала по теме: «Джон Баркер и его семья»

1

1

Тематический контроль 1

1

Проектная работа «Генеалогическое древо моей семьи»

1

Раздел 2. Мой день

10

4

0

0,5

Повторение лексики по теме «Ежедневные занятия». Введение новых ЛЕ, выстраивание логических ассоциаций

1

1

Настоящее продолженное время (различие настоящего неопределенного и настоящего продолженного грамматических времен). Существительные house и home, типичные жилые дома Англии.

1

Введение новых ЛЕ. Языковые упражнения.

1

1

Настоящее продолженное время (отрицательные предложения)

1

Настоящее продолженное время (вопросительные предложения)

1

Развитие грамматических навыков. Выполнение тренировочных упражнений

1

1

Текст для аудирования «Любимые занятия членов семьи».

1

Обобщение изученного материала. Расширение страноведческих знаний учащихся: «Озерный край — излюбленное место отдыха англичан». НРЭО №3 «Озера в окрестностях Магнитогорска».

1

1

0,5

Тематический контроль 2

1

Проектная работа «Мой день»

1

Раздел 3. Дом

9

5

0

1

Система личных местоимений в объектном падеже. Введение новых ЛЕ по теме «Дом».

1

1

Повторение изученной лексики по теме. Введение новых ЛЕ (пространственные предлоги и наречия). НРЭО №4 «Дом, в котором я живу».

1

1

0,5

Сопоставление личных и притяжательных местоимений. Введение новых ЛЕ по теме «Мебель».

1

1

Вопросительная структура How many? Употребление, сходство и различие many и a lot,

1

Введение новых ЛЕ. Предлоги in/on и их использование. НРЭО №5 «Жилища народов Южного Урала».

1

1

0,5

Мой дом. Обучение монологической речи.

1

Обобщение изученного материала по теме: «Дом».

1

1

Тематический контроль 3

1

Проектная работа «Моя комната»

1

Раздел 4. Я иду в школу

10

4

1

1

Повторение изученной лексики по теме. Введение новых ЛЕ.

1

1

Полугодовая контрольная работа

1

1

Оборот there is/are в утвердительных предложениях и особенности его употребления. Числительные 20-100.

1

Тренировка в употреблении числительных, дескрипции оборотов there is/are. Вариативные способы употребления времени суток.

1

1

Конструкция there is/are (вопросительные предложения)

1

Новые ЛЕ. Составление вопросов и ответов с конструкцией there is/there are.

1

1

Начальная школа в Англии. Выполнение лексико-грамматических упражнений. НРЭО №6 «Мой классный кабинет».

1

0,5

Обобщение изученного материала по теме: «Я иду в школу». НРЭО №7 «Распорядок дня магнитогорского школьника».

1

1

0,5

Тематический контроль 4.

1

Проектная работа «Класс моей мечты».

1

Раздел 5. Моя любимая еда

9

5

0

1,5

Введение новых ЛЕ, словообразование (сложные слова), способы выражения просьбы.

1

1

Введение новых ЛЕ интернационального характера. Явление конверсии в английском языке.

1

1

Введение новых ЛЕ по теме «Еда». Безличные предложения.

1

Развитие умения говорить: речевой этикет. Грамматика: степени сравнения односложных и двусложных прилагательных. НРЭО №8 «В нашей школьной столовой».

1

1

0,5

Введение новых ЛЕ. Сопоставление английских единиц potato/potatoes и их русских аналогов.  Специфика наименования трапез в англоязычных странах

1

В кафе. Отработка слов и словосочетаний. НРЭО №9 «Кафе и рестораны Магнитогорска»

1

1

0,5

Обобщение изученного материала по теме: «Моя любимая еда». НРЭО №10 «Блюда народов Уральского региона».

1

1

0,5

Тематический контроль 5

1

Проектная работа «Любимые блюда моей семьи».

1

Раздел 6. Погода

9

5

0

1

Введение новых ЛЕ. Прошедшее простое время (глагол to be – утвердительная форма).

1

1

Прошедшее простое время (глагол to be – отрицательная форма). Прилагательные good и bad (степени сравнения)

1

Введение новых ЛЕ по теме «Погода». Степени сравнения многосложных прилагательных. Безличные предложения в прошедшем времени.

1

1

Прошедшее простое время (глагол to be – вопросительная форма).

1

1

Введение новых ЛЕ. Речевые формулы — I like и I would like. Описание погоды в различные времена года.

1

Погода в разных странах и городах. Обучение монологической речи. НРЭО №11 «Погода в Магнитогорске».

1

1

0,5

Обобщение изученного материала по теме: «Погода». НРЭО №12 «Погода Челябинской области».

1

1

0,5

Тематический контроль 6.

1

Проектная работа «Мое любимое время года».

1

Раздел 7. В выходные

11

5

1

1

Прошедшее простое время (правильные глаголы, конструкция there was/there were).

1

1

Прошедшее простое время (отрицательные и вопросительные (общий вопрос) предложения).

1

1

Введение новых ЛЕ. Прошедшее простое время (специальные вопросы). Инфинитив.

1

Будущее простое время (утвердительные, отрицательные, вопросительные предложения). НРЭО №13 «Путешествие по родному краю».

1

0,5

Введение новых ЛЕ. Оборот to be going to.

1

Работа с текстом «Джейн приезжает в Москву». Выполнение лексико-грамматических упражнений.

1

1

Обобщение изученного материала по теме: «В выходные». НРЭО №14 «Некоторые достопримечательности Магнитогорска».

1

1

0,5

Тематический контроль 7

1

Проектная работа «Мои выходные».

1

Годовая контрольная работа.

1

1

Анализ контрольной работы. Работа над ошибками

1

1

Итого

68

32

3

7

№ урока

Сроки проведения урока

Тема урока

Домашнее задание

1 уч. нед.

Знакомство со странами изучаемого языка. Приветствие. Меня зовут.

РТ стр. 3-4 упр.1-4 (Step 1)

1 уч. нед.

Приветствие и знакомство. Гласная Ee [e]. Согласные B, D, K, L, M, N. [b,d, k,l, m,n]. Выражение несогласия «no»

РТ стр. 4-6 упр.1-4 (Step 2)

2 уч. нед.

Отгадай, кто это? НРЭО № 1 Клички домашних питомцев Южного Урала. Гласная Yy [i]/ [j]. Согласные T, S, G [t,s,ɡ]. Приятно познакомиться. Выражение согласия и несогласия словами «yes», «no».

РТ стр. 6-8 упр.1-4 (Step 3)

2 уч. нед.

Меня зовут. Лексика. Согласные звуки F, P, V, W [f, p, v, w].

РТ стр. 8-9 упр.1-4 (Step 4)

3 уч. нед.

Лексика. Как тебя зовут? Согласные H, J, Z Zz [h, ʤ, z]. Гласная Ii [i].

РТ стр. 9-11 упр.1-4 (Step 5)

3 уч. нед.

Чтение. Повторение изученной лексики-1

РТ стр. 11-13 упр.1-4 (Step 6)

4 уч. нед.

Тематический контроль-1. Формат диалогической речи.

РТ стр. 13-15 упр.1-4 (Step 7)

4 уч. нед.

Лексика. Согласные: R, C, X [r, k, ks]. Английские имена и фамилии. НРЭО №2 Распространенные имена и фамилии в г. Магнитогорске.

РТ стр. 15-16 упр.1-4 (Step 8)

5 уч. нед.

Лексика. Прощание. Гласная: Оо [ɒ]

РТ стр. 17-19 упр.1-4 (Step 9)

5 уч. нед.

Прощание. Лексика. Гласная: Uu [ʊ]

РТ стр. 18-19 упр.1-4 (Step 10)

6 уч. нед.

Лексика. Знакомство с буквосочетанием ee.

РТ стр. 19-20 упр.1-4 (Step 11)

6 уч. нед.

Мир вокруг меня. НРЭО № 3 Я вижу. Знакомство с неопределенным артиклем.

РТ стр. 20-22 упр.1-4 (Step 12)

7 уч. нед.

Повторение-2. Приветствие, знакомство и прощание.

РТ стр. 22-24 упр.1-4 (Step 13)

7 уч. нед.

Тематический контроль-2. Чтение, закрепление изученной лексики.

РТ стр. 24-25 упр.1-4 (Step 14)

8 уч. нед.

Формула вежливости при встрече. Буквосочетание sh [ʃ].

РТ стр. 26-27 упр.1-4 (Step 15)

8 уч. нед.

Составление рифмовок. Буква Aa, особенности чтения.

РТ стр. 27-29 упр.1-4 (Step 16)

9 уч. нед.

Описание картинок. Буквосочетание ck [k], союз and. Цветовые характеристики предметов.

РТ стр. 30-31 упр.1-4 (Step 17)

9 уч. нед.

Столицы России и Великобритании. Буквосочетание oo [ʊ]. НРЭО № 4 Столица Южного Урала.

РТ стр. 31-32 упр.1-4 (Step 18)

10 уч. нед.

Описание предметов. Лексика: большой, маленький.

РТ стр. 33-34 упр.1-4 (Step 19)

10 уч. нед.

Повторение пройденного материала-3

РТ стр. 35-36 упр.1-4 (Step 20)

11 уч. нед.

Тематический контроль-3

РТ стр. 37-39 упр.1-4 (Step 21)

11 уч. нед.

Описание людей и предметов. Буквосочетание ch. Знакомство с глаголом to be (в форме 3-го лица единственного числа) и модальным глаголом can.

РТ стр. 39-41 упр.1-4 (Step 22)

12 уч. нед.

Характеристики людей. Знакомство с элементами фольклора Британии. НРЭО № 5 Элементы фольклора Южного Урала.

РТ стр. 41-43 упр.1-4 (Step 23)

12 уч. нед.

Описание героев сказок, людей, животных. Вопросительная конструкция что это? Буквосочетания: ar, or.

РТ стр. 43-45 упр.1-4 (Step 24)

13 уч. нед.

Описание героев с разных точек зрения. Буква Qq, qu [kw].

РТ стр. 45-47 упр.1-4 (Step 25)

13 уч. нед.

Запрос информации и ответ о наименовании предмета и человека. Специальные вопросы с вопросительным словом who.

РТ стр. 47-49 упр.1-4 (Step 26)

14 уч. нед.

Повторение пройденного материала-4

РТ стр. 49-51 упр.1-4 (Step 27)

14 уч. нед.

Тематический контроль-4. Чтение.

РТ стр. 51-53 упр.1-4 (Step 28)

15 уч. нед.

Описание семей, качества людей и животных при встрече. НРЭО № 6 У меня есть семья. Личные местоимения. Глагол to be (1 лицо), полная и сокращённая форма.

РТ стр. 53-55 упр.1-4 (Step 29)

15 уч. нед.

Текст аудирование о семье Вик. Описание семейных фото. Члены семьи, их характеристики.

РТ стр. 55-57 упр.1-4 (Step 30)

16 уч. нед.

Полугодовая контрольная работа

Индивидуальные задания

16 уч. нед.

Люди, животные, предметы вокруг

РТ стр. 58-59 упр.1-4 (Step 31)

17 уч. нед.

Выражение просьбы, пожелания, приказания. Обсуждение домашних питомцев.

РТ стр. 60-62 упр.1-4 (Step 32)

17 уч. нед.

Текст о сыщиках Семе и Бобе. An как вариативная форма неопределенного артикля, дифтонг [əυ].

РТ стр. 62-63 упр.1-4 (Step 33)

18 уч. нед.

Повторение пройденного материала-5

РТ стр. 64-65 упр.1-4 (Step 34)

18 уч. нед.

Тематический контроль-5

РТ стр. 65-66 упр.1-4 (Step 35)

19 уч. нед.

Личные местоимения. Города России. Представители народов Европы. НРЭО № 7 Я живу в Магнитогорске.

РТ стр. 67-68 упр.1-4 (Step 36)

19 уч. нед.

Города России, Европы, Америки. Сопряжение глагола to be в настоящем простом времени.

РТ стр. 68-69 упр.1-4 (Step 37)

20 уч. нед.

Знакомство, основные сведения о себе. Общие вопросы, краткие ответы. НРЭО № 8 Что я могу рассказать о себе.

РТ стр. 69-70 упр.1-4 (Step 38)

20 уч. нед.

Текст аудирование о том, откуда приехали разные люди. Местоимение they. Буквосочетание th [ð].

РТ стр. 71-72 упр.1-4 (Step 39)

21 уч. нед.

Запрос информации о собеседнике, ответ на запрос. НРЭО № 9 У меня есть друг.

РТ стр. 72-74 упр.1-4 (Step 40)

21 уч. нед.

Повторение пройденного материала-6.

РТ стр. 74-75 упр.1-4 (Step 41)

22 уч. нед.

Тематический контроль-6. Основные сведения о себе.

РТ стр. 75-77 упр.1-4 (Step 42)

22 уч. нед.

Чтение гласных Ii и Yy в открытом слоге. Семантизация новых слов с опорой на зрительный ряд.

РТ стр. 77-79 упр.1-4 (Step 43)

23 уч. нед.

Запрос информации о состоянии собеседника и его местонахождении. Предлог in.

РТ стр. 79-80 упр.1-4 (Step 44)

23 уч. нед.

Общение по телефону и с помощью почтовых открыток. Лексика. НРЭО № 10 Как я общаюсь с друзьями. Буквосочетание th.

РТ стр. 80-82 упр.1-4 (Step 45)

24 уч. нед.

Сколько тебе лет? НРЭО № 11 Моему другу 8 лет. Числительные 1-12

РТ стр. 82-83 упр.1-4 (Step 46)

24 уч. нед.

Запрос информации о возрасте. Лексика.

РТ стр.83-85 упр.1-4 (Step 47)

25 уч. нед.

Закрепление изученного материала

РТ стр. 85-87 упр.1-4 (Step 48)

25 уч. нед.

Повторение пройденного материала -7. Основные сведения о себе.

РТ стр.87-88 упр.1-4 (Step 49).

26 уч. нед.

Тематический контроль - 7

Повторить лексику и грамматику

26 уч. нед.

Множественное число существительных, правила их чтения.

РТ стр.89-90 упр.1-4 (Step 50)

27 уч. нед.

Составное именное сказуемое. Альтернативный вопрос.

РТ стр.90-92 упр.1-4 (Step 51)

27 уч. нед.

Буквосочетания ir, er, ur [ɜ:], их чтение под ударением. Лексика.

РТ стр. 92-93упр.1-4 (Step 52)

28 уч. нед.

НРЭО № 12 Мне нравится... Я люблю…

РТ стр.94-95 упр.1-4 (Step 53)

28 уч. нед.

Знакомство с определенным артиклем the. Предлоги места on, in, under, by.

РТ стр.95-96 упр.1-4 (Step 54)

29 уч. нед.

Повторение пройденного материала-8.

РТ стр.96-97 упр.1-4 (Step 55)

29 уч. нед.

Тематический контроль -8. Работа с текстом.

РТ стр.98-99 упр.1-4 (Step 56)

30 уч. нед.

Уточнение местоположения предметов. Буквосочетание ou, ow.

РТ стр.99-100 упр.1-4 (Step 57)

30 уч. нед.

Английский алфавит. Уточнение местоположения предметов.

РТ стр.101-102 упр.1-4 (Step 58)

31 уч. нед.

Который час? Запрос информации о времени. НРЭО № 13 Я ложусь спать в 9 часов вечера.

РТ стр.103-104 упр.1-4 (Step 59)

31 уч. нед.

Обозначение и выражение времени. Буквосочетание оо, звук [u:]. Завершение предложений формами глагола to be.

РТ стр.104-105 упр.1-4 (Step 60)

32 уч. нед.

Сообщения о любимых занятиях. Лексика по теме. НРЭО № 14 Мое хобби.

РТ стр.105-107 упр.1-4 (Step 61)

32 уч. нед.

Повторение пройденного материала - 9

РТ стр.107-108 упр.1-4 (Step 62)

33 уч. нед.

Тематический контроль-9. Сообщения о любимых занятиях других людей.

Стр. 104 упр.4 подготовить беглое чтение. стр.102 упр.5 составить рассказ о себе по примеру.

33 уч. нед.

Подготовка к контрольной работе

Повторить грамматику

34 уч. нед.

Годовая контрольная работа.

Повторить правила чтения

34 уч. нед.

Анализ контрольной работы. Что мы любим делать и что мы делаем.

Индивидуальные задания

№ урока

Сроки проведения урока

Тема урока

Домашнее задание

1 уч. нед.

Указательные местоимения единственного числа This/That. Повторение букв английского алфавита.

РТ c. 3-5 упр. 1-5 (Unit 1 Step 1)

1 уч. нед.

Указательные местоимения множественного числа these/ those. Утвердительные предложения с глаголами в Present Simple (повторение).

РТ c. 5-7 упр. 1-5 (Unit 1 Step 2)

2 уч. нед.

Входной контроль

Повторить лексику и грамматику

2 уч. нед.

Притяжательные местоимения единственного числа.

РТ c. 8-10 упр. 1-5 (Unit 1 Step 3)

3 уч. нед.

Глагол to have и его формы в настоящем неопределенном времени. Буквосочетания: ng [ŋ]/[ŋɡ], nk [ŋk]. Выражение идеи принадлежности.

РТ c. 10-12 упр. 1-5 (Unit 1 Step 4)

3 уч. нед.

Предлог at для обозначения времени. Ситуации приветствия в разное время суток. Действия в различное время суток

РТ c. 12-14 упр. 1-5 (Unit 1 Step 5)

4 уч. нед.

Тематический контроль 1. Система притяжательных местоимений в единственном числе.

РТ c. 14-17 упр. 1-5 (Unit 1 Step 6)

4 уч. нед.

Подведение итогов 1. Текст My Granny. НРЭО №1 Я живу в Магнитогорске

РТ c. 17-19 упр. 1-5 (Unit 1 Step 7)

5 уч. нед.

Система притяжательных местоимений во множественном числе. Сравнение личных и притяжательных местоимений. Чтение [aʊə]/[eə].

РТ c. 20-22 упр. 1-5 (Unit 2 Step 1)

5 уч. нед.

Формы глаголов в третьем лице единственного числа в настоящем неопределенном времени. Повседневные действия.

РТ c. 22-24 упр. 1-5 (Unit 2 Step 2)

6 уч. нед.

Буквосочетание ea [i:]. Оценка повседневных действий. Отличия обозначения времени в английском и русском языках.

РТ c. 24-26 упр. 1-5 (Unit 2 Step 3)

6 уч. нед.

Выражение способности (умения) делать что-то. Спряжение модального глагола can.

РТ c. 26-28 упр. 1-5 (Unit 2 Step 4)

7 уч. нед.

Различие конструкций can do и to like to do. Текст для аудирования Dick’s Story.

РТ c. 28-30 упр. 1-5 (Unit 2 Step 5)

7 уч. нед.

Текст для аудирования о братьях Джеке и Стиве. НРЭО №2 В Магнитогорске много красивых парков

РТc. 31-33 упр. 1-5 (Unit 2 Step 6)

8 уч. нед.

Подведение итогов 2. Текст для аудирования о Сэме Вуде. Текст для чтения Mark Ross.

РТ c. 33-36 упр. 1-5 (Unit 2 Step 7)

8 уч. нед.

Тематический контроль 2

Повторить лексику и грамматику

9 уч. нед.

Буквосочетание: ow [aʊ]/[əʊ]. Текст для аудирования о лошади Ричарда.

РТ c. 36-38 упр. 1-5 (Unit 3 Step 1)

9 уч. нед.

Определение цвета предметов.

РТ c. 39-40 упр. 1-5 (Unit 3 Step 2)

10 уч. нед.

Обсуждение цветовых характеристик объектов.

РТ c. 41-42 упр. 1-5 (Unit 3 Step 3)

10 уч. нед.

Буквосочетание: gh [-]. Стилистические особенности употребления форм can’t и cannot.

РТ c. 43-44 упр. 1-5 (Unit 3 Step 4)

11 уч. нед.

Российский флаг. Политкорректность при использовании прилагательного fat/thick. Асимметрия в антонимических парах old-young/ new, fat- thin/thick.

РТ c. 44-46 упр. 1-5 (Unit 3 Step 5)

11 уч. нед.

Описание предметов, людей и животных. НРЭО №3 Флаг Магнитогорска

РТ c. 46-48 упр. 1-5 (Unit 3 Step 6)

12 уч. нед.

Подведение итогов 3. Текст для аудирования Two Brothers. Текст для чтения о Робине Скотте и его семье.

РТ c. 49-50 упр. 1-5 (Unit 3 Step 7)

12 уч. нед.

Тематический контроль 3. НРЭО №4 Флаг Челябинской области

Повторить лексику и грамматику

13 уч. нед.

Чтение all[ɔ:l]. Различие в употреблении прилагательных tall и high.

РТ c. 51-52 упр. 1-5 (Unit 4 Step 1)

13 уч. нед.

Характеристика людей, животных, предметов. Политкорректность в Критических высказываниях (dirty — not very clean).

РТ c. 53-54 упр. 1-5 (Unit 4 Step 2)

14 уч. нед.

Подведение итогов 4. Текст для чтения William White

РТ c. 55-57 упр. 1-5 (Unit 4 Step 3)

14 уч. нед.

Полугодовая контрольная работа

РТ c. 57-60 упр. 1-5 (Unit 4 Step 4)

15 уч. нед.

Работа над ошибками. НРЭО №5 Характеристика жителей Магнитогорска

РТ c. 60-62 упр. 1-5 (Unit 4 Step 5)

15 уч. нед.

Количественные числительные от 13 до 20. Выражение количественных характеристик.

РТ c. 62-64 упр. 1-5 (Unit 4 Step 6)

16 уч. нед.

Чтение e/ee/ea-[i:]. Глагол can в вопросительных предложениях.

РТ c. 65-66 упр. 1-5 (Unit 4 Step 7)

16 уч. нед.

Специальный вопрос с модальным глаголом can. НРЭО№ 6 У нас в Магнитогорске есть цирк

Повторить лексику и грамматику

17 уч. нед.

Текст для аудирования о семье Смит.

Повторить лексику и грамматику

17 уч. нед.

Празднование дня рождения и речевые формулы, связанные с ним. Фамилии семейств: the Browns, the Foxes. Омонимичные формы its и it’s и их различия.

РТ c. 67-68 упр. 1-5 (Unit 5 Step 1)

18 уч. нед.

Буквосочетания: ау/ai/oy/oi-[eɪ]/[ɔɪ]. Текст для аудирования: как Хэрри поздравили с днем рождения. Песня The Happy Birthday Song.

РТ c. 69-70 упр. 1-5 (Unit 5 Step 2)

18 уч. нед.

Формы глагола say в настоящем неопределенном времени. Обозначение атрибутов праздника.

РТ c. 71-72 упр. 1-5 (Unit 5 Step 3)

19 уч. нед.

Отрицание с глаголом have (have no/has no+ noun).

РТ c. 73-74 упр. 1-5 (Unit 5 Step 4)

19 уч. нед.

Правописание дней недели с заглавной буквы. Предлоги с днями недели. Возможные сокращения названий дней недели: Mon, Tue, Wed, Thurs, Fri, Sat, Sun.

РТ c. 75-77 упр. 1-5 (Unit 5 Step 5)

20 уч. нед.

Текст для аудирования Raymond and Dan. Текст для чтения: пять диалогов.

РТ c. 77-79 упр. 1-5 (Unit 5 Step 6)

20 уч. нед.

Подведение итогов 5. НРЭО №7 День Рождения моего города!

РТ c. 79-82 упр. 1-5 (Unit 5 Step 7)

21 уч. нед.

Тематический контроль 5.

Повторить лексику и грамматику

21 уч. нед.

Окончание: -er/-or-[ə]. Профессии и занятия людей.

РТ c. 82-84 упр. 1-5 (Unit 6 Step 1)

22 уч. нед.

Чтение [aɪə]. Запрос информации о профессиях и занятиях людей. Описание физического состояния человека.

РТ c. 84-87 упр. 1-5 (Unit 6 Step 2)

22 уч. нед.

Произношение буквы g перед гласными e, i, y и другими буквами.

РТ c. 88-89 упр. 1-5 (Unit 6 Step 3)

23 уч. нед.

Do/Does как вспомогательные глаголы для образования общих вопросов в Present Simple. Общие вопросы в настоящем неопределенном времени.

РТ c. 89-91 упр. 1-5 (Unit 6 Step 4)

23 уч. нед.

Запрос и получение информации о повседневных действиях.

РТ c. 92-93 упр. 1-5 (Unit 6 Step 5)

24 уч. нед.

Спорт в нашей жизни. Текст для чтения Jack Lipton

РТ c. 93-65 упр. 1-5 (Unit 6 Step 6)

24 уч. нед.

Подведение итогов 6. Информация о себе.

РТ c. 96-98 упр. 1-5 (Unit 6 Step 7)

25 уч. нед.

Тематический контроль 6. НРЭО №8 Профессии в Магнитогорске

Повторить лексику и грамматику

25 уч. нед.

Чтение буквы с в зависимости от следующих букв (i, е, у и др.)

РТ c. 98-100 упр. 1-5 (Unit 7 Step 1)

26 уч. нед.

Альтернативные вопросы с do/does. Отрицательные предложения с don’t/ doesn’t.

РТ c. 101-103 упр. 1-5 (Unit 7 Step 2)

26 уч. нед.

Отрицательная форма императива. Описания животных.

РТ c.103-105 упр. 1-5 (Unit 7 Step 3)

27 уч. нед.

Животные разных континентов. Отсутствие неопределенного артикля с названиями континентов. Дифференциация единиц to love-to like; not to like-to hate.

РТ c. 105-107 упр. 1-5 (Unit 7 Step 4)

27 уч. нед.

Выражение множественности при помощи a lot (of)/lots (of). Качества настоящих друзей. Нерегулярные формы Образования множественного числа.

РТ c. 107-110 упр. 1-5 (Unit 7 Step 5)

28 уч. нед.

Текст для аудирования о Джеке – лондонском воробье. НРЭО №9 Животные в зоопарках нашего города

РТ c. 110-112 упр. 1-5 (Unit 7 Step 6)

28 уч. нед.

Подведение итогов 7. Тексты для чтения.

РТ c. 113-114 упр. 1-5 (Unit 7 Step 7)

29 уч. нед.

Тематический контроль 7. НРЭО №10 Животный мир Урала

Повторить лексику и грамматику

29 уч. нед.

Повторение форм глаголов в настоящем неопределенном времени, структур с глаголами can, to be. Описание времен года. НРЭО №11 Осень в Магнитогорске

РТ c. 114-116 упр. 1-5 (Unit 8 Step 1)

30 уч. нед.

Общее повторение. Времена года и месяцы. Текст для аудирования о Фреде Хоффмане. НРЭО № 12 Зима в Магнитогорске

РТ c. 116-118 упр. 1-5 (Unit 8 Step 2)

30 уч. нед.

Общее повторение. Времена года, месяцы, дни недели. Текст для чтения о временах года и месяцах. НРЭО №13 Весна в Магнитогорске

РТ c. 118-120 упр. 1-5 (Unit 8 Step 3)

31 уч. нед.

Общее повторение. Написание и произнесение слов по буквам.

РТ c. 120-122 упр. 1-5 (Unit 8 Step 4)

31 уч. нед.

Общее повторение. Информация о своем имени при заполнении анкеты. Флаги разных стран.

РТ c. 122-124 упр. 1-5 (Unit 8 Step 5)

32 уч. нед.

Привычки и вкусы.

РТ c. 124-126 упр. 1-5 (Unit 8 Step 6)

32 уч. нед.

Подведение итогов 8. Текст для чтения William Foster.

РТ c. 127 упр. 1-5 (Unit 8 Step 7)

33 уч. нед.

Подготовка к контрольной работе. НРЭО № 14 Лето в Магнитогорске

Повторить лексику и грамматику

33 уч. нед.

Годовая контрольная работа.

Повторить лексику и грамматику

34 уч. нед.

Работа над ошибками.

Повторить лексику и грамматику

34 уч. нед.

Общее повторение.

Индивидуальные задания

№ урока

Сроки проведения урока

Тема урока

Домашнее задание

1 уч. нед.

Повторение изученного лексико-грамматического материала «О себе и своей семье», введение новых ЛЕ

РТ стр. 3-5 упр. 1-5 (Unit 1 Step 1), выучить новые слова

1 уч. нед.

Вопросительные предложения. Запрос информации о семье друга. НРЭО №1 «Моя семья»

РТ стр. 6-8 упр. 1-5 (Unit 1 Step 2)

2 уч. нед.

Входной контроль.

Повторить лексику и грамматику

2 уч. нед.

Введение новых ЛЕ. Наречия неопределенного времени. Вопросы: What books…? What films…?

РТ стр. 8-11 упр. 1-5 (Unit 1 Step 3)

3 уч. нед.

Притяжательный падеж существительных в единственном числе. Произношение окончания -s в притяжательном падеже

РТ стр. 11-14 упр. 1-5 (Unit 1 Step 4)

3 уч. нед.

Притяжательный падеж существительных во множественном числе. Введение новых ЛЕ.

РТ стр. 14-17 упр. 1-5 (Unit 1 Step 5), выучить новые слова

4 уч. нед.

Аудирование текста «Мэри Баркер». НРЭО №2 «Типичная магнитогорская семья».

РТ стр. 17-19 упр. 1-5 (Unit 1 Step 6)

4 уч. нед.

Обобщение изученного материала по теме: «Джон Баркер и его семья»

РТ стр. 19-21 упр. 1-5 (Unit 1 Step 7)

5 уч. нед.

Тематический контроль 1

Повторить лексику и грамматику

5 уч. нед.

Проектная работа «Генеалогическое древо моей семьи»

Выполнить индивидуальные задания

6 уч. нед.

Повторение лексики по теме «Ежедневные занятия». Введение новых ЛЕ, выстраивание логических ассоциаций

РТ стр. 22-24 упр. 1-5 (Unit 2 Step 1) , выучить новые слова

6 уч. нед.

Настоящее продолженное время (различие настоящего неопределенного и настоящего продолженного грамматических времен). Существительные house и home, типичные жилые дома Англии.

РТ стр. 24-26 упр. 1-5 (Unit 2 Step 2)

7 уч. нед.

Введение новых ЛЕ. Языковые упражнения.

РТ стр. 26-28 упр. 1-5 (Unit 2 Step 3), выучить новые слова

7 уч. нед.

Настоящее продолженное время (отрицательные предложения)

РТ стр. 28-30 упр. 1-5 (Unit 2 Step 4)

8 уч. нед.

Настоящее продолженное время (вопросительные предложения)

РТ стр. 30-34 упр. 1-3 (Unit 2 Step 5)

8 уч. нед.

Развитие грамматических навыков. Выполнение тренировочных упражнений

РТ стр. 30-34 упр. 4-5 (Unit 2 Step 5)

9 уч. нед.

Текст для аудирования «Любимые занятия членов семьи».

РТ стр. 34-37 упр. 1-3 (Unit 2 Step 6)

9 уч. нед.

Обобщение изученного материала. Расширение страноведческих знаний учащихся: «Озерный край — излюбленное место отдыха англичан». НРЭО №3 «Озера в окрестностях Магнитогорска».

РТ стр. 37-39 упр. 1-5 (Unit 2 Step 7)

10 уч. нед.

Тематический контроль 2

Повторить лексику и грамматику

10 уч. нед.

Проектная работа «Мой день»

Выполнить индивидуальные задания

11 уч. нед.

Система личных местоимений в объектном падеже. Введение новых ЛЕ по теме «Дом».

РТ стр. 40-43 упр. 1-5 (Unit 3 Step 1), выучить новые слова

11 уч. нед.

Повторение изученной лексики по теме. Введение новых ЛЕ (пространственные предлоги и наречия). НРЭО №4 «Дом, в котором я живу».

РТ стр. 43-47 упр. 1-5 (Unit 3 Step 2), выучить новые слова

12 уч. нед.

Сопоставление личных и притяжательных местоимений. Введение новых ЛЕ по теме «Мебель».

РТ стр. 47-49 упр. 1-5 (Unit 3 Step 3)

12 уч. нед.

Вопросительная структура How many? Употребление, сходство и различие many и a lot,

РТ стр. 50-52 упр. 1-5 (Unit 3 Step 4)

13 уч. нед.

Введение новых ЛЕ. Предлоги in/on и их использование. НРЭО №5 «Жилища народов Южного Урала».

РТ стр. 53-55 упр. 1-5 (Unit 3 Step 5), выучить новые слова

13 уч. нед.

Мой дом. Обучение монологической речи.

РТ стр. 55-57 упр. 1-5 (Unit 3 Step 6)

14 уч. нед.

Обобщение изученного материала по теме: «Дом».

РТ стр.57-60 упр. 1-5 (Unit 3 Step 7)

14 уч. нед.

Тематический контроль 3

Повторить лексику и грамматику

15 уч. нед.

Проектная работа «Моя комната»

Выполнить индивидуальные задания

15 уч. нед.

Повторение изученной лексики по теме. Введение новых ЛЕ.

РТ стр.60-62 упр. 1-5 (Unit 4 Step 1) , выучить новые слова

16 уч. нед.

Полугодовая контрольная работа

Повторить лексику и грамматику

16 уч. нед.

Оборот there is/are в утвердительных предложениях и особенности его употребления. Числительные 20-100.

РТ стр.62-64 упр. 1-5 (Unit 4 Step 2) , выучить новые слова

17 уч. нед.

Тренировка в употреблении числительных, дескрипции оборотов there is/are. Вариативные способы употребления времени суток.

РТ стр.64-65 упр. 1-5 (Unit 4 Step 3)

17 уч. нед.

Конструкция there is/are (вопросительные предложения)

РТ стр.66-67 упр. 1-5 (Unit 4 Step 4)

18 уч. нед.

Новые ЛЕ. Составление вопросов и ответов с конструкцией there is/there are.

РТ стр.67-69 упр. 1-5 (Unit 4 Step 5) , выучить новые слова

18 уч. нед.

Начальная школа в Англии. Выполнение лексико-грамматических упражнений. НРЭО №6 «Мой классный кабинет».

РТ стр.69-72 упр. 1-5 (Unit 4 Step 6)

19 уч. нед.

Обобщение изученного материала по теме: «Я иду в школу». НРЭО №7 «Распорядок дня магнитогорского школьника».

РТ стр.72-74 упр. 1-5 (Unit 4 Step 7)

19 уч. нед.

Тематический контроль 4.

Повторить лексику и грамматику

20 уч. нед.

Проектная работа «Класс моей мечты».

Выполнить индивидуальные задания

20 уч. нед.

Введение новых ЛЕ, словообразование (сложные слова), способы выражения просьбы.

РТ стр.75-77 упр. 1-5 (Unit 5 Step 1), выучить новые слова

21 уч. нед.

Введение новых ЛЕ интернационального характера. Явление конверсии в английском языке.

РТ стр.77-79 упр. 1-5 (Unit 5 Step 2) , выучить новые слова

21 уч. нед.

Введение новых ЛЕ по теме «Еда». Безличные предложения.

РТ стр.79-81 упр. 1-5 (Unit 5 Step 3) , выучить новые слова

22 уч. нед.

Развитие умения говорить: речевой этикет. Грамматика: степени сравнения односложных и двусложных прилагательных. НРЭО №8 «В нашей школьной столовой».

РТ стр.81-83 упр. 1-5 (Unit 5 Step 4)

22 уч. нед.

Введение новых ЛЕ. Сопоставление английских единиц potato/potatoes и их русских аналогов.  Специфика наименования трапез в англоязычных странах

РТ стр.83-85 упр. 1-5 (Unit 5 Step 5)

23 уч. нед.

В кафе. Отработка слов и словосочетаний. НРЭО №9 «Кафе и рестораны Магнитогорска»

РТ стр.85-87 упр. 1-5 (Unit 5 Step 6)

23 уч. нед.

Обобщение изученного материала по теме: «Моя любимая еда». НРЭО №10 «Блюда народов Уральского региона».

РТ стр.87-89 упр. 1-5 (Unit 5 Step 7)

24 уч. нед.

Тематический контроль 5

Выполнить индивидуальные задания

24 уч. нед.

Проектная работа «Любимые блюда моей семьи».

Повторить лексику и грамматику

25 уч. нед.

Введение новых ЛЕ. Прошедшее простое время (глагол to be – утвердительная форма).

РТ стр.90-91 упр. 1-5 (Unit 6 Step 1), выучить новые слова

25 уч. нед.

Прошедшее простое время (глагол to be – отрицательная форма). Прилагательные good и bad (степени сравнения)

РТ стр.92-94 упр. 1-5 (Unit 6 Step 2)

26 уч. нед.

Введение новых ЛЕ по теме «Погода». Степени сравнения многосложных прилагательных. Безличные предложения в прошедшем времени.

РТ стр.94-95 упр. 1-5 (Unit 6 Step 3), выучить новые слова

26 уч. нед.

Прошедшее простое время (глагол to be – вопросительная форма).

РТ стр.96-97 упр. 1-5 (Unit 6 Step 4)

27 уч. нед.

Введение новых ЛЕ. Речевые формулы — I like и I would like. Описание погоды в различные времена года.

РТ стр.98-100 упр. 1-5 (Unit 6 Step 5), выучить новые слова

27 уч. нед.

Погода в разных странах и городах. Обучение монологической речи. НРЭО №11 «Погода в Магнитогорске».

РТ стр.100-102 упр. 1-5 (Unit 6 Step 6)

28 уч. нед.

Обобщение изученного материала по теме: «Погода». НРЭО №12 «Погода Челябинской области».

РТ стр.102-104 упр. 1-5 (Unit 6 Step 7)

28 уч. нед.

Тематический контроль 6.

Повторить лексику и грамматику

29 уч. нед.

Проектная работа «Мое любимое время года».

Выполнить индивидуальные задания

29 уч. нед.

Прошедшее простое время (правильные глаголы, конструкция there was/there were).

РТ стр.104-106 упр. 1-5 (Unit 7 Step 1)

30 уч. нед.

Прошедшее простое время (отрицательные и вопросительные (общий вопрос) предложения).

РТ стр.106-108 упр. 1-5 (Unit 7 Step 2)

30 уч. нед.

Введение новых ЛЕ. Прошедшее простое время (специальные вопросы). Инфинитив.

РТ стр.109-110 упр. 1-5 (Unit 7 Step 3)

31 уч. нед.

Будущее простое время (утвердительные, отрицательные, вопросительные предложения). НРЭО №13 «Путешествие по родному краю».

РТ стр.111-112 упр. 1-5 (Unit 7 Step 4)

31 уч. нед.

Введение новых ЛЕ. Оборот to be going to.

РТ стр.112-114 упр. 1-5 (Unit 7 Step 5), выучить новые слова

32 уч. нед.

Работа с текстом «Джейн приезжает в Москву». Выполнение лексико-грамматических упражнений.

РТ стр.114-116 упр. 1-5 (Unit 7 Step 6)

32 уч. нед.

Обобщение изученного материала по теме: «В выходные». НРЭО №14 «Некоторые достопримечательности Магнитогорска».

РТ стр.116-118 упр. 1-5 (Unit 7 Step 7)

33 уч. нед.

Тематический контроль 7

Повторить лексику и грамматику

33 уч. нед.

Проектная работа «Мои выходные».

Выполнить индивидуальные задания

34 уч. нед.

Годовая контрольная работа.

Повторить лексику и грамматику

34 уч. нед.

Анализ контрольной работы. Работа над ошибками

Выполнить индивидуальные задания

Уроки, которые требуют коррекции

Уроки, содержащие коррекцию

Утверждено заместителем директором по учебно-воспитательной работе

Дата, класс

№ урока по КТП

Тема урока

Причина коррекции

Дата

Форма коррекции

(Варианты: объединение тем (указать с какой, № урока), домашнее изучение с последующей контрольной работой; организация он-лайн урока; другое