| 12+ Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917 Лицензия на образовательную деятельность №0001058 |
Пользовательское соглашение Контактная и правовая информация |
 | Лавлинских Елена Григорьевна361 Россия, Магаданская обл., п. Омсукчан |
Рабочая программа кружка «Предания старины глубокой» (1-4 классы)
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Усть-Пристанская средняя общеобразовательная школа имени А.М. Птухина»
Усть-Пристанского района Алтайского края
Рабочая программа
кружка
«Предания старины глубокой »
Направление: духовно-нравственное
Для 1- 4 класса
Педагог: Лавлинских Елена Григорьевна
(высшая квалификационная категория)
Усть-Пристань, 2018 год
Пояснительная записка
Рабочая программа кружка «Предания старины глубокой» разработана на основе:
- Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в РФ»;
- Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 № 373);
- Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России;
- Образовательной программы начального общего образования МБОУ «Усть-Пристанская СОШ»;
Сегодня мы на многое начинаем смотреть по-иному, многое для себя заново открываем и переоцениваем. Это относится и к прошлому нашего народа.
Дети являются носителями русской народной культуры, поэтому необходимо это донести до сознания детей, посредством воспитания ребят в национальных традициях. Для этого обратимся к истокам русской народной культуры и, в первую очередь, фольклору. Ведь содержание фольклора отражает жизнь народа, его опыт, просеянный через сито веков, духовный мир, мысли, чувства наших предков.
Каждый народ имеет свой дух, свою культуру, свой характер, свои традиции. Народы не являются близнецами, каждый имеет свою самобытность, и тем они интересны друг другу. Проблема нравственно-патриотического воспитания школьников с позиции кардинальных изменений в общественном сознании остается главной в настоящее время. И самое важное личностное качество, которое следует развивать и воспитывать в наших детях, есть национальный дух.
Есть другое важное личностное качество, которое несет в себе и национальное, и общечеловеческое свойство. Это чувство доброты. Чувство доброты составляет основу нравственной ценности личности. Доброта тоже имеет национальный оттенок, но она всеобща.
«Спеши творить добро!» - в этом латинском призыве сохранена именно общечеловечность чувства доброты. Добрый человек не может не любить глубже; в добром человеке не может не возникнуть сострадание, сочувствие; добрый человек не может не быть милосердным; добрый человек не может не уважать людей, он не может быть завистливым, грубым; он не может не быть порядочным, заботливым; добрый человек может проявлять храбрость, самоотверженность. В общем, чувство доброты есть корень всех благородных качеств. Именно эти качества и многие другие легче всего воспитывать через фольклор.
Востребованность данной программы очевидна, т.к. данная программа направлена на активное приобретение детьми музыкального культурного богатства русского народа. Она основана на формировании эмоционально окрашенного чувства причастности детей к наследию прошлого, в том числе, благодаря созданию особой среды, позволяющей как бы непосредственно с ним соприкоснуться.
Программа построена в соответствие с циклом народного календаря, в повторности и периодичности обрядовых песен, танцев, закличек и т.д., передаваемых из года в год, из поколения в поколение . Этот принцип, лежащий в основе всей программы, дает возможность детям в течение четырех лет изучать и проживать одни и те же обряды, праздники, обычаи и соответствующий им устный и музыкальный материал, количество и уровень сложности которого увеличивается с каждым годом.
Программа предполагает участие родителей в проведение праздников.
Приоритеты:
Создание атмосферы национального быта.
Широкое использование фольклора (сказок, песен, частушек, пословиц, поговорок и т.п.
Знакомство с традиционными и обрядовыми праздниками.
Знакомство с народным искусством.
Знакомство с русскими народными играми.
Место курса в учебном плане.
Программа рассчитана на 4 года, 1 класс 33 часа, 2-4 классы - 34 часа в год (1 час в неделю)
Цель программы – создание особой русской традиционной среды для формирования общих культурных интересов и совместной деятельности детей и родителей, развитие творческих способностей детей через их собственную художественную деятельность в различных областях народного искусства.
В ходе достижения этой цели решаются следующие задачи.
Воспитательные:
Формировать интерес детей и их родителей к миру традиционной русской культуры и культур других народов, воспитывать у детей чувство причастности к своему народу, к его истории и культуре;
Воспитывать уважительное отношение в общении с другими детьми и взрослыми, терпимость к людям разных вероисповеданий, к инвалидам, к представителям национальных и социальных культур;
Учить понимать роль семьи, свое место в семье, воспитывать будущих хозяина (хозяйку), мужа (жену).
Образовательные:
Развивать активное восприятие музыки посредством музыкального фольклора;
Развивать специальные музыкальные способности (чувства ритма, ладовое чувство, музыкально-слуховые представления);
Формировать исполнительские навыки в области пения, движения, музицирования;
Развивать самостоятельность, инициативу и импровизационные способности у детей;
Воспитывать творчески активную личность.
Программа предусматривает сочетание групповых, индивидуальных и коллективных, теоретических и практических форм работы.
Примерная структура занятий:
-обыгрывание народных песен;
-сценки- картинки из народного быта;
-народные игры;
-игра на шумовых инструментах;
-слушание и анализ народной инструментальной музыки;
-знакомство с русскими музыкальными инструментами.
Учебно-тематическое планирование
1 год обучения
| № | Тема занятия | Содержание | Дата проведения |
| Знакомство в устным народным творчеством (14 ч) | |||
| 1 | Введение. Русский народный фольклор – неотъемлемая часть национальной культуры | Познакомить с понятием «русский фольклор» |
|
| 2 | Колыбельные песни | Ознакомить с колыбельными песнями Разучить колыбельную |
|
| 3 | Пестушки, потешки, дразнилки, пословицы | Познакомить с жанрами устного народного творчества. Рассматривание книги, разучивание пестушек, потешек, дразнилок. |
|
| 4 | Скороговорки. | Употребление, значение, разучивание скороговорок. |
|
| 5 | Небылицы. | Место небылиц в устном народном творчестве русского народа |
|
| 6 | Загадки. | История создания загадок. Значение загадки для русского народа. Составление загадок. |
|
| 7 | Плавание на корабле «Русская загадка» | Создание загадок |
|
| 8 | Конкурс знатоков русских народных сказок. | Жанры сказок |
|
| 9-10 | Подготовка к празднику «Русское чаепитие» | Разучивание песен, частушек. Подготовка оборудования сцены. |
|
| 11 | Праздник « Русское чаепитие» | Фольклорная игровая программа. Демонстрация своих знаний и умений. |
|
| 12 | Быт русского народа. | Продемонстрировать устройство крестьянской избы (печь, полати, лавки, клеть, сени, крестьянский двор, хозяйственные постройки) |
|
| 13 | Русская печь. | Познакомить с устройством печи, назначением; оценить достоинства традиционной русской кухни (каша, взвар) |
|
| 14 | Пословица – всем углам помощница. | Беседа. Показать значимость пословиц |
|
| «Мы и сами с усами» (19 ч) | |||
| 15 | Красное словцо. | Фольклорная игровая программа. Учить применять пословицы. |
|
| 16 | Подготовка к фольклорному представлению «Святки» | Разучивание песен, частушек. |
|
| 17 | Фольклорное представление «Святки» | Продемонстрировать выученные произведения, умение их исполнять в представлении |
|
| 18-20 | Готовимся к Масленице | Разучивание песен, частушек. |
|
| 21 | Масленица. Первый день масляной недели. | Рассказать о днях масляной недели при помощи «Сказки о голосистом Петушке и родном Солнышке» |
|
| 22-24 | Встречаем Весну-красну | Разучивание песен, частушек, закличек, игр. |
|
| 25 | Вербное воскресение. | Фольклорно-игровая программа |
|
| 26 | «Весенние чудеса» | Проведение игр, пение песен и частушек, хороводы. |
|
| 27 | Экскурсия в природу. | Наблюдение за красотой весенней природы, описанной в произведениях русского фольклора. |
|
| 28 | Конкурс рисунков на основе произведений устного народного творчества | Иллюстрирование произведений устного народного творчества. |
|
| 29-32 | Подготовка к аукциону народной мудрости «От бабушек до наших дней», выставке поделок, фотоальбома. | Разучивание песен, частушек, игр, повторение уже разученных. |
|
| 33 | Аукцион народной мудрости «От бабушек до наших дней». Выставка в рамках проекта «Спеши творить добро» | Продемонстрировать приобретенные в течение года универсальные учебные действия |
|
|
| Итого | 33 ч | |
Учебно-тематическое планирование
2 год обучения
| № | Тема занятия | Содержание | Дата проведения |
| 1 | Русские народные праздники осени. | Воспроизведение полученных знаний |
|
| 2-3 | Подготовка к осеннему празднику «Осенины» | Разучивание песен, частушек. Подготовка оборудования сцены. |
|
| 4 | «Осенины» | Фольклорная игровая программа. Демонстрация своих знаний и умений |
|
| 5-6 | Подготовка к празднику «Покров» | Разучивание песен, частушек. Подготовка оборудования сцены. |
|
| 7 | «Покров» (14 октября) | Фольклорная игровая программа. Демонстрация своих знаний и умений |
|
| 8 | Подготовка к празднику «Казанская» | Разучивание песен, частушек. Подготовка оборудования сцены. |
|
| 9 | «Казанская» ( 4 ноября) | Проведение игр, пение песен и частушек, хороводы. |
|
| 10. | Зимние праздники русского народа | Проведение игр, пение песен и частушек, хороводы. |
|
| 11 | Подготовка к празднику «Юрьев день» | Разучивание песен, частушек. Подготовка оборудования сцены. |
|
| 12 | Георгий-Победоносец, Егорий (Юрий), Юрьев день (6 декабря) | Связь с историческими событиями |
|
| 13 | Связь времен. Встреча современной зимы. | Современные детские игры |
|
| 14 | Подготовка к празднику «Здравствуй, Зимушка-зима!» | Разучивание песен, частушек. Подготовка оборудования сцены. |
|
| 15 | «Здравствуй, Зимушка-зима!» | Проведение игр, пение песен и частушек, хороводы. |
|
| 16-17 | Русские обряды. Ряженые. Маски. Подготовка к празднику «Коляда» | Продемонстрировать выученные произведения, умение их исполнять в представлении |
|
| 18 | «Коляда» | Фольклорная игровая программа. Демонстрация своих знаний и умений |
|
| 19 | Русские зимние развлечения. | Знакомство со старинными играми и развлечениями |
|
| 20 | Сретенье. (15 марта) | Разучивание песен, частушек, закличек, игр. |
|
| 21-23 | Подготовка к празднику «Широкая Масленица» | Разучивание песен, частушек. Подготовка оборудования сцены. |
|
| 24 | Широкая Масленица | Фольклорная игровая программа. Демонстрация своих знаний и умений |
|
| 25 | Март-грачевник. Встреча весны. | Разучивание песен, частушек, закличек, игр. |
|
| 26 | В ожидании Пасхи. | Проведение игр, пение песен и частушек, хороводы. |
|
| 27-29 | Подготовка к празднику «Пасха» | Разучивание песен, частушек. Подготовка оборудования сцены. |
|
| 30 | Вербное воскресение | Проведение игр, пение песен и частушек, хороводы. |
|
| 31 | «Пасха» | Фольклорная игровая программа. Демонстрация своих знаний и умений |
|
| 32 | Праздник Великой Победы. | Участие в митинге |
|
| 33 | Хороводы. | Проведение игр, пение песен и частушек, хороводы |
|
| 34 | Итоговое занятие. Егорьев день. | Фольклорная игровая программа. Демонстрация своих знаний и умений |
|
|
| Итого | 34 ч | |
Учебно-тематическое планирование
3 год обучения
| № | Тема занятия | Содержание | Дата проведения |
| 1 | Русские народные праздники осени. | Знание русских народных праздников |
|
| 2-3 | Подготовка к осеннему празднику «Осень, осень, милости просим» | Разучивание песен, частушек. Подготовка оборудования сцены. |
|
| 4 | «Осень, осень, милости просим» | Фольклорная игровая программа. Демонстрация своих знаний и умений |
|
| 5-6 | Что мы знаем о празднике «Покров» | Фольклорная игровая программа в ДДТ. Демонстрация своих знаний и умений |
|
| 7 | « Кузьминки» | Знакомство со значением праздника. |
|
| 8 | Подготовка к празднику «Казанская» | Разучивание песен, частушек. Подготовка оборудования сцены. |
|
| 9 | «Казанская» ( 4 ноября) | Просмотр презентации, игры, попевки |
|
| 10. | Зимние праздники русского народа | Проведение игр, пение песен и частушек, хороводы |
|
| 11 | Подготовка к празднику «День матери» | Разучивание песен, частушек. Подготовка оборудования сцены. |
|
| 12 | «День матери» | Участие в празднике |
|
| 13 | Как встречают Рождество другие народы? | Разучивание рождественских песен других народов |
|
| 14 | Подготовка к колядкам и Рождеству | Разучивание песен, частушек. Подготовка оборудования сцены. |
|
| 15 | Подготовка к колядкам и Рождеству | Проведение игр, пение песен-колядок и частушек, |
|
| 16 | Русские обряды. Ряженые. Маски. «Веселая Коляда» | Продемонстрировать выученные произведения, умение их исполнять в представлении |
|
| 17 | « Рождественская ночь» | Продемонстрировать выученные произведения, умение их исполнять в представлении |
|
| 18 | Русские зимние развлечения. Зимний городок. | Разучивание новых старинных игр и развлечений на улице |
|
| 19-20 | «При лучине» | Знакомство с произведениями поэтов и писателей про долгие зимние вечера |
|
| 21 | «Сретенье» | Разучивание песен, частушек, закличек, игр. |
|
| 22-23 | Подготовка к празднику «Масленичные забавы» | Разучивание песен, частушек. Подготовка оборудования сцены. |
|
| 24 | «Масленичные забавы» | Фольклорная игровая программа. Демонстрация своих знаний и умений |
|
| 25 | Веснянки. | Разучивание песен, частушек, закличек, игр. |
|
| 26 | Сороки. | Разучивание песен, частушек, закличек, игр Изготовление жаворонков |
|
| 27-29 | Подготовка к празднику «Пасха» | Изготавление своими руками игрушек и предметов быта для украшения жилища и игр. |
|
| 30 | Вербный базар. | Фольклорная игровая программа. Демонстрация своих знаний и умений |
|
| 31 | «Пасха» | Фольклорная игровая программа. Демонстрация своих знаний и умений |
|
| 32 | Праздник Великой Победы. | Беседа о подвигах русского народа |
|
| 33 | Хороводы. | Разучивание хороводных танцевальных движений |
|
| 34 | Итоговое занятие. Егорьев день. | Фольклорная игровая программа. Демонстрация своих знаний и умений |
|
|
| Итого | 34 ч | |
Учебно-тематическое планирование
4 год обучения
| № | Темы занятий | Кол-во часов |
| «Родина краше солнца» (9 ч) | ||
| 1 | Пословицы, поговорки, песни. «Ты живи, Россия, здравствуй!»
|
|
| 2 | Подготовка к мероприятию в музее «Семен день ». Повторение песен, поговорок, игр. |
|
| 3 | Подготовка к мероприятию в музее «Семен день». Разучивание песни «Ярмарка», повторение изученных песен. |
|
| 4 | Фольклорно-игровая программа «Семен день» (музей) |
|
| 5 | Подготовка к мероприятию «Русские забавы». Подготовка реквизита, выполнение домашних заданий. |
|
| 6 | «Русские забавы» - фольклорно-конкурсная программа |
|
| 7 | Подготовка к программе «Серебряный звон России». Подготовка реквизита. Разучивание песни «Вечерний звон» |
|
| 8 | Подготовка к программе «Серебряный звон России». Подготовка реквизита. Разучивание песни «Вечерний звон» |
|
| 9 | «Серебряный звон России» - познавательная программа. |
|
| «Всему своё время» (7 ч) | ||
| 10 | Подготовка к мероприятию «От частушки до частушки». Разучивание частушек. |
|
| 11 | Подготовка к мероприятию «От частушки до частушки». Разучивание частушек. |
|
| 12 | «День матери» - участие в празднике |
|
| 13 | «От частушки до частушки» - фольклорная игровая программа |
|
| 14 | «День Наума грамотника» - 14 декабря. Праздник грамоты. |
|
| 15 | Русские зимние развлечения. Зимний городок. |
|
| 16 | Русские зимние развлечения. Зимний городок. |
|
| «Песня поётся не как придётся, а надо лад знать» (11 ч) | ||
| 17 | Подготовка к зимним посиделкам «При лучине». Разучивание песен, стихов, игр. |
|
| 18 | Подготовка к зимним посиделкам «При лучине». Разучивание песен, стихов, игр. |
|
| 19 | «При лучине» - семейный вечер. |
|
| 20 | Подготовка к мероприятию «Достоин будь награды русской». Разучивание песни «Солдатушки» |
|
| 21 | Подготовка к мероприятию «Достоин будь награды русской». Разучивание песни «Солдатушки». Подготовка реквизита |
|
| 22 | Подготовка к мероприятию «Достоин будь награды русской». Разучивание песни «Солдатушки». |
|
| 23 | «Достоин будь награды русской» - конкурсно-познавательная программа о символах отличия. |
|
| 24 | Хороводные песни. «На горе-то калина». Разучивание песни «На горе-то калина». Разучивание танцевальных движений к хороводу. |
|
| 25 | Хороводные песни. Закрепление. Повторение песни-хоровода «На горе-то калина». |
|
| 26 | Разучивание ритма различных шумовых инструментов песни «Калинка». |
|
| «Какова песня, таковы и слова» (10 ч)
| ||
| 27 | Подготовка к мероприятию «Многоликая ложка». Разучивание стихов, музыкальной композиции с игрой на ложках. Подготовка реквизита. | 1.04 |
| 28 | Подготовка к мероприятию «Многоликая ложка». Разучивание стихов, музыкальной композиции с игрой на ложках. Подготовка реквизита. | 8.04 |
| 29 | Подготовка к мероприятию «Многоликая ложка». Разучивание стихов, музыкальной композиции с игрой на ложках. Подготовка реквизита. |
|
| 30 | «Многоликая ложка» - познавательная программа |
|
| 31 | Подготовка к «Празднику пастушков» |
|
| 32 | «Праздник пастушков» - программа посвящена Егорьеву дню (6 мая) |
|
| 33 | «За околицей села» Подготовка к отчетному концерту. Изготовление декораций, костюмов руками детей. |
|
| 34 | Отчетный концерт «За околицей села». |
|
|
| Всего | 34 |
Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения курса.
В результате освоения программы курса «Предания старины глубокой» формируются следующие личностные результаты, соответствующие требованиям ФГОС начального общего образования:
Принятие и развитие традиций, ценностей, форм культурно-исторической, социальной и духовной жизни страны, своего края;
Формирование гражданского самосознания и чувства патриотизма;
Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре народов;
Формирование нравственных ценностей.
Метапредметные результаты
Регулятивные:
пробуждение интереса к изучению родной культуры и народного
творчества в целом;
мотивация на дальнейшее изучение народного творчества;
использование полученных знаний в собственной речи;
преодоление стеснения и перенаправление негативных эмоций;
умение выражать себя в танце, бороться со стрессами, расслабляться,
чувствовать своё тело.
Познавательные:
формирование способности обобщать и структурировать разрозненные факты в единую и целостную картину;
совершенствовать умение искать, анализировать и обобщать информацию.
Коммуникативные:
совершенствование умения слушать и понимать;
воспитание толерантного отношения к иным культурам;
обогащение словарного запаса;
умение управлять большим количеством людей, чувствовать партнёра,
взаимодействовать с преподавателем и ровесниками;
умение распределять роли, чувствовать как весь коллектив, так и каждого его члена в отдельности.
Предметные результаты. К окончанию курса учащиеся должны знать:
названия народных праздников;
название христианских праздников;
название разных жанровых видов народной песни;
название народных инструментов;
отличительные особенности русского национального костюма;
виды народных промыслов России.
Учащиеся должны уметь:
Находить черты сходства и различия в музыкальных произведениях разных жанров;
Исполнять простейшие движения народного танца;
Исполнять народные мелодии разного жанра;
Исполнять фольклорные произведения в ансамбле, оркестре.
Информационно-методическое обеспечение
Литература:
Алтарева С.Г, и др. Календарные, фольклорные и тематические праздники. 1-4классы. - М; ВАКО,2006.
Айдашева Г.А. Русские обряды. Осень.. -М.: ООО «Издательство Скрипторий 2000», 2004
Айдашева Г.А. Русские обряды. Зима. -М.: ООО «Издательство Скрипторий 2000», 2004
Айдашева Г.А. Русские обряды. Весна. - М.: ООО «Издательство Скрипторий 2000», 2004
Айдашева Г.А. Русские обряды. Лето, - М.: ООО «Издательство Скрипторий 2000», 2004
Ты игра наша веселая., .(Игры, записанные в Алтайском крае). Рёпертуарно-методический сборник. - Барнаул. 2004
Женило М.Ю. Веселые классные часы и праздники в 4-6 классах – Ростов н/Д : Феникс, 2008
Жиренко О.Е., Лобачева С.И. Внеклассные мероприятия: 3 класс. – м.: ВАКО, 2012
Классные часы. 4 класс/Авт.-сост. Т.Н. Максимова, Н.Н. Дробинина. – М.:Вако, 2013
Сборник методических материалов для преподавателей этнографического фольклора детских музыкальных школ, школ искусств. - Барнаул. 2002
Интернет-ресурсы:
http://festival.1september.ru/