РАБОЧАЯ ПРОГРАММА общеобразовательной дисциплины ОД.01.01Русский язык Базовый уровень

Код и наименование формируемых компетенций

Планируемые результаты освоения дисциплины

Общие

Дисциплинарные (предметные)1

ОК 04. Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде

- готовность к саморазвитию, самостоятельности и самоопределению;

-овладение навыками учебно-исследовательской, проектной и социальной деятельности;

Овладение универсальными коммуникативными действиями:

б) совместная деятельность:

- понимать и использовать преимущества командной и индивидуальной работы;

- принимать цели совместной деятельности, организовывать и координировать действия по ее достижению: составлять план действий, распределять роли с учетом мнений участников обсуждать результаты совместной работы;

- координировать и выполнять работу в условиях реального, виртуального и комбинированного взаимодействия;

- осуществлять позитивное стратегическое поведение в различных ситуациях, проявлять творчество и воображение, быть инициативным

Овладение универсальными регулятивными действиями:

г) принятие себя и других людей:

- принимать мотивы и аргументы других людей при анализе результатов деятельности;

- признавать свое право и право других людей на ошибки;

- развивать способность понимать мир с позиции другого человека;

- уметь создавать устные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров; употреблять языковые средства в соответствии с речевой ситуацией (объем устных монологических высказываний – не менее 100 слов, объем диалогического высказывания – не менее 7-8 реплик); уметь выступать публично, представлять результаты учебно-исследовательской и проектной деятельности; использовать образовательные информационно-коммуникационные инструменты и ресурсы для решения учебных задач;

- сформировать представления об аспектах культуры речи: нормативном, коммуникативном и этическом; сформировать системы знаний о номах современного русского литературного языка и их основных видах (орфоэпические, лексические, грамматические, стилистические; уметь применять знание норм современного русского литературного языка в речевой практике, корректировать устные и письменные высказывания; обобщать знания об основных правилах орфографии и пунктуации, уметь применять правила орфографии и пунктуации в практике письма; уметь работать со словарями и справочниками, в том числе академическими словарями и справочниками в электронном формате;

- уметь использовать правила русского речевого этикета в социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения, в повседневном общении, интернет-коммуникации.

ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке Российской Федерации с учетом особенностей социального и культурного контекста

В областиэстетического воспитания:

- эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта, научного и технического творчества, спорта, труда и общественных отношений;

- способность воспринимать различные виды искусства, традиции и творчество своего и других народов, ощущать эмоциональное воздействие искусства;

- убежденность в значимости для личности и общества отечественного и мирового искусства, этнических культурных традиций и народного творчества;

- готовность к самовыражению в разных видах искусства, стремление проявлять качества творческой личности;

Овладение универсальными коммуникативными действиями:

а) общение:

- осуществлять коммуникации во всех сферах жизни;

- распознавать невербальные средства общения, понимать значение социальных знаков, распознавать предпосылки конфликтных ситуаций и смягчать конфликты;

- развернуто и логично излагать свою точку зрения с использованием языковых средств;

- сформировать представления о функциях русского языка в современном мире (государственный язык Российской Федерации, язык межнационального общения, один из мировых языков); о русском языке как духовно-нравственной и культурной ценности многонационального народа России; о взаимосвязи языка и культуры, языка и истории, языка и личности; об отражении в русском языке традиционных российских духовно-нравственных ценностей; сформировать ценностное отношение к русскому языку;

- сформировать знаний о признаках текста, его структуре, видах информации в тексте; уметь понимать, анализировать и комментировать основную и дополнительную, явную и скрытую (подтекстовую) информацию текстов, воспринимаемых зрительно и (или) на слух; выявлять логико-смысловые отношения между предложениями в тексте; создавать тексты разных функционально-смысловых типов; тексты научного, публицистического, официально-делового стилей разных жанров (объем сочинения не менее 150 слов);

ОК 09. Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках

- наличие мотивации к обучению и личностному развитию;

В области ценности научного познания:

- сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, способствующего осознанию своего места в поликультурном мире;

- совершенствование языковой и читательской культуры как средства взаимодействия между людьми и познания мира;

- осознание ценности научной деятельности, готовность осуществлять проектную и исследовательскую деятельность индивидуально и в группе;

Овладение универсальными учебными познавательными действиями:

б) базовые исследовательские действия:

- владеть навыками учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем;

- способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

- овладение видами деятельности по получению нового знания, его интерпретации, преобразованию и применению в различных учебных ситуациях, в том числе при создании учебных и социальных проектов;

- формирование научного типа мышления, владение научной терминологией, ключевыми понятиями и методами;

-осуществлять целенаправленный поиск переноса средств и способов действия в профессиональную среду

- уметь использовать разные виды чтения и аудирования, приемы информационно-смысловой переработки прочитанных и прослушанных текстов, включая гипертекст, графику, инфографику и другое (объем текста для чтения – 450-500 слов; объем прослушанного или прочитанного текста для пересказа от 250 до 300 слов); уметь создавать вторичные тексты (тезисы, аннотация, отзыв, рецензия и другое);

- обобщить знания о языке как системе, его основных единицах и уровнях: обогащение словарного запаса, расширение объема используемых в речи грамматических языковых средств; уметь анализировать единицы разных уровней, тексты разных функционально-смысловых типов, функциональных разновидностей языка (разговорная речь, функциональные стили, язык художественной литературы), различной жанровой принадлежности; сформированность представлений о формах существования национального русского языка; знаний о признаках литературного языка и его роли в обществе;

- обобщить знания о функциональных разновидностях языка: разговорной речи, функциональных стилях (научный, публицистический, официально-деловой), языке художественной литературы; совершенствование умений распознавать, анализировать и комментировать тексты различных функциональных разновидностей языка (разговорная речь, функциональные стили, язык художественной литературы);

- обобщить знания об изобразительно-выразительных средствах русского языка; совершенствование умений определять изобразительно-выразительные средства языка в тексте

Вид учебной работы

Объем в часах

Объем образовательной программы дисциплины

72

в т.ч.

1. Основное содержание

60

в т. ч.:

теоретическое обучение

30

практические занятия

30

2. Профессионально ориентированное содержание (содержание прикладного модуля)

10

в т. ч.:

теоретическое обучение

5

практические занятия

5

индивидуальный проект (да/нет)**

нет

Промежуточная аттестация (экзамен)

2

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала (основное и профессионально-ориентированное), лабораторные и практические занятия, прикладной модуль (при наличии)

Объем часов

Формируемые компетенции

1

2

3

4

Основное содержание

ОК 05

Раздел 1.

Язык и речь. Язык как средство общения и форма существования национальной культуры.

Тема 1.1.

Основные функции языка в современном обществе

Основное содержание

2

ОК 05

1. Основные функции языка в современном обществе. Происхождение языка (различные гипотезы). Этапы культурного развития языка.

2. Основные принципы русской орфографии: морфологический, фонетический, исторический. Реформы русской орфографии

Практические занятия:

2

Практическое занятие 1. Основные функции языка и формы их реализации в современном обществе

Практическое занятие 2. Основные функции языка и формы их реализации в современном обществе

Тема 1.2. Происхождение русского языка. Индоевропейская языковая семья. Этапы формирования русской лексики

Основное содержание

2

ОК 05

5.Происхождение русского языка. Индоевропейская языковая семья. Этапы формирования русской лексики

6.Заимствования из различных языков как показатель межкультурных связей. Признаки заимствованного слова. Заимствованные слова в профессиональной лексике. Словарь специальности

Практические занятия:

7. Практическое занятие 3. Признаки заимствованного слова.

2

Практическое занятие 4. Этапы освоения заимствованных слов

Тема 1.3.

Язык как система знаков

Основное содержание

2

ОК 05

9.Язык как система знаков. Структура языкового знака. Слово и его значение. Лексическое и грамматическое значение слова. Звук и буква.

10.Уровни языковой системы и единицы этих уровней. Принципы выделения частей речи в русском языке

Практические занятия:

2

Практическое занятие 5. Принципы русской орфографии

Практическое занятие 6. Принципы русской орфографии

Раздел 2.

Фонетика, морфология и орфография

ОК 05; ОК 09

Тема 2.1.

Фонетика и орфоэпия

Основное содержание

2

13.Фонетика и орфоэпия. Соотношение звука и фонемы, звука и буквы. Основные правила произношения гласных, согласных звуков.

14.Характеристика русского ударения (разноместное, подвижное). Орфоэпия и орфоэпические нормы

Практические занятия:

2

Практические занятия 7. Орфография. Безударные гласные в корне слова: проверяемые, непроверяемые.

Практические занятия 8. Чередующиеся гласные в корне

Тема 2.2.

Морфемика и словообразование

Основное содержание

2

ОК 05; ОК 09;

17.Морфема как единица языка. Классификация морфем: корневые и служебные.

18.Словообразование. Словообразование и формообразование.

Практические занятия:

2

19. Практическое занятие 9. Правописание звонких и глухих согласных, непроизносимых согласных. Правописание гласных после шипящих. Правописание Ъ и Ь.

20. Практическое занятие 10.Правописание приставок на –З(-С), ПРЕ-/ПРИ-, гласных после приставок

Тема 2.3.

Имя существительное как часть речи.

Основное содержание

2

ОК 05; ОК 09

21.Лексико-грамматические разряды существительных: конкретные, абстрактные, вещественные, собирательные, единичные.

22.Грамматические категории имени существительного: род, число, падеж.Склонение имен существительных

Практические занятия:

2

23. Практическое занятие11. Правописание суффиксов и окончаний имен существительных.

24.Практическое занятие 12.Правописание сложных имен существительных.

Тема 2.4.

Имя прилагательное как часть речи.

Основное содержание

2

ОК 05; ОК 09

25.Разряды прилагательных: качественные, относительные, притяжательные. Степени сравнения имен прилагательных.

26.Полная и краткая форма имен прилагательных. Семантико-стилистические различия между краткими и полными формами. Грамматические категории имени прилагательного: род, число, падеж.

Практические занятия:

2

27.Практическое занятие 13. Правописание суффиксов и окончаний имен прилагательных.

28.Практическое занятие 14. Правописание сложных имен прилагательных

Тема 2.5.

Имя числительное как часть речи.

Основное содержание

2

ОК 04; ОК 05; ОК 09

29.Лексико-грамматические разряды имен числительных: количественные, порядковые, собирательные.

30.Типы склонения имен числительных. Лексическая сочетаемость собирательных числительных.

Практические занятия:

2

31.Практическое занятие15.Правописание числительных. Возможности использования цифр.

32.Практическое занятие16.Числительные и единицы измерения в профессиональной деятельности.

Тема 2.6. Местоимение как часть речи.

Основное содержание

2

ОК 05; ОК 09

33.Разряды местоимений по семантике: личные, возвратное, притяжательные, вопросительные, относительные, неопределенные, отрицательные, указательные, определительные.

34.Дефисное написание местоимений

Практические занятия:

2

35.Практическое занятие 17.Правописание местоимений.

36.Практическое занятие 18. Правописание местоимений с частицами НЕ и НИ

Тема 2.7.

Глагол как часть речи.

Основное содержание

2

ОК 05; ОК 09;

37.Система грамматических категорий глагола (вид, переходность, залог, наклонение, время, лицо, число, род).

38.Основа настоящего (будущего) времени глагола и основа инфинитива (прошедшего времени); их формообразующие функции

Практические занятия:

2

39.Практическое занятие 19. Правописание окончаний и суффиксов глаголов.

40. Практическое занятие 20. Правописание окончаний и суффиксов глаголов

Тема 2.8.

Причастие и деепричастие как особые формы глагола

Основное содержание

2

ОК 05; ОК 09

41.Действительные и страдательные причастия и способы их образования.

42.Краткие и полные формы причастий

Практические занятия:

2

43.Практическое занятие 21. Правописание суффиксов и окончаний глаголов и причастий.Правописание Н и НН в прилагательных и причастиях

44.Практическое занятие 22.Образование деепричастий совершенного и несовершенного вида. Правописание суффиксов деепричастий.

Тема 2.9.

Наречие как часть речи. Служебные части речи.

Основное содержание

2

ОК 05; ОК 09

45.Семантика наречия, его морфологические признаки и синтаксические функции. Разряды наречий по семантике и способам образования, местоименные наречия. Степени сравнении качественных наречий

46.Разряды предлогов по семантике, структуре и способам образования. Разряды союзов по семантике, структуре и способам образования. Сочинительные и подчинительные союзы

Практические занятия:

2

47.Практическое занятие 23. Написание наречий и соотносимых с ними других частей речи (знаменательных и служебных). Слова категории состояния

48.Практическое занятие 24.Правописание производных предлогов и союзов. Правописание частиц. Правописание частицы НЕ с разными частями речи. Трудные случаи правописание частиц НЕ и НИ

Раздел 3.

Синтаксис и пунктуация

ОК 04; ОК 05; ОК 09

Тема 3.1.

Основные единицы синтаксиса.

Основное содержание

2

49.Словосочетание. Сочинительная и подчинительная связь. Виды связи слов в словосочетании: согласование, управление, примыкание.

50.Простое предложение. Односоставное и двусоставное предложения. Неполные предложения. Распространенные и нераспространенные предложения

Практические занятия:

2

51.Практическое занятие 25. Знаки препинания в простом предложении

52.Практическое занятие 26. Знаки препинания в простом предложении

Тема 3.2 Второстепенные члены предложения.

Основное содержание

2

ОК 05; ОК 09;

53.Второстепенные члены предложения (определение, приложение, обстоятельство, дополнение)

54.Осложненные предложения

Практические занятия:

2

55.Практическое занятие 27. Знаки препинания при однородных членах с обобщающими словами.Знаки препинания при оборотах с союзом КАК

56.Практическое занятие 28.Разряды вводных слов и предложений. Знаки препинания при вводных словах и предложениях, вставных конструкциях. Знаки препинания при обращении

Тема 3.3.

Сложное предложение

Основное содержание

2

ОК 05; ОК 09;

57.Основные типы сложного предложения по средствам связи и грамматическому значению (предложения союзные и бессоюзные; сочиненные и подчиненные). Сложноподчиненное предложение. Бессоюзные сложные предложения.

58.Способы передачи чужой речи. Предложения с прямой и косвенной речью как способ передачи чужой речи

Практические занятия:

2

59.Практическая работа29.Знаки препинания в сложносочиненных предложениях. Знаки препинания в сложноподчиненных предложениях. Знаки препинания в бессоюзных сложных предложениях.

60. Практическая работа 30. Знаки препинания в предложения с прямой речью. Знаки препинания при диалогах. Правила оформления цитат

Раздел 4.

Прикладной модуль.

Особенности профессиональной коммуникации.

ОК 04; ОК 05; ОК 09; ПК 1.1; ПК 2.1; ПК 3.4

Тема 4.1.

Язык как средство профессиональной, социальной и межкультурной коммуникации.

Профессионально-ориентированное содержание

2

61.Основные аспекты культуры речи (нормативный, коммуникативный, этический). Языковые и речевые нормы.

62. Речевые формулы. Речевой этикет

Практические занятия:

2

63.Практическая работа 31. Терминология и профессиональная лексика.

64.Практическая работа32.Язык специальности. Отраслевые терминологические словари

Тема 4.2. Коммуникативный аспект культуры речи.

Профессионально-ориентированное содержание

1

ОК 04; ОК 05; ОК 09

ПК 3.4

65.Функциональные стили русского литературного языка

Практические занятия:

1

66.Практическая работа 33. Использования синонимов, омонимов, паронимов. Лексика, ограниченная по сфере использования (историзмы, архаизмы, неологизмы, диалектизмы, профессионализмы, жаргонизмы)

Тема 4.3.

Научный стиль.

Профессионально-ориентированное содержание

1

ОК 04; ОК 05; ОК 09

ПК 2.1

67.Научный стиль и его подстили. Профессиональная речь и терминология. Виды терминов (общенаучные, частнонаучные и технологические)

Практические занятия:

1

68.Практическая работа 34. Работа с текстами научной литературы

Тема 4.4. Деловой стиль

Профессионально-ориентированное содержание

1

ОК 04; ОК 05; ОК 09

ПК1.1; ПК2.1; ПК3.4

69.Виды документов. Виды и формы деловой коммуникации. Предмет деловой переписки.

Практические занятия:

1

70.Практическое занятие 35. Виды документов в конкретной специальности.

71-72.Промежуточная аттестация (Экзамен)

2

Всего:

72

Общая/профессиональная компетенция

Раздел/Тема

Тип оценочных мероприятий

ОК 04. Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде

Р 1,Темы 1

Р 2, Темы 2.1, 2.2

Р 3, Темы 3.1

Р 1, Р 2,Р 3

Устный опрос

Тестирование,

Практические работы

Выполнение экзаменационного теста

ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке Российской Федерации с учетом особенностей социального и культурного контекста

Р 1, Темы 11,1.2

Р 2, Темы 2.1, 2.2

Р 3, Темы 3.1

Р 4,

Практические работы

Контрольные работы

Разноуровневые задания

Выполнение экзаменационного теста

ОК 09. Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках

Р 4, Темы 4.1, 4.2,4.3,4.4

Восстановление деформированного текста

ПК 1.1 Определять техническое состояние автомобильных двигателей

Р 3,Темы 3.1

Р 4, Темы 4.1, 4.2 4.3,4.4

Устный опрос

Практические работы

ПК 2.1 Осуществлять техническое обслуживание автомобильных двигателей

Р. 1, Темы 1.1,1.2

Р 2, Темы 2.2

Р 3, Темы 3.1

Р 4, Темы 4.2

Устный опрос

Фронтальный контроль

Индивидуальный контроль

Анализ публичного выступления

ПК. 3.4 Производить текущий ремонт ходовой части и механизмов управления автомобилей

Р 2, Темы 2.2

Р 4, Темы 4.2

Устный опрос

Индивидуальный контроль