Рабочая программа по информатике для детей с ОВЗ, 5 класс

Планируемые результаты освоения учебного предмета

Личностные

Метапредметные

Предметные

коммуникативные

регулятивные

познавательные

Ученик научится

Навыки безопасного и целесообразного поведения при работе в компьютерном кабинете;

Представление о роли компьютеров в жизни современного человека, способность и готовность к принятию ценностей здорового образа жизни за счет знания основных условий безопасной эксплуатации средств ИКТ;

Понимание важности для современного человека владения навыком слепой десятипальцевой печати;

Понимание важности для современного человека владения навыками работы на компьютере;

Самооценка на основе критерия успешности;

Осознание ответственности за общее дело;

Нравственно-этическое оценивание усваимового содержания;

Осознание ответственности за общее дело;

Понимание значения хранения информации для жизни человека и человечества;

Понимание значения коммуникации для жизни человека и человечества;

Понимание значения коммуникации для жизни человека и человечества;

Понимание значения различных кодов в жизни человека;

Самооценка на основе критерий успешности;

Чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды

Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками;

Выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью;

Аргументация своего мнения и позиции в коммуникации;

Взаимопомощь и сотрудничество;

Аргументация своего мнения и позиции в коммуникации;

Самооценка на основе критерия успешности;

Следования в поведении моральным нормам и этическим требованиям;

Управление поведением партнера, постановка вопросов;

Постановка вопросов, аргументация своего мнения и позиции в коммуникации;

Использование критериев для обоснования своего рассуждения;

Фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии;

Контроль, коррекция, оценка;

Волевая саморегуляция в ситуации затруднения;

Целепологание;

Умение планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей,

выделять существенную информацию, различать способ и результат действия.

Использование знаково-символических средств;

Постановка и формулирование проблемы;

Построение логической цепи рассуждений, доказательство;

Структурирование знаний;

Определение основной и второстепенной информации;

Постановка и формулирование проблемы;

Обобщение, аналогия, сравнение, классификация, формулирование проблемы, самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера;

Контроль и оценка процесса и результатов деятельности;

Выдвижение гипотез и их обоснование;

Извлечение необходимой информации из текстов;

Включать и выключать компьютер, называть основные устройства и понимать их назначение.

Различать устройства ввода и использовать в работе.

Использовать клавиатуру для ввода информации, вводить прописные и строчные буквы, переключать режимы ввода русских и латинских букв.

Запускать программы через главное меню, выделять значок на рабочем столе

Использовать мышь при управлении компьютером, перемещать окно, сворачивать и разворачивать, изменять размер окна, пользоваться полосами прокрутки, закрывать окно.

Строить схему передачи информации.

Работать с электронной почтой.

Выполнять кодирование и декодирование информации.

Строить по координатным точкам объект.

Представлять информацию в текстовой форме.

Умение вводить текст с помощью клавиатуры, используя текстовый процессор,

Умение соблюдать нормы информационной грамотности, избирательности, этики и этикета.

Умение работать с фрагментами в процессе редактирования текстовых документов.

Усовершенствование навыков по редактированию текста.

Составлять и пользоваться таблицами.

Создавать диаграммы, схемы.Использовать инструменты графического редактора

Знание прикладного программного обеспечение WordPad, Paint.

Умение применить полученные знания для решения прикладных задач

Использовать компьютер для обработки числовой информации.

Представление о списках как способе упорядочения информации; умение создавать нумерованные и маркированные списки

Использование умений работы в текстовом редакторе для поиска информации, замены информации

Ученик получит возможность научиться

Развитие познавательных интересов, учебных мотивов;Чувство личной ответственности за качество окружающей среды;Формирование мотивов достижения;

Осознание ответственности за общее дело;Формирование картины предметно-преобразующей деятельности, развитие познавательных интересов, мотивов, развитие интереса к информационному творчеству; Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию

Выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью;

Постановка вопросов, аргументация своего мнения и позиции в коммуникации;

Использование критериев для обоснования своего рассуждения;

Передача и интерпретация информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебных предметов;

Умение оценивать правильность выполнения учебной задачи,  собственные возможности её решения;

Использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи информации в соответствии с поставленной задачей;

Самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

Умение осуществлять сравнения, классификацию, анализ объектов;

Правила безопасности при работе с компьютером;

Устройство компьютера;

Устройства ввода, назначение клавиш на клавиатуре.

Правила квалифицированного ввода текстовой информации;

Существовании операционной системы, прикладной программы ;

Назначение пиктограмм;

Понятие меню, окно, элементы окна, строка меню, рабочая область, полосы прокрутки;

Предназначение мыши, устройство компьютера;

Информационные процессы, внутренняя и внешняя память;

Различать информацию,

процессы и виды памяти;

Способы передачи информации;

Понятие электронная почта.

Понятие кода, кодирование.

Числовая ось, прямоугольная система координат, начало координат.

Формы представления информации. Понятие таблицы, граф, строк таблицы.

Понятия схемы, диаграммы, когда используются наглядные способы представления информации.

№ п/п

Наименование раздела

Всего часов

Из них практическая часть

Краткое содержание раздела

1

Устройства компьютера и основы пользовательского интерфейса

8

5

Рабочий стол; панель задач. Мышь, указатель мыши, действия с мышью. Управление компьютером с помощью мыши. Компьютерные меню. Главное меню. Запуск программ. Окно программы и его компоненты. Диалоговые окна. Основные элементы управления, имеющиеся в диалоговых окнах.Ввод информации в память компьютера. Клавиатура. Группы клавиш. Основная позиция пальцев на клавиатуре.

2

Информация и информационные процессы

12

8

Информация и знания. Чувственное познание окружающего мира. Абстрактное мышление. Понятие как форма мышления.

3

Обработка информации средствами текстового и графического редакторов

8

6

Текстовый редактор. Правила ввода текста. Слово, предложение, абзац. Фрагмент. Создание и форматирование списков. Вставка в документ таблицы, ее форматирование и заполнение данными. Компьютерная графика. Простейший графический редактор.

4

Элементы алгоритмизации

5

5

Разработка плана действий и его запись. Задачи на переливания. Задачи на переправы. Разрабатывать в среде формального исполнителя Кузнечик в системе КуМир , содержащие базовые алгоритмические конструкции и вспомогательные алгоритмы. Преобразование информации путем рассуждений.

5

Теоретическая информатика

2

1

Создание итогового мини-проекта.

Понятия: анимация, настройка анимации.

Мини-проект «Пожелания будущим пятиклассникам»

Итого:

35

№ п/п

Тема урока

Количество часов

Дата

Тип урока

Содержание, основные понятия

Средства адаптации учащихся

план

факт

Устройства компьютера и основы пользовательского интерфейса - 8ч.

1

Водный инструктаж по технике безопасности

и поведения в кабинете информатики

Информация вокруг нас

1

Урок общеметодологической направленности

Познакомить учащихся с учебником, дать представление о предмете изучения сформировать представления о требованиях безопасности и гигиены при работе с компьютером, дать представление о информации, видах информации и действиях с информацией.

Использование наглядных материалов, средств ТСО.

Частая смена учебной деятельности

2

Компьютер – универсальная машина для работы с информацией.

Стартовая диагностика

1

Урок развивающего контроля

Познакомить с устройством компьютера, дать представление об аппаратном обеспечении

Использование наглядных материалов, средств ТСО.

Частая смена учебной деятельности

3

Ввод информации в память компьютера

1

Открытие новых знаний

Закрепить знания об устройстве компьютера; познакомить с различными устройством ввода: клавиатура.

Практическая работа №1

«Вспоминаем клавиатуру»

Использование наглядных материалов, средств ТСО.

Частая смена учебной деятельности

Практическая деятельность

4

Основная позиция пальцев на клавиатуре

1

Открытие новых знаний

Дать представление о программном обеспечении компьютера, вспомнить способы управления компьютером с помощью меню

Практическая работа №1

«Вспоминаем клавиатуру»

Использование наглядных материалов, средств ТСО.

Частая смена учебной деятельности

Практическая деятельность

5

Управление компьютером

1

Открытие новых знаний

Дать общее представление о программном обеспечении компьютера; ввести на интуитивном уровне понятие документ.

Практическая работа №2

«Вспоминаем приемы управления компьютером»

Использование наглядных материалов, средств ТСО.

Частая смена учебной деятельности

Практическая деятельность

6

Рабочий стол. Управление компьютером с помощью мыши.

1

Открытие новых знаний

Ввести на интуитивном уровне первые понятия графического интерфейса – рабочего стола, значка, ярлыка; показать, что пользователь взаимодействует с программами и устройствами компьютера с помощью мыши.

Практическая работа №2

«Вспоминаем приемы управления компьютером»

Использование наглядных материалов, средств ТСО.

Частая смена учебной деятельности

Практическая деятельность

7

Главное меню. Запуск программ.

1

Открытие новых знаний

Дать представление о компьютерных меню; познакомить с возможностью запуска программ через главное меню; ввести понятие окно.

Проверить знания по устройству компьютера и основам пользовательского интерфейса

Использование наглядных материалов, средств ТСО.

Частая смена учебной деятельности

8

Управление компьютером с помощью меню.

Контрольная работа по теме: «Устройство компьютера».

1

Урок развивающего контроля

Расширить представления учащихся о меню и управлении компьютером с помощью меню.

Использование наглядных материалов, средств ТСО.

Частая смена учебной деятельности

Использование адаптированных заданий

Информация и информационные процессы - 12 ч

9

Хранение информации.

1

Открытие новых знаний

Акцентировать внимание на действиях с информацией (информационных процессах); раскрыть суть информационного процесса хранения информации.

Логическая игра (тренировка памяти).

Практическая работа №3

«Создаем и сохраняем файлы»

Использование наглядных материалов, средств ТСО.

Частая смена учебной деятельности

Практическая деятельность

10

Передача информации.

1

Открытие новых знаний

Дать представление об информационном процессе передачи информации, ознакомить со схемой передачи информации.

Использование наглядных материалов, средств ТСО.

Частая смена учебной деятельности

11

Электронная почта

1

Открытие новых знаний

Дать представление учащимся о системе обмена сообщениями

Практическая работа №4

«Работаем с электронной почтой»

Использование наглядных материалов, средств ТСО.

Частая смена учебной деятельности

Практическая деятельность

12

Кодирование информации

1

Открытие новых знаний

Показать учащимся многообразие окружающих человека кодов, отметить роль кодирования информации.

Использование наглядных материалов, средств ТСО.

Частая смена учебной деятельности

13

Метод координат

1

Открытие новых знаний

Систематизировать и обобщить сведения, полученные уч-ся на предыдущем уроке; объяснить, почему выбирается та или иная форма кодирования; познакомить учащихся с методом координат.

Использование наглядных материалов, средств ТСО.

Частая смена учебной деятельности

14

Текст как форма представления информации

1

Открытие новых знаний

Углубить представление учащихся о формах представления информации; акцентировать внимание на тексте как одной из наиболее распространенных форм представления информации. Логическая игра.

Использование наглядных материалов, средств ТСО.

Частая смена учебной деятельности

15

Основные объекты текстового документа. Ввод текста.

1

Урок рефлексии

Представление о компьютере как инструменте обработки текстовой информации, о программных средствах – текстовых редакторах и текстовых процессорах;

ввод понятия документа.

Понятия: документ, текстовый процессор

Практическая работа №5

«Вводим текст»

Использование наглядных материалов, средств ТСО.

Частая смена учебной деятельности

Практическая деятельность

16

Редактирование текста.

1

Открытие новых знаний

Расширение представления о возможностях компьютера по обработке текстовой информации;

о возможностях редактирования текста как наиболее важном изменении в технологии подготовки текстовых

документов.

Понятия: проверка орфографии, форматирование, редактирование.

Практическая работа №6

«Редактируем текст»

Использование наглядных материалов, средств ТСО.

Частая смена учебной деятельности

Практическая деятельность

17

Водный инструктаж по технике безопасности.

Работа с фрагментами

1

Открытие новых знаний

Дать учащимся представление о фрагменте текстового документа.

Понятия: буфер обмена, фрагмент, текстовый документ

Практическая работа №7

«Работа с фрагментами текста»

Использование наглядных материалов, средств ТСО.

Частая смена учебной деятельности

Практическая деятельность

18

Форматирование текста

1

Открытие новых знаний

Представление о фрагменте текстового документа и правилах работы с ним

Понятия: абзац, фрагмент

Практическая работа №8

«Форматируем текст»

Использование наглядных материалов, средств ТСО.

Частая смена учебной деятельности

Практическая деятельность

19

Представление информации в форме таблиц

1

Открытие новых знаний

Акцентировать внимание учащихся на достоинствах и недостатках текстовой формы представления информации; дать представление о таблице как очень удобной форме структурирования определенной текстовой информации.

Практическая работа №9

«Создаем простые таблицы»

Использование наглядных материалов, средств ТСО.

Частая смена учебной деятельности

Практическая деятельность

20

Наглядные формы представления информации.

Контрольная работа по теме: «Информационные процессы»

1

Урок развивающего контроля

Подчеркнуть роль наглядных форм представления информации; осуществить проверку знаний учащихся по всей теме.

Практическая работа №10

«Строим диаграммы»

Использование наглядных материалов, средств ТСО.

Частая смена учебной деятельности

Использование адаптированных заданий

Обработка информации средствами текстового и графического редакторов – 8 ч.

21

Компьютерная графика. Графический редактор.

1

Открытие новых знаний

Обобщение представления об этапах создания текстовых документов; расширение представления о видах задач по обработке информации, связанных с изменением формы её представления за счет графики; графические возможностях компьютера.

Понятия: компьютерная графика, графический редактор, обработка информации, систематизация, поиск, кодирование, компьютерная графика, графический редактор, инструменты графич. редактора.

Практическая работа №11

«Изучаем инструменты графического редактора»

Использование наглядных материалов, средств ТСО.

Частая смена учебной деятельности

Практическая деятельность

22

Обработка графической информации.

1

Открытие новых знаний

Представление об устройствах ввода графической информации; расширение представления о возможностях графического редактора.

Понятия: обработка информации (систематизация, поиск, кодирование); текстовый процессор, документ, графический редактор, сканер, графический планшет.

Практическая работа №12

«Работаем с графическими фрагментами»

Использование наглядных материалов, средств ТСО.

Частая смена учебной деятельности

Практическая деятельность

23

Создание графических изображений

1

Открытие новых знаний

Знать: о процессе обработки информации;

Уметь: использовать компьютер для обработки числовой информации.

Практическая работа №13

«Планируем работу в графическом редакторе»

Использование наглядных материалов, средств ТСО.

Частая смена учебной деятельности

Практическая деятельность

24

Систематизация информации.

1

Открытие новых знаний

Акцентирование внимания на обработке информации, изменяющей форму представления, но не изменяющей её содержания; элементарное представление о систематизации информации.

Понятия: информация, обработка информации, систематизация, сортировка (упорядочивание) – по алфавиту, по номерам, в хронологической последовательности.

Практическая работа №14

«Создаем списки»

Использование наглядных материалов, средств ТСО.

Частая смена учебной деятельности

Практическая деятельность

25

Списки – способ упорядочения информации

1

Открытие новых знаний

Расширение представления учащихся о систематизации информации, дать представление о списках как инструментах структурирования и систематизации информации.

Уметь: приводить примеры целесообразного использования нумерованных и маркированных списков.

Понятия: информация, обработка информации, упорядочение информации

Практическая работа №14

«Создаем списки»

Использование наглядных материалов, средств ТСО.

Частая смена учебной деятельности

Практическая деятельность

26

Поиск информации.

1

Урок рефлексии

Расширение представления по редактированию документов; акцентирование внимания на поиске информации как разновидность обработки информации.

Понятия: редактирование, поиск, замена

Практическая работа №15

«Ищем информацию в сети Интернет»

Использование наглядных материалов, средств ТСО.

Частая смена учебной деятельности

Практическая деятельность

27

Кодирование как изменение формы представления документов.

1

Урок рефлексии

Кодирование, возможности компьютера по обработке текстовой информации.

Понятия: Кодирование, выравнивание (влево, вправо, по центру); шрифт, начертание

Использование наглядных материалов, средств ТСО.

Частая смена учебной деятельности

28

Контрольная работа по теме: «Текстовый и графический редакторы».

1

Урок развивающего контроля

Проверка качества усвоения изученного материала.

Использование наглядных материалов, средств ТСО.

Частая смена учебной деятельности

Использование адаптированных заданий

Элементы алгоритмизации -5 ч.

29

Преобразование информации по заданным правилам.

1

Открытие новых знаний

Углубление представления о задачах обработки информации; знакомство с преобразованием информации по заданным правилам как одним из способов обработки информации, ведущих к получению нового содержания, новой информации.

Понятия: входная информация, выходная информация, правила преобразования (обработки) информации

Практическая работа №16

«Выполняем вычесления с помощью программы Калькулятор»

Использование наглядных материалов, средств ТСО.

Частая смена учебной деятельности

Практическая деятельность

30

Преобразование информации путем рассуждений.

1

Открытие новых знаний

Расширение представления о задачах обработки информации, представление о преобразовании информации путем рассуждения как еще одном способе обработки информации, ведущем к получению нового содержания, новой информации.

Понятия: входная информация, выходная информация, логические рассуждения.

Практическая работа №17

«Знакомство с КуМиром»

Использование наглядных материалов, средств ТСО.

Частая смена учебной деятельности

Практическая деятельность

31

Разработка плана действий. Задача о переправах

1

Открытие новых знаний

Представление о разработке плана действий как одном из возможных результатов решения информационной задачи; некоторые формы записи плана действий. Логическая игра «Черный ящик».Понятия: Информационная задача, входные данные, выходные данные, план действий.

Практическая работа №18

«Команды исполнителя Черепашка»

Использование наглядных материалов, средств ТСО.

Частая смена учебной деятельности

Практическая деятельность

32

Табличная форма записи плана действий. Задачи о переливаниях

1

Открытие новых знаний

Закрепление представления о задачах обработки информации;Расширение представления о способах записи плана действий. Логическая игра «Переправа».Понятия: информационная задача, входные данные, выходные данные, план действий. Практическая работа №19

«Черепашка в системе КуМир»

Использование наглядных материалов, средств ТСО.

Частая смена учебной деятельности

Практическая деятельность

33

Контрольная работа по теме: «Теоретическая информатика и информационные технологии».

Создание движущихся изображений.

1

Урок развивающего контроля

Обобщение материала, касающегося получения новой информации; проверка уровня усвоения основных теоретических положений, изученных в течение учебного года;

представление о простейших способах создания движущихся изображений.

Понятия: сюжет, видеосюжет

Практическая работа №20

«Создаем анимацию»

Использование наглядных материалов, средств ТСО.

Частая смена учебной деятельности

Использование адаптированных заданий

Теоретическая информатика - 2 ч.

34

Создание движущихся изображений

Создание итогового мини-проекта

1

Урок развивающего контроля

Закрепление навыков обработки графической информации, представление о программном средстве для создания движущихся изображений.

Создание итогового мини-проекта.

Понятия: анимация, настройка анимации.

Практическая работа №21

«Создаем слайд-шоу»

Использование наглядных материалов, средств ТСО.

Частая смена учебной деятельности

Практическая деятельность

35

Обобщение изученного материала по теме: «Информационные технологии»

1

Урок рефлексии

Обобщение материала.

Мини-проект

«Пожелания будущим пятиклассникам»

Понятия: информационные технологии

Использование наглядных материалов, средств ТСО.

Частая смена учебной деятельности