| 12+ Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917 Лицензия на образовательную деятельность №0001058 |
Пользовательское соглашение Контактная и правовая информация |
 | Варвара19 Россия, Хабаровский край, Хабаровск |
Рабочая программа по математике для 2 класса, 170 часов в год, 34 недели, 5 учебных часов в неделю. УМК "Школа России".
Пояснительная записка
Рабочая программа составлена на основе федерального государственного стандарта начального общего образования по математике. Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития обучающихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения математики, которые определены стандартом.
Данная программа создана в соответствии с примерной программой начального общего образования для общеобразовательных учреждений по математике, программой для общеобразовательных учреждений: Математика: рабочие программы 1-4 классы. Моро М. И., Бантова М. А., Бельтюкова Г. В. и др. М.: Просвещение, 2012. – 112 с., учебника: Математика. 2 класс: учебник для общеобразовательных учреждений: в 2-х ч. /М.И. Моро, М.А. Бантова, Г.В. Бельтюкова и др.– М.: Просвещение, 2020. – 127 с., составлена в соответствии с учебным планом школы на 170 часов в год, 34 недель, 5 учебных часа в неделю во 2-м классе.
Курс математики направлен на достижение следующих целей:
развитие образного и логического мышления, воображения; формирование предметных умений и навыков, необходимых для успешного решения учебных и практических задач, продолжения образования;
освоение образного и логического мышления, воображения; формирование предметных умений и навыков, необходимых для успешного решения учебных и практических задач, продолжения образования;
воспитание интереса к математике, стремления использовать математические знания в повседневной жизни.
Достижение этой цели предполагает решение следующих задач:
формирование элементов самостоятельной интеллектуальной деятельности на основе овладения несложными математическими методами познания окружающего мира (умения устанавливать, описывать, моделировать и объяснять количественные и пространственные отношения);
развитие основ логического, знаково-символического и алгоритмического мышления;
развитие пространственного воображения;
развитие математической речи;
формирование системы начальных математических знаний и умений их применять для решения учебно-познавательных и практических задач;
формирование умения вести поиск информации и работать с ней;
развитие познавательных способностей;
воспитание стремления к расширению математических знаний;
формирование критичности мышления;
развитие умений аргументировано обосновывать и отстаивать высказанное суждение, оценивать и принимать суждения других.
Особенности организации учебного процесса
Программой предусмотрено проведение различных типов уроков: урок изучение нового материала, урок закрепления и обобщения знаний, умений и навыков, урок-игра, урок-путешествия.
Формы обучения: фронтальная, индивидуальная и групповая.
Методы и приемы обучения: беседа; фронтальный и индивидуальный опрос; самоконтроль; анализ текста; составление авторского текста в различных жанрах; тесты; рассказ; демонстрация; работа с книгой; демонстрация плакатов, схем, таблиц; использование технических средств; практические задания; проблемный; частично-поисковый; исследовательский.
Особенностью рабочей программы является включение в раздел «Примечания» календарно-тематического планирования содержание деятельности по формированию информационной культуры в рамках инновационного проекта школы. Программа направлена на целенаправленное формирование совокупности умений работать с информацией.
Материал в программе расположен с учётом возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся.
Технологии, методики:
Проблемное обучение;
Информационно-коммуникационные технологии;
Здоровье сберегающие технологии;
Коллективный способ обучения (работа в парах постоянного и сменного состава)
Контроль достижения учениками уровня государственного образовательного стандарта осуществляется в виде стартового, текущего, тематического и административного контроля в следующих формах: контрольная работа, проверочная работа, арифметический диктант, тест.
Место курса в учебном плане
Во 2 классе на изучение математики отводится 170 ч (5 ч в неделю, 34 учебные недели).
Результаты изучения курса
Программа обеспечивает достижение выпускниками начальной школы следующих личностных, метапредметных и предметных результатов.
Личностные результаты
- Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России;
- Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру.
- Целостное восприятие окружающего мира.
- Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий.
- Рефлексивную самооценку, умение анализировать свои действия и управлять ими.
- Навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками.
- Установку на здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, к работе на результат.
Метапредметные результаты
- Способность принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства и способы её осуществления.
- Овладение способами выполнения заданий творческого и поискового характера.
- Умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её выполнения, определять наиболее эффективные способы достижения результата.
- Способность использовать знаково-символические средства представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебно-познавательных и практических задач.
- Использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач.
- Использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве Интернета), сбора, обработки, анализа, организации и передачи информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета, в том числе умение вводить текст с помощью клавиатуры компьютера, фиксировать (записывать) результаты измерения величин и анализировать изображения, звуки, готовить своё выступление и выступать с аудио-, видео- и графическим сопровождением.
- Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления
аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.
- Готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения.
- Определение общей цели и путей её достижения: умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.
- Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов и процессов в соответствии с содержанием учебного предмета «математика».
- Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.
- Умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием учебного предмета «Математика».
Предметные результаты
- Использование приобретённых математических знаний для описания и объяснения окружающих предметов, процессов, явлений, а также для оценки их количественных и пространственных отношений.
- Овладение основами логического и алгоритмического мышления, пространственного воображения и математической речи, основами счёта, измерения, прикидки результата и его оценки, наглядного представления данных в разной форме (таблицы, схемы, диаграммы), записи и выполнения алгоритмов.
- Приобретение начального опыта применения математических знаний для решения учебно-познавательных и учебно-практических задач.
- Умения выполнять устно и письменно арифметические действия с числами и числовыми выражениями, решать текстовые задачи, выполнять и строить алгоритмы и стратегии в игре, исследовать, распознавать и изображать геометрические фигуры, работать с таблицами, схемами, графиками и диаграммами, цепочками, представлять, анализировать и интерпретировать данные.
- Приобретение первоначальных навыков работы на компьютере (набирать текст на клавиатуре, работать с меню, находить информацию по заданной теме, распечатывать её на принтере).
2-й класс
Личностными результатами изучения предметно-методического курса «Математика» во 2-м классе является формирование следующих умений:
- самостоятельно определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила поведения при совместной работе и сотрудничестве (этические нормы).
- в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, самостоятельно делать выбор, какой поступок совершить.
Метапредметными результатами изучения курса «Математика» во 2-м классе являются формирование следующих универсальных учебных действий.
Регулятивные УУД:
- определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно.
- учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем Учиться планировать учебную деятельность на уроке.
- высказывать свою версию, пытаться предлагать способ её проверки Работая по предложенному плану, использовать необходимые средства (учебник, простейшие приборы и инструменты).
- определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем.
Познавательные УУД:
- ориентироваться в своей системе знаний: понимать, что нужна дополнительная информация (знания) для решения учебной задачи в один шаг.
- делать предварительный отбор источников информации для решения учебной задачи.
- добывать новые знания: находить необходимую информацию как в учебнике, так и в предложенных учителем словарях и энциклопедиях
- добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.).
- перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы.
Коммуникативные УУД:
- донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).
- слушать и понимать речь других.
- вступать в беседу на уроке и в жизни.
- совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.
Предметными результатами изучения курса «Математика» во 2-м классе являются формирование следующих умений
Учащиеся должны уметь:
- использовать при выполнении заданий названия и последовательность чисел от 1 до 100;
- использовать при вычислениях на уровне навыка знание табличных случаев сложения однозначных чисел и соответствующих им случаев вычитания в пределах 20;
- использовать при выполнении арифметических действий названия и обозначения операций умножения и деления;
- осознанно следовать алгоритму выполнения действий в выражениях со скобками и без них;
- использовать в речи названия единиц измерения длины, объёма: метр, дециметр, сантиметр, килограмм;
- читать, записывать и сравнивать числа в пределах 100;
- осознанно следовать алгоритмам устного и письменного сложения и вычитания чисел в пределах 100;
- решать задачи в 1-2 действия на сложение и вычитание, и простые задачи:
а) раскрывающие смысл действий сложения, вычитания, умножения и деления;
б) использующие понятия «увеличить в (на)...», «уменьшить в (на)...»;
в) на разностное и кратное сравнение;
- измерять длину данного отрезка, чертить отрезок данной длины;
- узнавать и называть плоские углы: прямой, тупой и острый;
- узнавать и называть плоские геометрические фигуры: треугольник, четырёхугольник, пятиугольник, шестиугольник, многоугольник; выделять из множества четырёхугольников прямоугольники, из множества прямоугольников – квадраты;
- находить периметр многоугольника (треугольника, четырёхугольника).
2-й класс
Содержание курса
Числа и операции над ними.
Числа от 1 до 100.Нумерация
Десяток. Счёт десятками. Образование и название двузначных чисел. Модели двузначных чисел. Чтение и запись чисел. Сравнение двузначных чисел, их последовательность. Представление двузначного числа в виде суммы разрядных слагаемых.
Устная и письменная нумерация двузначных чисел. Разряд десятков и разряд единиц, их место в записи чисел.
Сложение и вычитание чисел.
Операции сложения и вычитания. Взаимосвязь операций сложения и вычитания
Изменение результатов сложения и вычитания в зависимости от изменения компонент. Свойства сложения и вычитания. Приёмы рациональных вычислений.
Сложение и вычитание двузначных чисел, оканчивающихся нулями.
Устные и письменные приёмы сложения и вычитания чисел в пределах 100.
Алгоритмы сложения и вычитания.
Умножение и деление чисел.
Нахождение суммы нескольких одинаковых слагаемых и представление числа в виде суммы одинаковых слагаемых. Операция умножения. Переместительное свойство умножения.
Операция деления. Взаимосвязь операций умножения и деления. Таблица умножения и деления однозначных чисел.
Величины и их измерение.
Длина. Единица измерения длины – метр. Соотношения между единицами измерения длины.
Перевод именованных чисел в заданные единицы (раздробление и превращение).
Периметр многоугольника. Формулы периметра квадрата и прямоугольника.
Цена, количество и стоимость товара.
Время. Единица времени – час.
Текстовые задачи.
Простые и составные текстовые задачи, при решении которых используется:
а) смысл действий сложения, вычитания, умножения и деления;
в) разностное сравнение;
Элементы геометрии.
Обозначение геометрических фигур буквами.
Острые и тупые углы.
Составление плоских фигур из частей. Деление плоских фигур на части.
Элементы алгебры.
Переменная. Выражения с переменной. Нахождение значений выражений вида а ± 5; 4 – а; при заданных числовых значениях переменной.
Использование скобок для обозначения последовательности действий. Порядок действий в выражениях, содержащих два и более действия со скобками и без них.
Решение уравнений вида а ± х = b; х – а = b; а – х = b;
Занимательные и нестандартные задачи.
Логические задачи. Арифметические лабиринты, магические фигуры, математические фокусы.
Задачи на разрезание и составление фигур. Задачи с палочками.
Итоговое повторение.
Основные разделы курса математики:
Числа от 1 до 100. Нумерация – 18 часа.
Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание – 62 часа.
Сложение и вычитание (письменные приёмы) – 32 часов.
Умножение и деление – 58 часа.
ИТОГО 170 часов.
Планируемые результаты освоения учебной программы по курсу «Математика» к концу 2-го года обучения
Личностные результаты:
Самостоятельно определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила поведения при совместной работе и сотрудничестве (этические нормы).
В предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, самостоятельно делать выбор, какой поступок совершить.
Установку на здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, к работе на результат.
Метапредметные результаты:
В области регулятивных УУД::
Определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно.
Учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем Учиться планировать учебную деятельность на уроке.
Высказывать свою версию, пытаться предлагать способ её проверки Работая по предложенному плану, использовать необходимые средства (учебник, простейшие приборы и инструменты).
Определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем.
Учиться работать по предложенному учителем плану.
Учиться отличать верно выполненное задание от неверного.
Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.
В области познавательных УУД:
Ориентироваться в своей системе знаний: понимать, что нужна дополнительная информация (знания) для решения учебной задачи в один шаг.
Делать предварительный отбор источников информации для решения учебной задачи.
Добывать новые знания: находить необходимую информацию как в учебнике, так и в предложенных учителем словарях и энциклопедиях
Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.).
Перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы.
Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.
Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа, числовые выражения, равенства, неравенства, плоские геометрические фигуры.
Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять математические рассказы и задачи на основе простейших математических моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем).
Коммуникативные УУД
Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).
Слушать и понимать речь других.
Читать текст. Находить в тексте конкретные сведения, факты, заданные в явном виде.
Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.
Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).
Предметными результатами изучения курса «Математика» во 2-м классе являются формирование следующих умений:
использовать при выполнении заданий названия и последовательность чисел от 1 до 100;
использовать при вычислениях на уровне навыка знание табличных случаев сложения однозначных чисел и соответствующих им случаев вычитания в пределах 20;
использовать при выполнении арифметических действий названия и обозначения операций умножения и деления;
осознанно следовать алгоритму выполнения действий в выражениях со скобками и без них;
использовать в речи названия единиц измерения длины, объёма: метр, дециметр, сантиметр, килограмм;
читать, записывать и сравнивать числа в пределах 100;
осознанно следовать алгоритмам устного и письменного сложения и вычитания чисел в пределах 100;
решать задачи в 1-2 действия на сложение и вычитание и простые задачи:
а) раскрывающие смысл действий сложения, вычитания, умножения и деления;
б) использующие понятия «увеличить в (на)...», «уменьшить в (на)...»;
в) на разностное и кратное сравнение;
измерять длину данного отрезка, чертить отрезок данной длины;
узнавать и называть плоские углы: прямой, тупой и острый;
узнавать и называть плоские геометрические фигуры: треугольник, четырёхугольник, пятиугольник, шестиугольник, многоугольник; выделять из множества четырёхугольников прямоугольники, из множества прямоугольников – квадраты;
находить периметр многоугольника (треугольника, четырёхугольника).
Содержание программного материала
по математике
наименование учебного предмета, курса, дисциплины (модуля)
для 2 «А» класса
№ п/п | Дата проведения | Фактическая дата проведения | Тема урока | Тип урока | Основные виды учебной деятельности обучающихся | Финансовая грамотность | Виды и формы контроля | Используемые ЦОР | ||||||||||
планируемая | ||||||||||||||||||
1 четверть. 1 часть Числа от 1 до 100. Нумерация (18 часов) | ||||||||||||||||||
1. | 01. 09 | Вводный урок. Знакомство с учебником. Знакомство с названием раздела. Прогнозирование содержания раздела. Числа от 1 до 20. Учебник стр. 4 Домашнее задание: учебник стр. 4 № 6, 7. | Урок усвоения новых знаний. | Научиться: ориентироваться в учебнике; находить нужную главу в содержании учебника; понимать условные обозначения, использовать их при выполнении заданий; предполагать на основе названия содержание главы. Познакомиться с целями и задачами нового раздела. Вспомнить материал, изученный в первом классе (образовывать, называть, сравнивать, записывать, классифицировать, заменять числа в пределах 20). Отработать навыки табличного сложения и вычитания. Совершенствовать умение решать простые и составные задачи. | Фронтальная, парная, индивидуальная. | Презентации MS PowerPoint. Интерактивная доска. AktivInspire. | ||||||||||||
2. | 02. 09 | Числа от 1 до 20. Тест №1 по теме «Табличные случаи сложения и вычитания» Учебник стр. 5 Домашнее задание: учебник стр. 5 задание «?» и составить 5 примером на сложение и вычитание с ответом 14. | Урок усвоения новых знаний. | Выполнять действия, соотносить, сравнивать, оценивать свои знания. Развивать вычислительные навыки и умение решать простые и составные задачи. Совершенствовать навыки табличного сложения и вычитания в пределах 20. | Фронтальная, парная, индивидуальная. | Презентации MS PowerPoint. Интерактивная доска. AktivInspire. | ||||||||||||
3. | 03. 09 | Десяток. Счёт десятками до 100. Учебник стр. 6 Самостоятельная работа №1 «Повторяем всё, что знаем» стр. 6-9. | Урок усвоения новых знаний. | Научиться: считать десятки как простые единицы; образовывать, называть и записывать числа в пределах 100. Узнать, как образуются числа, состоящие из десятков и познакомиться с названием этих чисел. Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи. | Фронтальная, групповая, индивидуальная. | Презентации MS PowerPoint. Интерактивная доска. AktivInspire. | ||||||||||||
4. | 06. 09 | Числа от 11 до 100. Образование и запись чисел. Учебник стр. 7 Домашнее задание: учебник стр. 7 № 3, 5. | Урок усвоения новых знаний. | Научиться считать десятки и единицы; образовывать, называть и записывать числа в пределах 100. Узнать, как образуются числа из десятков и единиц. Совершенствовать вычислительные навыки. | Фронтальная, групповая, индивидуальная. | Презентации MS PowerPoint. Интерактивная доска. AktivInspire. | ||||||||||||
5. | 07. 09 | Поместное значение цифр. Учебник стр. 8 Домашнее задание: учебник стр. 8 № 5, «?». | Урок усвоения новых знаний. | Научиться: записывать и читать числа от 21 до 99; определять поместное значение цифр. Совершенствовать вычислительные навыки и умение сравнивать именованные числа. | Фронтальная, групповая, индивидуальная. | Презентации MS PowerPoint. Интерактивная доска. AktivInspire. | ||||||||||||
6. | 08. 09 | Однозначные и двузначные числа. Учебник стр. 9 Проверочная работа №1 стр. 4, 5. Домашнее задание: учебник стр. 9 № 5 (2), 6. | Урок усвоения новых знаний. | Познакомиться с новыми математическими понятиями: однозначные и двузначные числа. Совершенствовать знания десятичного состава чисел и умение записывать числа. | Фронтальная, групповая, индивидуальная. | Презентации MS PowerPoint. Интерактивная доска. AktivInspire. | ||||||||||||
7. | 09. 09 | Единица измерения длины – миллиметр. Учебник стр. 10 Домашнее задание: учебник стр. 10 № 4, 6, «?». | Урок усвоения новых знаний. | Познакомиться с новой единицей измерения длины – миллиметром. Научиться переводить одни единицы длины в другие: мелкие в более крупные и наоборот. | Фронтальная, групповая, индивидуальная. | Презентации MS PowerPoint. Интерактивная доска. AktivInspire. | ||||||||||||
8. | 10. 09 | Единица измерения длины – миллиметр. Учебник стр. 11 Домашнее задание: учебник стр. 11 № 3, 5 (2). | Урок общеметодологической направленности. | Закрепить знания о новой единице измерения длины; умение преобразовывать единицы длины. Совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи. | Фронтальная, парная, индивидуальная. | Презентации MS PowerPoint. Интерактивная доска. AktivInspire. | ||||||||||||
9. | 13. 09 | Контрольная работа №1. | Урок развивающего контроля. | Проверка прочности усвоения материала курса математики 1 класса. | Индивидуальная. Тематический контроль. | Презентации MS PowerPoint. Интерактивная доска. AktivInspire. | ||||||||||||
10. | 14. 09 | Наименьшее трехзначное число. Сотня. Учебник стр. 12 Проверочная работа №2 стр. 6, 7. Домашнее задание: учебник стр. 12 № 4, 6. | Урок общеметодологической направленности. | Закрепить умение определять десятичный состав чисел. Совершенствовать вычислительные навыки и умение сравнивать и преобразовывать именованные числа. | Фронтальная, парная, индивидуальная. | Презентации MS PowerPoint. Интерактивная доска. AktivInspire. | ||||||||||||
11. | 15. 09 | Метр. Таблица единиц длины. Учебник стр. 13 Домашнее задание: учебник стр. 13 № 1, 3. | Урок усвоения новых знаний. | Познакомиться с новой единицей измерения длины – метр. Научиться переводить одни единицы длины в другие: мелкие в более крупные и наоборот. Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи. | Фронтальная, групповая, индивидуальная. | Презентации MS PowerPoint. Интерактивная доска. AktivInspire. | ||||||||||||
12. | 16. 09 | Сложение и вычитание вида: 30 + 5, 35 - 5, 35 - 30. Учебник стр. 14 Домашнее задание: учебник стр. 14 № 4, 5. | Урок усвоения новых знаний. | Познакомиться со случаями сложения и вычитания, основанными на знании десятичного состава чисел. Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи, сравнивать именованные числа. | Фронтальная, групповая, индивидуальная. | Презентации MS PowerPoint. Интерактивная доска. AktivInspire. | ||||||||||||
13. | 17. 09 | Замена двузначного числа суммой разрядных слагаемых (36 = 30 + 6) Учебник стр. 15 Домашнее задание: учебник стр. 15 № 3, «?». | Урок усвоения новых знаний. | Научиться заменять двузначное число суммой разрядных слагаемых. Совершенствовать вычислительные навыки и умения решать задачи. | Фронтальная, групповая, индивидуальная. | Презентации MS PowerPoint. Интерактивная доска. AktivInspire. | ||||||||||||
14. | 20. 09 | Единицы стоимости: рубль, копейка. Учебник стр. 16 Домашнее задание: учебник стр. 16 № 5, 7. | Урок усвоения новых знаний. | Познакомиться с новыми единицами стоимости: рубль, копейка. Научиться переводить одни единицы длины в другие: мелкие в более крупные и наоборот. | Фронтальная, групповая, индивидуальная. | Презентации MS PowerPoint. Интерактивная доска. AktivInspire. | ||||||||||||
15. | 21. 09 | Единицы стоимости: рубль, копейка. Учебник стр. 17 Домашнее задание: учебник стр. 17 № 2, 3. | Урок общеметодологической направленности. | Закрепить знания о новой единице измерения длины; умение преобразовывать единицы длины. Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи. | Фронтальная, парная, индивидуальная. | Презентации MS PowerPoint. Интерактивная доска. AktivInspire. | ||||||||||||
16. | 22. 09 | Закрепление изученного. Что узнали. Чему научились. Учебник стр. 20 Домашнее задание: учебник стр. 20 № 1 (3, 4), 3. Странички для любознательных. | Урок общеметодологической направленности. | Закрепить знания, умения и навыки, полученные при изучении раздела «Числа от 1 до 100. Нумерация» Совершенствовать вычислительные навыки, умение сравнивать и преобразовывать величины, умение решать задачи. | Фронтальная, парная, индивидуальная. | Презентации MS PowerPoint. Интерактивная доска. AktivInspire. | ||||||||||||
17. | 23. 09 | Закрепление изученного. Что узнали. Чему научились. Учебник стр. 21 Домашнее задание: учебник стр. 21 № 8(2,4), 13. Странички для любознательных. | Урок общеметодологической направленности. | Закрепить знания, умения и навыки, полученные при изучении раздела «Числа от 1 до 100. Нумерация» Совершенствовать вычислительные навыки, умение сравнивать и преобразовывать величины, умение решать задачи. | Фронтальная, парная, индивидуальная. | Презентации MS PowerPoint. Интерактивная доска. AktivInspire. | ||||||||||||
18. | 24. 09 | Контрольная работа №2. | Урок развивающего контроля. | Проверить умения: читать, записывать, сравнивать числа в пределах 100, решать текстовые задачи; представлять двузначные числа в виде суммы разрядных слагаемых; соотносить величины: сантиметр, дециметр, метр, рубль, копейка. | Индивидуальная. Тематический контроль. | Презентации MS PowerPoint. Интерактивная доска. AktivInspire. | ||||||||||||
Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание (62 часа) | ||||||||||||||||||
19. | 27. 09 | Знакомство с названием раздела. Прогнозирование содержания раздела. Обратные задачи. Учебник стр. 26 Проверочная работа №3 стр. 8, 9. Домашнее задание: учебник стр. 26 № 3, 4 (3 столбец) | Урок усвоения новых знаний. | Познакомиться с целями и задачами нового раздела. Познакомиться с новым математическим понятием «обратные задачи» Совершенствовать вычислительные навыки, умение сравнивать и преобразовывать величины, умение решать задачи. | Фронтальная, групповая, индивидуальная. | Презентации MS PowerPoint. Интерактивная доска. AktivInspire. | ||||||||||||
20. | 28. 09 | Обратные задачи. Учебник стр. 27 Проверочная работа №4 стр. 10, 11. Домашнее задание: учебник стр. 27 № 2, 4 (3 столбец) | Урок общеметодологической направленности. | Закрепить умение составлять и решать задачи, обратные данной. Научиться складывать и вычитать длины отрезков. | Фронтальная, парная, индивидуальная. | Презентации MS PowerPoint. Интерактивная доска. AktivInspire. | ||||||||||||
21. | 29. 09 | Задачи на нахождение неизвестного уменьшаемого и вычитаемого. Учебник стр. 28 Домашнее задание: учебник стр. 28 № 4 (3 столбец), 5. | Урок усвоения новых знаний. | Познакомиться с новым типом задач – задачи на нахождение неизвестного уменьшаемого. | Фронтальная, групповая, индивидуальная. | Презентации MS PowerPoint. Интерактивная доска. AktivInspire. | ||||||||||||
22. | 30. 09 | Задачи на нахождение неизвестного уменьшаемого и вычитаемого. Учебник стр. 29 Домашнее задание: учебник стр. 29 № 3, «?» | Урок усвоения новых знаний. | Познакомиться с новым типом задач – задачи на нахождение неизвестного вычитаемого. | Фронтальная, групповая, индивидуальная. | Презентации MS PowerPoint. Интерактивная доска. AktivInspire. | ||||||||||||
23. | 01. 10 | Задачи на нахождение неизвестного уменьшаемого и вычитаемого. Учебник стр. 30 Тест №1 стр. 12, 13. Домашнее задание: учебник стр. 30 № 4, 7. | Урок общеметодологической направленности. | Закрепить умение решать задачи новых типов – задачи на нахождение неизвестного уменьшаемого, задачи на нахождение неизвестного вычитаемого. | Фронтальная, парная, индивидуальная. | Презентации MS PowerPoint. Интерактивная доска. AktivInspire. | ||||||||||||
24. | 04. 10 | Час. Минута. Определение времени по часам. Учебник стр. 31 Тест №2 стр. 14, 15. Домашнее задание: учебник стр. 31 № 2 (3 картинка), 5. | Урок усвоения новых знаний. | Познакомиться с новыми единицами времени: час, минута. Совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи. | Фронтальная, групповая, индивидуальная. | Презентации MS PowerPoint. Интерактивная доска. AktivInspire. | ||||||||||||
25. | 05. 10 | Длина ломаной. Учебник стр. 32, 33 Домашнее задание: учебник стр. 32 № 3 (2 столбец), стр. 33 № 8, «?». | Урок усвоения новых знаний. | Познакомиться с двумя способами нахождения длины ломаной. Развивать умение сравнивать и преобразовывать величины. Совершенствовать вычислительные навыки. | Фронтальная, групповая, индивидуальная. | Презентации MS PowerPoint. Интерактивная доска. AktivInspire. | ||||||||||||
26. | 06. 10 | Закрепление изученного. Учебник стр. 34, 35 Домашнее задание: учебник стр. 34 № 4 (2), стр. 35 № «?». Странички для любознательных. | Урок общеметодологической направленности. | Закрепить умение находить длину ломаной, умение составлять условия задач по кратким записям. | Фронтальная, парная, индивидуальная. | Презентации MS PowerPoint. Интерактивная доска. AktivInspire. | ||||||||||||
27. | 07. 10 | Порядок выполнения действий. Скобки. Учебник стр. 38, 39 Домашнее задание: учебник стр. 38 № 3 (2), стр. 39 № «?». | Урок усвоения новых знаний. | Научиться решать выражения со скобками. Развивать умение решать текстовые задачи и задачи логического характера. | Фронтальная, групповая, индивидуальная. | Презентации MS PowerPoint. Интерактивная доска. AktivInspire. | ||||||||||||
28. | 08. 10 | Числовые выражения. Учебник стр. 40 Проверочная работа №3 стр. 20, 21. Домашнее задание: учебник стр. 40 № 2 (2), 5. | Урок усвоения новых знаний. | Познакомиться с новыми понятиями: «выражение», «значение выражения». Совершенствовать вычислительные навыки, умение соблюдать порядок действий в выражениях со скобками. | Фронтальная, групповая, индивидуальная. | Презентации MS PowerPoint. Интерактивная доска. AktivInspire. | ||||||||||||
29. | 11. 10 | Сравнение числовых выражений. Учебник стр. 41 Домашнее задание: учебник стр. 41 № 3 (2), 4 (2 столбец). | Урок усвоения новых знаний. | Научиться сравнивать числовые выражения. Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи. | Фронтальная, групповая, индивидуальная. | Презентации MS PowerPoint. Интерактивная доска. AktivInspire. | ||||||||||||
30. | 12. 10 | Периметр многоугольника. Учебник стр. 42, 43 Домашнее задание: учебник стр. 42 № 3 (2), стр. 43 № 5, «?». | Урок усвоения новых знаний. | Познакомиться с новым понятием «периметр прямоугольника» Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи. | Фронтальная, групповая, индивидуальная. | Презентации MS PowerPoint. Интерактивная доска. AktivInspire. | ||||||||||||
31. | 13. 10 | Свойства сложения. Учебник стр. 44, 45 Проверочная работа №4 стр. 22, 23. Домашнее задание: учебник стр. 45 № 5, 6. | Урок усвоения новых знаний. | Познакомиться со свойствами сложения (переместительным свойством сложения). Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи. | Фронтальная, групповая, индивидуальная. | Презентации MS PowerPoint. Интерактивная доска. AktivInspire. | ||||||||||||
32. | 14. 10 | Свойства сложения. Учебник стр. 46 Самостоятельная работа №2. Домашнее задание: учебник стр. 46 № 3, 4. | Урок общеметодологической направленности. | Применять свойства сложения. Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать текстовые задачи. | Фронтальная, групповая, индивидуальная. | Презентации MS PowerPoint. Интерактивная доска. AktivInspire. | ||||||||||||
33. | 15. 10 | Свойства сложения. Учебник стр. 47 Домашнее задание: учебник стр. 47 № 2 (2, 4 столбцы). | Урок общеметодологической направленности. | Закрепить умение пользоваться свойствами сложения, решать текстовые задачи. | Фронтальная, парная, индивидуальная. | Презентации MS PowerPoint. Интерактивная доска. AktivInspire. | ||||||||||||
34. | 18. 10 | Решение задач. Закрепление изученного. Что узнали. Чему научились. Учебник стр. 52 Домашнее задание: учебник стр. 52 № 5 (2 столбец), 6 (2 строчка). | Урок общеметодологической направленности. | Закрепить умение решать текстовые задачи, преобразовывать и сравнивать числа, выполнять сложение и вычитание однозначных чисел, читать, записывать, сравнивать числа в пределах 100. | Фронтальная, парная, индивидуальная. | Презентации MS PowerPoint. Интерактивная доска. AktivInspire. | ||||||||||||
35. | 19. 10 | Решение задач. Закрепление изученного. Что узнали. Чему научились. Учебник стр. 53 Тест №1 стр. 24, 25. Домашнее задание: учебник стр. 53 № 8 (2), 11. | Урок общеметодологической направленности. | Закрепить умение решать текстовые задачи, преобразовывать и сравнивать числа, выполнять сложение и вычитание однозначных чисел, читать, записывать, сравнивать числа в пределах 100. | Фронтальная, парная, индивидуальная. | Презентации MS PowerPoint. Интерактивная доска. AktivInspire. | ||||||||||||
36. | 20. 10 | Решение задач. Закрепление изученного. Что узнали. Чему научились. Учебник стр. 54 Домашнее задание: учебник стр. 54 № 15 (2), 16 (2 строчка). | Урок общеметодологической направленности. | Закрепить умение решать текстовые задачи, преобразовывать и сравнивать числа, выполнять сложение и вычитание однозначных чисел, читать, записывать, сравнивать числа в пределах 100. | Фронтальная, парная, индивидуальная. | Презентации MS PowerPoint. Интерактивная доска. AktivInspire. | ||||||||||||
37. | 21. 10 | Решение задач. Закрепление изученного. Что узнали. Чему научились. Учебник стр. 55 Домашнее задание: учебник стр. 55 № 24 (2), 25 (2). | Урок общеметодологической направленности. | Закрепить умение решать текстовые задачи, преобразовывать и сравнивать числа, выполнять сложение и вычитание однозначных чисел, читать, записывать, сравнивать числа в пределах 100. | Фронтальная, парная, индивидуальная. | Презентации MS PowerPoint. Интерактивная доска. AktivInspire. | ||||||||||||
38. | 22. 10 | Контрольная работа №3 | Урок развивающего контроля. | Проверить умения: выполнять сложение и вычитание чисел, основываясь на знании нумерации; решать задачи на нахождение остатка, на нахождение уменьшаемого и вычитаемого, сравнивать числа, находить длину ломаной. | Индивидуальная. Тематический контроль. | Презентации MS PowerPoint. Интерактивная доска. AktivInspire. | ||||||||||||
2 четверть | ||||||||||||||||||
39. | 01. 11 | Работа над ошибками | Урок общеметодологической направленности. | Проанализировать выполнение контрольной работы. Выполнить работу над ошибками. | Фронтальная, парная, индивидуальная. | Презентации MS PowerPoint. Интерактивная доска. AktivInspire. | ||||||||||||
40. | 02. 11 | Решение задач. Закрепление изученного. Что узнали. Чему научились. Учебник стр. 56 Домашнее задание: учебник стр. 56 № 34, 36. | Урок общеметодологической направленности. | Закрепить умение решать текстовые задачи, преобразовывать и сравнивать числа, выполнять сложение и вычитание однозначных чисел, читать, записывать, сравнивать числа в пределах 100. | Фронтальная, парная, индивидуальная. | Презентации MS PowerPoint. Интерактивная доска. AktivInspire. | ||||||||||||
41. | 03. 11 | Резервные уроки. | Урок общеметодологической направленности. | Фронтальная, парная, индивидуальная. | Презентации MS PowerPoint. Интерактивная доска. AktivInspire. | |||||||||||||
42. | 05. 11 | Резервные уроки. | Урок общеметодологической направленности. | Фронтальная, парная, индивидуальная. | Презентации MS PowerPoint. Интерактивная доска. AktivInspire. | |||||||||||||
43. | 08. 11 | Резервные уроки. | Урок общеметодологической направленности. | Фронтальная, парная, индивидуальная. | Презентации MS PowerPoint. Интерактивная доска. AktivInspire. | |||||||||||||
Сложение и вычитание (устные приемы) | ||||||||||||||||||
44. | 09. 11 | Подготовка к изучению устных приемов сложения и вычитания. Учебник стр. 57 Домашнее задание: учебник стр. 57 № 3, 8 (2), «?». | Урок усвоения новых знаний. | Провести подготовительную работу для восприятия новой темы. Совершенствовать вычислительные навыки, умение сравнивать выражения, решать текстовые задачи. | Фронтальная, групповая, индивидуальная. | Презентации MS PowerPoint. Интерактивная доска. AktivInspire. | ||||||||||||
45. | 10. 11 | Приемы вычислений для случаев вида: 36 + 2, 36 + 20. Учебник стр. 58 Домашнее задание: учебник стр. 58 № 6 (2 строчка), 7. | Урок усвоения новых знаний. | Познакомиться с приемами вычислений вида: 36 + 2, 36 + 20. Совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи. | Фронтальная, групповая, индивидуальная. | Презентации MS PowerPoint. Интерактивная доска. AktivInspire. | ||||||||||||
46. | 11. 11 | Приемы вычислений для случаев вида: 36 – 2, 36 – 20. Учебник стр. 59 Домашнее задание: учебник стр. 59 № 3 (2), 6. | Урок усвоения новых знаний. | Познакомиться с приемами вычислений вида: 36 – 2, 36 – 20. Совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи. | Фронтальная, групповая, индивидуальная. | Презентации MS PowerPoint. Интерактивная доска. AktivInspire. | ||||||||||||
47. | 12. 11 | Приемы вычислений для случаев вида: 26 + 4. Учебник стр. 60 Домашнее задание: учебник стр. 60 № 5, 6 (2 строчка). | Урок усвоения новых знаний. | Познакомиться с приемами вычислений вида: 26 + 4. Совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи. | Фронтальная, групповая, индивидуальная. | Презентации MS PowerPoint. Интерактивная доска. AktivInspire. | ||||||||||||
48. | 15. 11 | Приемы вычислений для случаев вида: 30 – 7. Учебник стр. 61 Домашнее задание: учебник стр. 61 № 4, 7. | Урок усвоения новых знаний. | Познакомиться с приемами вычислений вида: 30 – 7. Совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи. | Фронтальная, групповая, индивидуальная. | Презентации MS PowerPoint. Интерактивная доска. AktivInspire. | ||||||||||||
49. | 16. 11 | Приемы вычислений для случаев вида: 60 – 24. Учебник стр. 62 Проверочная работа №1 стр. 28, 29. Домашнее задание: учебник стр. 62 № 3 (2), 4. | Урок усвоения новых знаний. | Познакомиться с приемами вычислений вида: 60 – 24. Совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи. | Фронтальная, групповая, индивидуальная. | Презентации MS PowerPoint. Интерактивная доска. AktivInspire. | ||||||||||||
50. | 17. 11 | Решение задач. Учебник стр. 63 Проверочная работа №2 стр. 30, 32. Домашнее задание: учебник стр. 63 № 2, 5 (2 столбец). | Урок усвоения новых знаний. | Научиться решать задачи на нахождение суммы. Совершенствовать вычислительные навыки, умение сравнивать. | Фронтальная, групповая, индивидуальная. | Презентации MS PowerPoint. Интерактивная доска. AktivInspire. | ||||||||||||
51. | 18. 11 | Решение задач. Учебник стр. 64 Домашнее задание: учебник стр. 64 № 4, «?». | Урок усвоения новых знаний. | Научиться решать задачи на нахождение неизвестного слагаемого, суммы. Совершенствовать вычислительные навыки, умение сравнивать. | Фронтальная, групповая, индивидуальная. | Презентации MS PowerPoint. Интерактивная доска. AktivInspire. | ||||||||||||
52. | 19. 11 | Решение задач. Учебник стр. 65 Домашнее задание: учебник стр. 65 № 3, 4. | Урок усвоения новых знаний. | Научиться решать простые и составные задачи на нахождение суммы. Совершенствовать вычислительные навыки, умение сравнивать. | Фронтальная, групповая, индивидуальная. | Презентации MS PowerPoint. Интерактивная доска. AktivInspire. | ||||||||||||
53. | 22. 11 | Приемы вычислений для случаев вида: 26 + 7. Учебник стр. 66 Домашнее задание: учебник стр. 66 № 4 (2 строчка), 5, 7. | Урок усвоения новых знаний. | Познакомиться с приемами вычислений вида: 36 + 2, 36 + 20. Совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи. | Фронтальная, групповая, индивидуальная. | Презентации MS PowerPoint. Интерактивная доска. AktivInspire. | ||||||||||||
54. | 23. 11 | Приемы вычислений для случаев вида: 35 – 7. Учебник стр. 67 Домашнее задание: учебник стр. 67 № 2 (2, 4 столбцы), 6. | Урок усвоения новых знаний. | Познакомиться с приемами вычислений вида: 36 + 2, 36 + 20. Совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи. | Фронтальная, групповая, индивидуальная. | Презентации MS PowerPoint. Интерактивная доска. AktivInspire. | ||||||||||||
55. | 24. 11 | Закрепление изученного. Учебник стр. 68 Домашнее задание: учебник стр. 68 № 3, 4 (2 строчка), 6 (2 строчка). | Урок общеметодологической направленности. | Совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи. | Фронтальная, парная, индивидуальная. | Презентации MS PowerPoint. Интерактивная доска. AktivInspire. | ||||||||||||
56. | 25. 11 | Закрепление изученного. Учебник стр. 69 Домашнее задание: учебник стр. 69 № 5, 7 (2 столбец), «?». | Урок общеметодологической направленности. | Совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи. | Фронтальная, парная, индивидуальная. | Презентации MS PowerPoint. Интерактивная доска. AktivInspire. | ||||||||||||
57. | 26. 11 | Закрепление изученного. Что узнали. Чему научились. Учебник стр. 72 Домашнее задание: учебник стр. 72 № 3 (2 столбец), 5. | Урок общеметодологической направленности. | Совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи. | Фронтальная, парная, индивидуальная. | Презентации MS PowerPoint. Интерактивная доска. AktivInspire. | ||||||||||||
58. | 29. 11 | Закрепление изученного. Что узнали. Чему научились. Учебник стр. 73 Проверочная работа №3 стр. 32, 33. Домашнее задание: учебник стр. 73 № 10, 12 (2 столбец). | Урок общеметодологической направленности. | Совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи. | Фронтальная, парная, индивидуальная. | Презентации MS PowerPoint. Интерактивная доска. AktivInspire. | ||||||||||||
59. | 30. 11 | Закрепление изученного. Что узнали. Чему научились. Учебник стр. 74 Домашнее задание: учебник стр. 74 № 18, 22 (2 строчка). | Урок общеметодологической направленности. | Совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи. | Фронтальная, парная, индивидуальная. | Презентации MS PowerPoint. Интерактивная доска. AktivInspire. | ||||||||||||
60. | 01. 12 | Проверочная работа по теме «Устное сложение и вычитание в пределах 100». | Урок развивающего контроля. | Проверить готовность к выполнению контрольной работы по теме «Устное сложение и вычитание в пределах 100». | Индивидуальная. Тематический контроль. | Презентации MS PowerPoint. Интерактивная доска. AktivInspire. | ||||||||||||
61. | 02. 12 | Работа над ошибками. | Урок общеметодологической направленности. | Проанализировать ошибки, допущенные в проверочной работе; выполнить работу над ошибками. | Фронтальная, парная, индивидуальная. | Презентации MS PowerPoint. Интерактивная доска. AktivInspire. | ||||||||||||
62. | 03. 12 | Контрольная работа №4. | Урок развивающего контроля. | Проверить умение устно выполнять вычисления вида: 30 + 20, 30 – 20, 36 + 2, 30 + 24, 95 + 5, 36 – 2, 36 – 20, 30 – 4, 60 – 24. Понимать и правильно использовать термины: «равенство», «неравенство». Решать составные задачи в два действия на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц и нахождение суммы. | Индивидуальная. Тематический контроль. | Презентации MS PowerPoint. Интерактивная доска. AktivInspire. | ||||||||||||
63. | 06. 12 | Работа над ошибками. | Урок общеметодологической направленности. | Проанализировать ошибки, допущенные в контрольной работе; выполнить работу над ошибками. | Фронтальная, парная, индивидуальная. | Презентации MS PowerPoint. Интерактивная доска. AktivInspire. | ||||||||||||
64. | 07. 12 | Буквенные выражения. Учебник стр. 76, 77 Домашнее задание: учебник стр. 77 № 3, 4 (2, 4 столбцы). | Урок усвоения новых знаний. | Познакомиться с новым математическим понятием «буквенные выражения». Совершенствовать вычислительные навыки и умения решать составные задачи. | Фронтальная, групповая, индивидуальная. | Презентации MS PowerPoint. Интерактивная доска. AktivInspire. | ||||||||||||
65. | 08. 12 | Закрепление изученного. Учебник стр. 78 Домашнее задание: учебник стр. 78 № 2, 5 (2 столбец). | Урок общеметодологической направленности. | Закрепить умение решать буквенные выражения. Совершенствовать вычислительные навыки и умения решать составные задачи. | Фронтальная, парная, индивидуальная. | Презентации MS PowerPoint. Интерактивная доска. AktivInspire. | ||||||||||||
66. | 09. 12 | Закрепление изученного. Учебник стр. 79 Домашнее задание: учебник стр. 79 № 2 (2), 3 (2 строчка). | Урок общеметодологической направленности. | Закрепить умение решать буквенные выражения. Совершенствовать вычислительные навыки и умения решать составные задачи. | Фронтальная, парная, индивидуальная. | Презентации MS PowerPoint. Интерактивная доска. AktivInspire. | ||||||||||||
67. | 10. 12 | Уравнение. Решение уравнений способом подбора. Учебник стр. 80, 81 Домашнее задание: учебник стр. 80 № 1 (2, 4 столбцы), стр. 81 № 7. | Урок усвоения новых знаний. | Познакомиться с новым математическим понятием «уравнение». Совершенствовать вычислительные навыки и умения решать составные задачи. | Фронтальная, групповая, индивидуальная. | Презентации MS PowerPoint. Интерактивная доска. AktivInspire. | ||||||||||||
68. | 13. 12 | Закрепление изученного. Учебник стр.82 Проверочная работа №4 стр. 34, 35. Домашнее задание: учебник стр. 82 № 3 (2), 6. | Урок общеметодологической направленности. | Закрепить умение читать, записывать, решать уравнения. | Фронтальная, парная, индивидуальная. | Презентации MS PowerPoint. Интерактивная доска. AktivInspire. | ||||||||||||
69. | 14. 12 | Закрепление изученного. Учебник стр. 83 Домашнее задание: учебник стр. 83 № 4, 6 (2). | Урок общеметодологической направленности. | Закрепить умение читать, записывать, решать уравнения. | Фронтальная, парная, индивидуальная. | Презентации MS PowerPoint. Интерактивная доска. AktivInspire. | ||||||||||||
70. | 15. 12 | Проверочная работа. | Урок развивающего контроля. | Проверить умения: решать составные задачи в два действия, понимать и правильно использовать математические термины, устно выполнять вычисления. | Индивидуальная. Тематический контроль. | Презентации MS PowerPoint. Интерактивная доска. AktivInspire. | ||||||||||||
71. | 16. 12 | Работа над ошибками. | Урок общеметодологической направленности. | Проанализировать ошибки, допущенные в проверочной работе; выполнить работу над ошибками. | Фронтальная, групповая, индивидуальная. | Презентации MS PowerPoint. Интерактивная доска. AktivInspire. | ||||||||||||
72. | 17. 12 | Контрольная работа №5. | Урок развивающего контроля. | Проверить умения: устно выполнять вычисления, понимать и правильно использовать математический термин «буквенные выражения», решать уравнения и составные задачи в два действия. | Фронтальная, групповая, индивидуальная. | Презентации MS PowerPoint. Интерактивная доска. AktivInspire. | ||||||||||||
73. | 20. 12 | Работа над ошибками. | Урок общеметодологической направленности. | Проанализировать ошибки, допущенные в контрольной работе; выполнить работу над ошибками. | Фронтальная, групповая, индивидуальная. | Презентации MS PowerPoint. Интерактивная доска. AktivInspire. | ||||||||||||
74. | 21. 12 | Проверка сложения. Учебник стр. 84, 85 Домашнее задание: учебник стр. 85 № 5, 6 (2). | Урок усвоения новых знаний. | Научиться проверять вычисления, выполненные при сложении. Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи. | Фронтальная, групповая, индивидуальная. | Презентации MS PowerPoint. Интерактивная доска. AktivInspire. | ||||||||||||
75. | 22. 12 | Проверка вычитания. Учебник стр. 86, 87 Домашнее задание: учебник стр. 87 № 5, «?». | Урок усвоения новых знаний. | Научиться проверять вычисления, выполненные при вычитании. Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи. | Фронтальная, групповая, индивидуальная. | Презентации MS PowerPoint. Интерактивная доска. AktivInspire. | ||||||||||||
76. | 23. 12 | Закрепление изученного. Учебник стр. 88 Домашнее задание: Скорость счёта. | Урок общеметодологической направленности. | Закрепить умение решать уравнения и буквенные выражения. Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи. | Фронтальная, парная, индивидуальная. | Презентации MS PowerPoint. Интерактивная доска. AktivInspire. | ||||||||||||
77. | 24. 12 | Контрольная работа №6 (итоговая работа за первое полугодие). | Урок общеметодологической направленности. | Проверить умения: устно выполнять вычисления (сложение и вычитание) в пределах 100, вычислять значения числовых выражений в два действия со скобками и без скобок, находить периметр многоугольников, решать текстовые задачи в два действия. | Индивидуальная. Тематический контроль. | Презентации MS PowerPoint. Интерактивная доска. AktivInspire. | ||||||||||||
3 четверть | ||||||||||||||||||
78. | 10. 01 | Закрепление изученного. Учебник стр. 89 Домашнее задание: | Урок развивающего контроля. | Закрепить умение решать уравнения и буквенные выражения. | Фронтальная, парная, индивидуальная. | Презентации MS PowerPoint. Интерактивная доска. AktivInspire. | ||||||||||||
79. | 11. 01 | Закрепление изученного. Что узнали. Чему научились. Учебник стр. 90, 91 Тест №1 стр. 38, 39. Домашнее задание: | Урок общеметодологической направленности. | Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи. Совершенствовать вычислительные навыки, умение сравнивать, преобразовывать, решать текстовые задачи. | Фронтальная, парная, индивидуальная. | Презентации MS PowerPoint. Интерактивная доска. AktivInspire. | ||||||||||||
80. | 12. 01 | Закрепление изученного. Что узнали. Чему научились. Учебник стр. 92, 93 Тест №2 стр. 40, 41. Домашнее задание: | Урок общеметодологической направленности. | Совершенствовать вычислительные навыки, умение решать буквенные выражения, уравнения, составные задачи. | Фронтальная, парная, индивидуальная. | Презентации MS PowerPoint. Интерактивная доска. AktivInspire. | ||||||||||||
2 часть Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание (письменные вычисления) (32 часа) | ||||||||||||||||||
81. | 13. 01 | Знакомство с названием раздела. Прогнозирование содержания раздела. Письменный прием сложения вида: 45 + 23. Учебник стр. 4 Домашнее задание: учебник стр. 4 № 1 (3, 4, 5 примеры), 3 (2 строчка). | Урок усвоения новых знаний. | Познакомиться с целями и задачами нового раздела. Познакомиться с письменным приемом сложения вида: 45 + 23. Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать текстовые задачи. | Фронтальная, групповая, индивидуальная. | Презентации MS PowerPoint. Интерактивная доска. AktivInspire. | ||||||||||||
82. | 14. 01 | Письменный прием вычитания вида: 57 – 26. Учебник стр. 5 Домашнее задание: учебник стр. 5 № 1 (3, 4, 5 примеры), 4 (2 строчка). | Урок усвоения новых знаний. | Познакомиться с письменным приемом вычитания вида: 57 – 26. Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать текстовые задачи. | Фронтальная, групповая, индивидуальная. | Презентации MS PowerPoint. Интерактивная доска. AktivInspire. | ||||||||||||
83. | 17. 01 | Проверка сложения и вычитания. Учебник стр. 6 Домашнее задание: учебник стр. 6 № 7 (2 строчка), 8, «?». | Урок усвоения новых знаний. | Формировать навык письменных приемов сложения и вычитания. Совершенствовать вычислительные навыки, умение преобразовывать, решать текстовые задачи. | Фронтальная, групповая, индивидуальная. | Презентации MS PowerPoint. Интерактивная доска. AktivInspire. | ||||||||||||
84. | 18. 01 | Проверка сложения и вычитания. Учебник стр. 7 Проверочная работа №1 стр. 42, 43. Домашнее задание: учебник стр. 7 № 2, 7. | Урок общеметодологической направленности. | Закрепить вычислительные навыки. Совершенствовать вычислительные навыки, умение решать текстовые задачи. | Фронтальная, парная, индивидуальная. | Презентации MS PowerPoint. Интерактивная доска. AktivInspire. | ||||||||||||
85. | 19. 01 | Виды углов. Учебник стр. 8, 9 Домашнее задание: учебник стр. 9 № 3 (3, 4, 5 примеры), 5. | Урок усвоения новых знаний. | Познакомиться с видами углов. Научиться различать углы (прямой угол, острый угол и тупой угол) и выделять их в различных фигурах. | Фронтальная, групповая, индивидуальная. | Презентации MS PowerPoint. Интерактивная доска. AktivInspire. | ||||||||||||
86. | 20. 01 | Решение задач. Закрепление изученного. Учебник стр. 10 - 11 Домашнее задание: учебник стр. 10 № 2, 4, стр. 11 № «?». | Урок общеметодологической направленности. | Закрепить представление о прямом угле, вычислительные умение и навыки. | Фронтальная, парная, индивидуальная. | Презентации MS PowerPoint. Интерактивная доска. AktivInspire. | ||||||||||||
87. | 21. 01 | Письменный прием сложения вида: 37 + 48. Учебник стр. 12 Домашнее задание: учебник стр. 12 № 1 (3, 4, 5 примеры), 4, «?». | Урок усвоения новых знаний. | Познакомиться с письменным приемом сложения вида: 37 + 48. Закрепить умение решать задачи, вычислительные навыки, навыки устного счета. | Фронтальная, групповая, индивидуальная. | Презентации MS PowerPoint. Интерактивная доска. AktivInspire. | ||||||||||||
88. | 24. 01 | Сложение вида: 37 + 53. Учебник стр. 13 Домашнее задание: учебник стр. 13 № 1 (3, 4, 5 примеры), 4, «?» | Урок усвоения новых знаний. | Познакомиться с письменным приемом сложения вида: 37 + 53. Закрепить умение решать задачи, вычислительные навыки, навыки устного счета. | Фронтальная, групповая, индивидуальная. | Презентации MS PowerPoint. Интерактивная доска. AktivInspire. | ||||||||||||
89. | 25. 01 | Прямоугольник. Учебник стр. 14 Проверочная работа №2 стр. 44, 45. Домашнее задание: учебник стр. 14 № 2, 4, 7 (2, 4 примеры) | Урок усвоения новых знаний. | Познакомиться с понятиями: «прямоугольник» и «прямой угол». Научиться отличать прямой угол от острого и тупого при помощи модели прямого угла; чертить различные многоугольники. | Фронтальная, групповая, индивидуальная. | Презентации MS PowerPoint. Интерактивная доска. AktivInspire. | ||||||||||||
90. | 26. 01 | Закрепление изученного. Учебник стр. 15 Домашнее задание: учебник стр. 15 № 3, 8, «?». | Урок общеметодологической направленности. | Закрепить навыки устного счета, умение решать задачи, чертить фигуры с прямыми углами. | Фронтальная, парная, индивидуальная. | Презентации MS PowerPoint. Интерактивная доска. AktivInspire. | ||||||||||||
91. | 27. 01 | Сложение вида: 87 + 13. Учебник стр. 16 Домашнее задание: учебник стр. 16 № 1 (3, 4, 5 примеры), 4, «?». | Урок усвоения новых знаний. | Познакомиться с письменным приемом сложения вида: 87 + 13. Отрабатывать вычислительные навыки, навык решения задач. | Фронтальная, групповая, индивидуальная. | Презентации MS PowerPoint. Интерактивная доска. AktivInspire. | ||||||||||||
92. | 28. 01 | Решение задач. Закрепление изученного. Учебник стр. 17 Домашнее задание: учебник стр. 17 № 3 (2, 4 примеры), 6 (2, 3 фигуры) | Урок общеметодологической направленности. | Закрепить вычислительные навыки изученные ранее. | Фронтальная, парная, индивидуальная. | Презентации MS PowerPoint. Интерактивная доска. AktivInspire. | ||||||||||||
93. | 31. 01 | Вычитание вида: 40 – 8. Учебник стр. 18 Домашнее задание: учебник стр. 18 № 2, 4 (3, 4, 5 примеры), «?». | Урок усвоения новых знаний. | Познакомиться с письменным приемом вычитания вида: 40 – 8. Отрабатывать вычислительные навыки, навык решения задач. | Фронтальная, групповая, индивидуальная. | Презентации MS PowerPoint. Интерактивная доска. AktivInspire. | ||||||||||||
94. | 01. 02 | Вычитание вида: 50 – 24. Учебник стр. 19 Домашнее задание: учебник стр. 19 № 1 (3, 4, 5 примеры), 3 (2). | Урок усвоения новых знаний. | Познакомиться с письменным приемом вычитания вида: 50 – 24. Отрабатывать вычислительные навыки, навык решения задач. | Фронтальная, групповая, индивидуальная. | Презентации MS PowerPoint. Интерактивная доска. AktivInspire. | ||||||||||||
95. | 02. 02 | Закрепление изученного. Что узнали. Чему научились. Учебник стр. 22, 23 Домашнее задание: учебник стр. 22 № 2 (2 строчка), 4 (2), стр. 23 № 9 (2). | Урок общеметодологической направленности. | Закрепить умение решать текстовые задачи, сравнивать, преобразовывать. | Фронтальная, парная, индивидуальная. | Презентации MS PowerPoint. Интерактивная доска. AktivInspire. | ||||||||||||
96. | 03. 02 | Закрепление изученного. Что узнали. Чему научились. Учебник стр. 24 Проверочная работа №3 стр. 46, 47. Домашнее задание: учебник стр. 24 № 16 (2, 4 строчки), 21. | Урок общеметодологической направленности. | Закрепить умение решать текстовые задачи, сравнивать, преобразовывать. | Фронтальная, парная, индивидуальная. | Презентации MS PowerPoint. Интерактивная доска. AktivInspire. | ||||||||||||
97. | 04. 02 | Закрепление изученного. Что узнали. Чему научились. Учебник стр. 25 Домашнее задание: учебник стр. 25 № 25 (2), 31. | Урок общеметодологической направленности. | Совершенствовать вычислительные навыки, умение сравнивать, преобразовывать, решать текстовые задачи. | Фронтальная, парная, индивидуальная. | Презентации MS PowerPoint. Интерактивная доска. AktivInspire. | ||||||||||||
98. | 07. 02 | Закрепление изученного. Что узнали. Чему научились. Учебник стр. 26 Домашнее задание: учебник стр. 26 № 32 (2, 4 примеры), 36, 38 (3 пример). | Урок общеметодологической направленности. | Совершенствовать вычислительные навыки, умение сравнивать, преобразовывать, решать текстовые задачи. | Фронтальная, парная, индивидуальная. | Презентации MS PowerPoint. Интерактивная доска. AktivInspire. | ||||||||||||
99. | 08. 02 | Закрепление изученного. Что узнали. Чему научились. Учебник стр. 27 Домашнее задание: учебник стр. 27 № 43, 45. | Урок общеметодологической направленности. | Совершенствовать вычислительные навыки, умение сравнивать, преобразовывать, решать текстовые задачи. | Фронтальная, парная, индивидуальная. | Презентации MS PowerPoint. Интерактивная доска. AktivInspire. | ||||||||||||
100. | 09. 02 | Контрольная работа №7. | Урок развивающего контроля. | Проверить умения: письменно выполнять изученные вычисления (сложение и вычитание) в пределах 100, решать составные задачи, сравнивать величины. | Индивидуальная. Тематический контроль. | Презентации MS PowerPoint. Интерактивная доска. AktivInspire. | ||||||||||||
101. | 10. 02 | Вычитание вида: 52 – 24. Учебник стр. 29 Домашнее задание: учебник стр. 29 № 1 (3, 4, 5 примеры), 3, «?». | Урок усвоения новых знаний. | Познакомиться с письменным приемом вычитания вида: 52 – 24. Отрабатывать вычислительные навыки, навык решения задач. | Фронтальная, групповая, индивидуальная. | Презентации MS PowerPoint. Интерактивная доска. AktivInspire. | ||||||||||||
102. | 11. 02 | Решение задач. Закрепление изученного. Учебник стр. 30 Домашнее задание: учебник стр. 30 № 1 (2 строчка), 2, «?». | Урок общеметодологической направленности. | Закрепить навык нового приемы вычитания, умение решать задачи. | Фронтальная, парная, индивидуальная. | Презентации MS PowerPoint. Интерактивная доска. AktivInspire. | ||||||||||||
103. | 14. 02 | Подготовка к умножению. Учебник стр. 31 Домашнее задание: учебник стр. 31 № 3, 5, «?». | Урок общеметодологической направленности. | Продолжить работу по подготовке к ознакомлению с действием умножения. | Фронтальная, групповая, индивидуальная. | Презентации MS PowerPoint. Интерактивная доска. AktivInspire. | ||||||||||||
104. | 15. 02 | Свойство противоположных сторон прямоугольника. Учебник стр. 32 Проверочная работа №4 стр. 48, 49. Домашнее задание: учебник стр. 32 № 3 (2), 4 (3, 4, 5 примеры). | Урок усвоения новых знаний. | Познакомиться со свойствами сторон прямоугольника. Закрепить письменные приемы сложения и вычитания. | Фронтальная, групповая, индивидуальная. | Презентации MS PowerPoint. Интерактивная доска. AktivInspire. | ||||||||||||
105. | 16. 02 | Подготовка к умножению. Закрепление изученного. Учебник стр. 33 Домашнее задание: учебник стр. 33 № 7 (3, 4 примеры), 8, «?». | Урок общеметодологической направленности. | Продолжить работу по подготовке к ознакомлению с действием умножения. Закрепить умение выполнять арифметические действия, решать задачи. | Фронтальная, парная, индивидуальная. | Презентации MS PowerPoint. Интерактивная доска. AktivInspire. | ||||||||||||
106. | 17. 02 | Квадрат. Учебник стр. 34 Домашнее задание: учебник стр. 34 № 4 (3, 4 примеры), 6, «?». | Урок усвоения новых знаний. | Познакомиться со свойствами квадрата, с решением задач на нахождение суммы длин сторон квадрата. Закрепить вычислительные навыки. | Фронтальная, групповая, индивидуальная. | Презентации MS PowerPoint. Интерактивная доска. AktivInspire. | ||||||||||||
107. | 18. 02 | Квадрат. Закрепление изученного. Учебник стр. 35 Домашнее задание: учебник стр. 35 № 3 (2), «?». | Урок общеметодологической направленности. | Закрепить геометрические умения в построении фигур, нахождении известных. Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать текстовые задачи. | Фронтальная, парная, индивидуальная. | Презентации MS PowerPoint. Интерактивная доска. AktivInspire. | ||||||||||||
108. | 21. 02 | Закрепление изученного. Что узнали. Чему научились. Учебник стр. 40, 41 Домашнее задание: учебник стр. 40 № 1 (3), 3 (b), 6 (2 строчка), стр. 41 № 11. | Урок общеметодологической направленности. | Закрепить изученный материал. Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать текстовые задачи. | Фронтальная, парная, индивидуальная. | Презентации MS PowerPoint. Интерактивная доска. AktivInspire. | ||||||||||||
109. | 22. 02 | Закрепление изученного. Что узнали. Чему научились. Учебник стр. 42 Тест №1 стр. 50, 51. Домашнее задание: учебник стр. 42 № 15 (2, 4 строчки), 17 (2). | Урок общеметодологической направленности. | Закрепить изученный материал. Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать текстовые задачи. | Фронтальная, парная, индивидуальная. | Презентации MS PowerPoint. Интерактивная доска. AktivInspire. | ||||||||||||
110. | 24. 02 | Закрепление изученного. Что узнали. Чему научились. Учебник стр. 43 Домашнее задание: учебник стр. 43 № 22, 25 (2 строчка). | Урок общеметодологической направленности. | Закрепить изученный материал. Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать текстовые задачи. | Фронтальная, парная, индивидуальная. | Презентации MS PowerPoint. Интерактивная доска. AktivInspire. | ||||||||||||
111. | 25. 02 | Закрепление изученного. Что узнали. Чему научились. Учебник стр.44, 45 Домашнее задание: учебник стр. 44 № 29 (2), стр. 45 № 33. | Урок общеметодологической направленности. | Закрепить изученный материал. Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать текстовые задачи. | Фронтальная, парная, индивидуальная. | Презентации MS PowerPoint. Интерактивная доска. AktivInspire. | ||||||||||||
112. | 28. 02 | Контрольная работа №8. | Урок развивающего контроля. | Проверить вычислительные навыки, умение решать задачи в два действия, сравнивать выражения. | Индивидуальная. Тематический контроль. | Презентации MS PowerPoint. Интерактивная доска. AktivInspire. | ||||||||||||
Числа от 1 до 100. Умножение и деление (58 часов) | ||||||||||||||||||
113. | 01. 03 | Знакомство с названием раздела. Прогнозирование содержания раздела. Умножение. Конкретный смысл действия умножения. Учебник стр. 48 Домашнее задание: учебник стр. 48 № 5 (2 строчка), 6 (2 строчка), «?». | Урок усвоения новых знаний. | Познакомиться с целями и задачами нового раздела. Познакомиться с новым действием. Раскрыть смысл действия умножения. | Фронтальная, групповая, индивидуальная. | Презентации MS PowerPoint. Интерактивная доска. AktivInspire. | ||||||||||||
114. | 02. 03 | Закрепление изученного. Учебник стр. 49 Практическая работа №1 стр. 52, 53. Домашнее задание: учебник стр. 49 № 5 (2 уравнение), 7 (2 строчка), придумайте 5-8 примеров, где сложение можно заменить умножением. | Урок общеметодологической направленности. | Продолжить работу над раскрытием смысла действия умножения. Совершенствовать умение решать задачи. | Фронтальная, парная, индивидуальная. | Презентации MS PowerPoint. Интерактивная доска. AktivInspire. | ||||||||||||
115. | 03. 03 | Прием умножения с помощью сложения. Учебник стр. 50 Домашнее задание: учебник стр. 50 № 4 (2 строчка), 6, 7 (3, 4 примеры). | Урок общеметодологической направленности. | Закрепить умение заменять сложение умножением. | Фронтальная, парная, индивидуальная. | Презентации MS PowerPoint. Интерактивная доска. AktivInspire. | ||||||||||||
116. | 04. 03 | Задачи на нахождение произведения. Учебник стр. 51 Домашнее задание: учебник стр. 51 № 2, 4 (2 строчка), 7 (2 строчка). | Урок усвоения новых знаний. | Познакомиться с задачами на нахождение произведения. | Фронтальная, групповая, индивидуальная. | Презентации MS PowerPoint. Интерактивная доска. AktivInspire. | ||||||||||||
117. | 07. 03 | Периметр прямоугольника. Учебник стр. 52 Домашнее задание: учебник стр. 52 № 4, 6 (K+8), 9*. | Урок усвоения новых знаний. | Познакомиться с приемом нахождения периметра прямоугольника. | Фронтальная, групповая, индивидуальная. | Презентации MS PowerPoint. Интерактивная доска. AktivInspire. | ||||||||||||
118. | 09. 03 | Прием умножения единицы и нуля. Учебник стр. 53 Домашнее задание: учебник стр. 53 № 4 (2 строчка), 5, «?». | Урок усвоения новых знаний. | Познакомиться с приемами умножения на нуль и единицу. | Фронтальная, групповая, индивидуальная. | Презентации MS PowerPoint. Интерактивная доска. AktivInspire. | ||||||||||||
119. | 10. 03 | Название компонентов и результата умножения. Учебник стр. 54 Домашнее задание: учебник стр. 54 № 2 (2 строчка), 5, «?». | Урок усвоения новых знаний. | Познакомиться с названиями компонентов и результата умножения. | Фронтальная, групповая, индивидуальная. | Презентации MS PowerPoint. Интерактивная доска. AktivInspire. | ||||||||||||
120. | 11. 03 | Решение задач. Закрепление изученного. Учебник стр. 55 Практическая работа №2 стр. 54, 55. Домашнее задание: учебник стр. 55 № 5, 6 (2, 4 примеры), 7 (2 строчка). | Урок общеметодологической направленности. | Закрепить знания о названии компонентов при умножении. | Фронтальная, парная, индивидуальная. | Презентации MS PowerPoint. Интерактивная доска. AktivInspire. | ||||||||||||
121. | 14. 03 | Переместительное свойство умножения. Учебник стр. 56 Домашнее задание: учебник стр. 56 № 1 (2, 3 столбцы), 3, «?». | Урок усвоения новых знаний. | Познакомиться с переместительным свойством умножения. Закрепить навыки устных и письменных вычислений. | Фронтальная, групповая, индивидуальная. | Презентации MS PowerPoint. Интерактивная доска. AktivInspire. | ||||||||||||
122. | 15. 03 | Решение задач. Закрепление изученного. Учебник стр. 57 Проверочная работа №3 стр. 56, 57. Домашнее задание: учебник стр. 57 № 2 (2, 3 столбцы), 4 (2). | Урок общеметодологической направленности. | Закрепить умение применять переместительное свойство умножения, вычислительные навыки; решать задачи на нахождение произведения. | Фронтальная, парная, индивидуальная. | Презентации MS PowerPoint. Интерактивная доска. AktivInspire. | ||||||||||||
123. | 16. 03 | Деление. Конкретный смысл действия деления. Учебник стр. 58 Домашнее задание: учебник стр. 58 № 4, 6, «?». | Урок усвоения новых знаний. | Познакомиться с новым действием – делением. | Фронтальная, групповая, индивидуальная. | Презентации MS PowerPoint. Интерактивная доска. AktivInspire. | ||||||||||||
124. | 17. 03 | Закрепление изученного. Учебник стр. 59 Домашнее задание: учебник стр. 59 № 4, 5 (2 строчка), «?». | Урок общеметодологической направленности. | Продолжить работу над решением задач на деление. | Фронтальная, парная, индивидуальная. | Презентации MS PowerPoint. Интерактивная доска. AktivInspire. | ||||||||||||
125. | 18. 03 | Конкретный смысл деления (деление на равные части). Учебник стр. 60 Домашнее задание: учебник стр. 60 № 4 (2, 3 уравнения), 6 (2 строчка), «?». | Урок усвоения новых знаний. | Познакомиться с задачами на деление на равные части. | Фронтальная, групповая, индивидуальная. | Презентации MS PowerPoint. Интерактивная доска. AktivInspire. | ||||||||||||
126. | 21. 03 | Закрепление изученного. Учебник стр. 61 Домашнее задание: учебник стр. 61 № 1 (2 столбец), 2 (2), «?». | Урок общеметодологической направленности. | Продолжить работу над решением простых задач на деление и умножение. Закрепить вычислительные навыки. | Фронтальная, парная, индивидуальная. | Презентации MS PowerPoint. Интерактивная доска. AktivInspire. | ||||||||||||
127. | 22. 03 | Название компонентов и результата деления. Учебник стр.62 Практическая работа №1 стр. 58, 59. Домашнее задание: учебник стр. 62 № 2 (2), 3 (2), 7 (2 строчка). | Урок усвоения новых знаний. | Познакомиться с названиями компонентов и результата деления. | Фронтальная, групповая, индивидуальная. | Презентации MS PowerPoint. Интерактивная доска. AktivInspire. | ||||||||||||
128. | 23. 03 | Закрепление изученного. Что узнали. Чему научились. Учебник стр. 63 Домашнее задание: учебник стр. 63 № 2 (2 строчка), 5, 8 (2). | Урок общеметодологической направленности. | Закрепить умение находить произведения разными способами. | Фронтальная, парная, индивидуальная. | Презентации MS PowerPoint. Интерактивная доска. AktivInspire. | ||||||||||||
129. | 24. 03 | Закрепление изученного. Что узнали. Чему научились. Учебник стр. 66, 67 Домашнее задание: учебник стр. 66 № 12 (2), 14, стр. 67 № 20. | Урок общеметодологической направленности. | Закрепить навык устного счета. Отрабатывать умение решать задачи. | Фронтальная, парная, индивидуальная. | Презентации MS PowerPoint. Интерактивная доска. AktivInspire. | ||||||||||||
130. | 25. 03 | Контрольная работа №9. | Урок развивающего контроля. | Проверить умение решать задачи на умножение, заменять умножение сложением, решать уравнения и находить периметр фигур. | Индивидуальная. Тематический контроль. | Презентации MS PowerPoint. Интерактивная доска. AktivInspire. | ||||||||||||
4 четверть | ||||||||||||||||||
131. | 04. 04 | Повторение изученного. Учебник стр. 68, 69 Домашнее задание: учебник стр. 68 № 28 (2 столбец), 33, стр. 69 № 43. | Урок общеметодологической направленности. | Совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи. | Фронтальная, парная, индивидуальная. | Презентации MS PowerPoint. Интерактивная доска. AktivInspire. | ||||||||||||
132. | 05. 04 | Связь между компонентами и результатом умножения. Учебник стр. 72 Домашнее задание: учебник стр. 72 № 4, «?». | Урок усвоения новых знаний. | Познакомиться со связью между компонентами и результатом умножения. | Фронтальная, групповая, индивидуальная. | Презентации MS PowerPoint. Интерактивная доска. AktivInspire. | ||||||||||||
133. | 06. 04 | Прием деления, основанный на связи между компонентами и результатом умножения. Учебник стр. 73 Домашнее задание: учебник стр. 73 № 4, 8, «?». | Урок усвоения новых знаний. | Продолжить работу над связью между произведением и множителями. Развивать вычислительные навыки. | Фронтальная, групповая, индивидуальная. | Презентации MS PowerPoint. Интерактивная доска. AktivInspire. | ||||||||||||
134. | 07. 04 | Приему умножения и деления на 10. Учебник стр. 74 Домашнее задание: учебник стр. 74 № 3, «?». | Урок усвоения новых знаний. | Познакомиться с приемами умножения и деления на 10. Закрепить навыки устного счета. | Фронтальная, групповая, индивидуальная. | Презентации MS PowerPoint. Интерактивная доска. AktivInspire. | ||||||||||||
135. | 08. 04 | Задачи с величинами: цена, количество, стоимость. Учебник стр. 75 Домашнее задание: учебник стр. 75 № 3, 5 (3, 4 примеры), «?». | Урок усвоения новых знаний. | Познакомиться с новым типом задач . Развивать вычислительные навыки. | Фронтальная, групповая, индивидуальная. | Презентации MS PowerPoint. Интерактивная доска. AktivInspire. | ||||||||||||
136. | 11. 04 | Задачи на нахождение неизвестного третьего слагаемого. Учебник стр. 76 Домашнее задание: учебник стр. 76 № 3, «?». | Урок усвоения новых знаний. | Познакомиться с новым типом задач. Развивать навык устного счета. | Фронтальная, групповая, индивидуальная. | Презентации MS PowerPoint. Интерактивная доска. AktivInspire. | ||||||||||||
137. | 12. 04 | Закрепление изученного. Учебник стр. 77 Домашнее задание: учебник стр. 77 № 3, 9 (2 столбец), «?». | Урок общеметодологической направленности. | Закрепить умение решать задачи, вычислительные навыки, умение решать уравнения. | Фронтальная, парная, индивидуальная. | Презентации MS PowerPoint. Интерактивная доска. AktivInspire. | ||||||||||||
138. | 13. 04 | Проверочная работа. | Урок развивающего контроля. | Проверить вычислительные навыки, умение решать задачи на умножение и деление сравнивать выражения, умение устанавливать связь между компонентами и результатами действий. | Индивидуальная. Тематический контроль. | Презентации MS PowerPoint. Интерактивная доска. AktivInspire. | ||||||||||||
139. | 14. 04 | Работа над ошибками. | Урок общеметодологической направленности. | Проанализировать выполнение работы, разобрать допущенные в работе ошибки. Совершенствовать умения и навыки учащихся. | Фронтальная, парная, индивидуальная. | Презентации MS PowerPoint. Интерактивная доска. AktivInspire. | ||||||||||||
Табличное умножение и деление. | ||||||||||||||||||
140. | 15. 04 | Умножение числа 2. Умножение на 2. Учебник стр. 80 Домашнее задание: учебник стр. 80 № 1 (2 строчка), 4 (2 строчка), «?». | Урок усвоения новых знаний. | Составить таблицу умножения на 2. Закреплять устные и письменные вычислительные навыки. | Фронтальная, групповая, индивидуальная. | Презентации MS PowerPoint. Интерактивная доска. AktivInspire. | ||||||||||||
141. | 18. 04 | Умножение числа 2. Умножение на число 2. Учебник стр. 81 Домашнее задание: учебник стр. 81 № 1 (2, 3 строчки), 6, 7 (2 строчка). | Урок усвоения новых знаний. | Продолжить работу над составлением таблицы умножения на 2. Совершенствовать устные и письменные вычислительные навыки. | Фронтальная, групповая, индивидуальная. | Презентации MS PowerPoint. Интерактивная доска. AktivInspire. | ||||||||||||
142. | 19. 04 | Приемы умножения числа 2. Учебник стр. 82 Домашнее задание: учебник стр. 82 № 2 (2), 4 (3, 4 примеры), «?». | Урок общеметодологической направленности. | Закрепить табличные приемы умножения числа 2. | Фронтальная, парная, индивидуальная. | Презентации MS PowerPoint. Интерактивная доска. AktivInspire. | ||||||||||||
143. | 20. 04 | Деление на 2. Учебник стр. 83 Домашнее задание: учебник стр. 83 № 2 (2 строчка), 6, «?». | Урок усвоения новых знаний. | Составить таблицу деления на 2. Формировать вычислительные навыки. | Фронтальная, групповая, индивидуальная. | Презентации MS PowerPoint. Интерактивная доска. AktivInspire. | ||||||||||||
144. | 21. 04 | Деление на 2. Учебник стр. 84 Домашнее задание: учебник стр. 84 № 3 (2 строчка), 6, «?». | Урок общеметодологической направленности. | Закрепить знание таблицы умножения и деления на 2. | Фронтальная, парная, индивидуальная. | Презентации MS PowerPoint. Интерактивная доска. AktivInspire. | ||||||||||||
145. | 22. 04 | Деление на 2. Учебник стр. 85 Домашнее задание: учебник стр. 85 № 3, 4 (2 строчка), 8. | Урок общеметодологической направленности. | Закрепить знание таблицы умножения и деления на 2. | Фронтальная, парная, индивидуальная. | Презентации MS PowerPoint. Интерактивная доска. AktivInspire. | ||||||||||||
146. | 25. 04 | Закрепление изученного. Что узнали, чему научились. Учебник стр. 88 Домашнее задание: учебник стр. 88 № 1 (2), 5, 8. | Урок общеметодологической направленности. | Закрепить знание таблицы умножения на 2. Формировать умения решать задачи в два действия. | Фронтальная, парная, индивидуальная. | Презентации MS PowerPoint. Интерактивная доска. AktivInspire. | ||||||||||||
147. | 26. 04 | Закрепление изученного. Что узнали, чему научились. Учебник стр. 89 Проверочная работа №2 стр. 60, 61. Домашнее задание: учебник стр. 89 № 12, 14, 17. | Урок общеметодологической направленности. | Закрепить знание таблицы умножения на 2. Формировать умения решать задачи в два действия. | Фронтальная, парная, индивидуальная. | Презентации MS PowerPoint. Интерактивная доска. AktivInspire. | ||||||||||||
148. | 27. 04 | Проверочная работа. | Урок развивающего контроля. | Проверить уровень усвоения изученного материала. | Индивидуальная. Тематический контроль. | Презентации MS PowerPoint. Интерактивная доска. AktivInspire. | ||||||||||||
149. | 28. 04 | Работа над ошибками. | Урок общеметодологической направленности. | Проанализировать выполнение работы , разобрать допущенные в работе ошибки. Совершенствовать умения и навыки учащихся. | Фронтальная, парная, индивидуальная. | Презентации MS PowerPoint. Интерактивная доска. AktivInspire. | ||||||||||||
150. | 29. 04 | Контрольная работа №10. | Урок развивающего контроля. | Проверить умение заменять умножение сложением, решать составные задачи, знание таблицы умножения на 2, умение строить геометрические фигуры по заданному периметру. | Индивидуальная. Тематический контроль. | Презентации MS PowerPoint. Интерактивная доска. AktivInspire. | ||||||||||||
151. | 03. 05 | Умножение числа 3. Умножение на 3. Учебник стр. 90 Домашнее задание: учебник стр. 90 № 5 (2 строчка), 6 (2 строчка), «?». | Урок усвоения новых знаний. | Составить таблицу умножения на 3. Формировать навык решения задач на умножение и деление. | Фронтальная, групповая, индивидуальная. | Презентации MS PowerPoint. Интерактивная доска. AktivInspire. | ||||||||||||
152. | 04. 05 | Умножение числа 3. Умножение на 3. Учебник стр. 91 Домашнее задание: учебник стр. 91 № 3, 7 (2), «?». | Урок усвоения новых знаний. | Продолжить работу над составлением таблицы умножения на 3. Закрепить вычислительные навыки, умение решать задачи. | Фронтальная, групповая, индивидуальная. | Презентации MS PowerPoint. Интерактивная доска. AktivInspire. | ||||||||||||
153. | 05. 05 | Деление на 3. Учебник стр. 92 Домашнее задание: учебник стр. 92 № 2 (3 строчка), 4 (2 строчка), «?». | Урок усвоения новых знаний. | Составить таблицу деления на 3. Формировать вычислительные навыки. | Фронтальная, групповая, индивидуальная. | Презентации MS PowerPoint. Интерактивная доска. AktivInspire. | ||||||||||||
154. | 06. 05 | Деление на 3. Учебник стр. 93 Домашнее задание: учебник стр. 93 № 2 (3 пример), 7 (3, 4 примеры), «?». | Урок усвоения новых знаний. | Продолжить работу над составлением таблицы деления на 3. Формировать вычислительные навыки, умение решать задачи. | Фронтальная, групповая, индивидуальная. | Презентации MS PowerPoint. Интерактивная доска. AktivInspire. | ||||||||||||
155. | 10. 05 | Закрепление изученного. Учебник стр. 94 Проверочная работа №3 стр. 62, 63. Домашнее задание: учебник стр. 94 № 4 (2 строчка), 8, 10 (3, 4 примеры). | Урок общеметодологической направленности. | Закрепить знание таблицы умножения и деления на 2 и 3. | Фронтальная, парная, индивидуальная. | Презентации MS PowerPoint. Интерактивная доска. AktivInspire. | ||||||||||||
156. | 11. 05 | Закрепление изученного. Что узнали. Чему научились. Учебник стр. 96, 97 Домашнее задание: учебник стр. 97 № 11, 12 (2). | Урок общеметодологической направленности. | Закрепить вычислительные навыки, знание таблицы умножения и деления на 2 и 3. Закрепить навыки решения задач, уравнений. | Фронтальная, парная, индивидуальная. | Презентации MS PowerPoint. Интерактивная доска. AktivInspire. | ||||||||||||
157. | 12. 05 | Закрепление изученного. Что узнали. Чему научились. Учебник стр. 98, 99 Тест №1 стр. 64, 65. Домашнее задание: учебник стр. 98 № 22 (2 строчка), стр. 99 № 26, 30. | Урок общеметодологической направленности. | Формировать вычислительные навыки, навык устного счета, умение решать задачи. | Фронтальная, парная, индивидуальная. | Презентации MS PowerPoint. Интерактивная доска. AktivInspire. | ||||||||||||
158. | 13. 05 | Проверочная работа. | Урок развивающего контроля. | Проверить уровень усвоения изученного материала. | Индивидуальная. Тематический контроль. | Презентации MS PowerPoint. Интерактивная доска. AktivInspire. | ||||||||||||
159. | 16. 05 | Работа над ошибками. | Урок общеметодологической направленности. | Проанализировать выполнение работы , разобрать допущенные в работе ошибки. Совершенствовать умения и навыки учащихся. | Фронтальная, парная, индивидуальная. | Презентации MS PowerPoint. Интерактивная доска. AktivInspire. | ||||||||||||
160. | 17. 05 | Контрольная работа №11. | Урок развивающего контроля. | Проверить усвоение таблиц умножения и деления на 2 и 3, умение решать простые задачи на деление, решать уравнения. | Индивидуальная. Тематический контроль. | Презентации MS PowerPoint. Интерактивная доска. AktivInspire. | ||||||||||||
161. | 18. 05 | Повторение. Что узнали, чему научились во 2 классе? Числа от 1 до 100. Нумерация. Учебник стр. 102 Домашнее задание: | Урок общеметодологической направленности. | Повторить знание нумерации чисел от 1 до 100. | Фронтальная, парная, индивидуальная. | Презентации MS PowerPoint. Интерактивная доска. AktivInspire. | ||||||||||||
162. | 19. 05 | Повторение. Что узнали, чему научились во 2 классе? Числовые и буквенные выражения. Учебник стр. 103 Домашнее задание: | Урок общеметодологической направленности. | Повторить изученные за год числовые и буквенные выражения. | Фронтальная, парная, индивидуальная. | Презентации MS PowerPoint. Интерактивная доска. AktivInspire. | ||||||||||||
163. | 20. 05 | Повторение. Что узнали, чему научились во 2 классе? Равенство. Неравенство. Уравнение. Учебник стр. 103 Домашнее задание: | Урок общеметодологической направленности. | Повторить понятия «равенство», «неравенство» и «уравнение»; развивать вычислительные навыки. | Фронтальная, парная, индивидуальная. | Презентации MS PowerPoint. Интерактивная доска. AktivInspire. | ||||||||||||
164. | 23. 05 | Повторение. Что узнали, чему научились во 2 классе? Сложение и вычитание. Учебник стр. 104 Домашнее задание: | Урок общеметодологической направленности. | Повторить название компонентов при сложении и вычитании, их взаимосвязь. | Фронтальная, парная, индивидуальная. | Презентации MS PowerPoint. Интерактивная доска. AktivInspire. | ||||||||||||
165. | 24. 05 | Повторение. Что узнали, чему научились во 2 классе? Свойства сложения. Учебник стр. 105 Домашнее задание: Скорость счёта. | Урок общеметодологической направленности. | Повторить изученные за год свойства сложения. | Фронтальная, парная, индивидуальная. | Презентации MS PowerPoint. Интерактивная доска. AktivInspire. | ||||||||||||
166. | 25. 05 | Повторение. Что узнали, чему научились во 2 классе? Таблица сложения. Учебник стр. 105 - 106 Домашнее задание: | Урок общеметодологической направленности. | Повторить письменные и устные приемы сложения и вычитания в пределах 100 | Фронтальная, парная, индивидуальная. | Презентации MS PowerPoint. Интерактивная доска. AktivInspire. | ||||||||||||
167. | 26. 05 | Повторение. Что узнали, чему научились во 2 классе? Решение задач. Учебник стр. 106 - 108 Домашнее задание: | Урок общеметодологической направленности. | Закрепить умение решать задачи, составлять обратные задачи, изменять их содержание. | Фронтальная, парная, индивидуальная. | Презентации MS PowerPoint. Интерактивная доска. AktivInspire. | ||||||||||||
168. | 27. 05 | Повторение. Что узнали, чему научились во 2 классе? Длина отрезка. Единицы длины. Учебник стр. 109 Домашнее задание: | Урок общеметодологической направленности. | Закрепить умение преобразовывать одни единицы в другие: мелкие в более крупные и наоборот. | Фронтальная, парная, индивидуальная. | Презентации MS PowerPoint. Интерактивная доска. AktivInspire. | ||||||||||||
169. | 30. 05 | Повторение. Что узнали, чему научились во 2 классе? Геометрические фигуры. Учебник стр. 109 Домашнее задание: | Урок общеметодологической направленности. | Повторить изученные за год геометрические фигуры. Закрепить умение находить периметр геометрических фигур. | Фронтальная, парная, индивидуальная. | Презентации MS PowerPoint. Интерактивная доска. AktivInspire. | ||||||||||||
170. | 31. 05 | Годовая контрольная работа. | Урок развивающего контроля. | Проверить умения: выполнять табличное умножение и деление на 2, 3; записывать, сравнивать числа в пределах 100; выполнять сложение и вычитание в пределах 100; читать, записывать числовые выражения в два действия, содержащие сложение и вычитание (со скобками и без них); решать задачи в 1-2 действия на сложение и вычитание и задачи в 1 действие, раскрывающие конкретный смысл умножения и деления; чертить отрезок заданной длины и измерять длину заданного отрезка; находить длину ломанной, состоящей из 3-4 звеньев, и периметр многоугольника (треугольника, четырехугольника). | Индивидуальная. Тематический контроль. | Презентации MS PowerPoint. Интерактивная доска. AktivInspire. | ||||||||||||
Учебно-методические средства
Для учителя:
1. Моро М. И. Учебник Математика 2 класс: учебник для общеобразовательных учреждений: в 2-х ч. /М.И. Моро, М.А. Бантова, Г.В. Бельтюкова и др. – М.: Просвещение, 2020. – 127 с.: ил.
2. Дмитриева О. И., Мокрушина О. А. Поурочные разработки по математике к УМК М.И. Моро и др. 2 класс - М.: ВАКО, 2008г. - 512 с.
3. Волкова С. И. Проверочные работы по математике для 2 класса – М: Просвещение, 2014г. – 81с.
4. Самсонова Л. Ю. Самостоятельные работы по математике часть 1 к учебнику М. И. Моро и др. «Математика. 2 класс. В 2-х частях» - М.: Экзамен, 2015г. – 63с.
Для обучающегося:
1. Моро М. И. Учебник Математика 2 класс: учебник для общеобразовательных учреждений: в 2-х ч. /М.И. Моро, М.А. Бантова, Г.В. Бельтюкова и др. – М.: Просвещение, 2012. – 127 с.: ил.
Оборудование:
Классная доска.
Интерактивная доска.
Компьютерная техника.
Комментарии (4)
