Рабочая программа по географии в 11 классе «Географическая картография»

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

"Средняя общеобразовательная школа № 4

городского округа город Нововоронеж"

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА 

г. Нововоронеж

2020-2021 учебный год

Аннотация к рабочей программе по географической картографии

для 11 класса

Рабочая программа по географической картографии для 11 класса составлена на основе:

- Авторской программы линии «Полярная звезда». Авторы: Ю.Н.Гладкий, В.В.Николина, Москва, Просвещение.2016 г. - Учебного плана МКОУ Нововоронежская СОШ №4.

Рабочая программа по географической картографии 11 класс составлена в соответствии с требованиями Концепции нового учебно-методического комплекса по географии.

Рабочая программа поддерживается УМК:

М.А. Топчилов, Л.А. Ромашова, О.Н. Николаева Картография Утверждено редакционно-издательским советом академии в качестве учебно-методического пособия Новосибирск СГГА 2015.

Рабочая программа учебного курса составлена на 34 часа в соответствии с учебным планом школы, 1 час в неделю. Практических работ – 4, в том числе 2 урока контрольного тестирования.

Главная цель данного курса в 11 классе является: сформировать картографическое мировоззрение о способах отражения окружающего мира, пространственном анализе и моделировании, дает основы работы с географическими картами, атласами и другими картографическими произведениями, знакомит с перспективами развития картографической науки.

Программа соответствует уровню подготовки обучающихся 10 классов.

Основными формами и видами контроля знаний, умений и навыков является текущий и тематический контроль.
Текущий контроль знаний – проверка знаний обучающихся через опросы, письменные задания, самостоятельные работы, практические работы, тестирование и т.п. в рамках урока.
Тематический контроль знаний - проверка знаний обучающихся через защиту проектов, письменные задания, самостоятельные работы, тестирование и т.п. в рамках урока, или части урока.

Учебно-методический комплекс для географической картографии

11 класс

Пояснительная записка

Данная программа разработана для учащихся 11 Социально-экономического класса. Примерная программа по географии для 11 класса основной школы составлена на основе Фундаментального ядра содержания общего образования и требований к результатам основного общего образования, представленных в федеральном государственном образовательном стандарте общего образования второго поколения и авторской программы под редакцией Ю.Н. Гладкий, В.В.Николина. «Просвещение» Москва 2016. Приказа МКОУ Нововоронежская СОШ №4 «Об утверждении списка учебников на 2020-2021 учебный год» от 26 августа 2020 г. №1/4..

Для реализации практико – ориентированных заданий используются возможности центра цифрового и гуманитарного образования «Точка роста».

Рабочая программа поддерживается УМК по географии:

М.А. Топчилов, Л.А. Ромашова, О.Н. Николаева Картография Утверждено редакционно-издательским советом академии в качестве учебно-методического пособия Новосибирск СГГА 2015

Рабочая программа учебного курса составлена на 34 часа в соответствии с учебным планом школы, 1 час в неделю. Практических работ – 4, в том числе 2 урока контрольного тестирования.

Целью учебного курса «Географическая картография» является получение знаний о картах, их составлении и разнообразии.

Задачами изучения является:

- углубление знаний о картографических произведениях;

-освоение способов картографического изображения, тематического содержания и рельефа, а также приемов картографической генерализации;

– получение знаний о значении картографии в современном обществе, о связи картографии с географией и другими науками о Земле и обществе, геодезией, аэрокосмическими методами, геоинформатикой.

Личностным результатом обучения географии является формирование всесторонне образованной, инициативной и успешной личности, обладающей системой современных мировоззренческих взглядов, ценностных ориентаций, идейно-нравственных, культурных и этических принципов и норм поведения.

 Формирование личностных результатов выражает умение формулировать своё отношение к актуальным проблемным ситуациям.

 Метапредметными результатами изучения курса географической картографии является формирование универсальных учебных действий.

Регулятивные УУД:

 -выражаются в способности к самостоятельному приобретению новых знаний и практических умений;

-уметь управлять своей познавательной деятельностью;

-уметь организовывать свою деятельность, определять ее цели и задачи, выбирать средства реализации цели и применять их на практике, оценивать достигнутые результаты.

Формированию регулятивных УУД служат технология проблемного диалога и технология оценивания образовательных достижений (учебных успехов).

Познавательные УУД:

– умения вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, её преобразование, сохранение, передачу и презентацию с помощью технических средств и информационных технологий.

Результатом формирования познавательных УУД являются:

– использование картографических умений для анализа, оценки, прогнозирования современных социоприродных проблем и проектирования путей их решения;

– использование карт как информационных образно-знаковых моделей действительности.

Коммуникативные УУД:

-Самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе (определять общие цели, распределять роли, договариваться друг с другом и т.д.);

-Отстаивать свою точку зрения, приводить аргументы, подтверждая их фактами;

-В дискуссии уметь выдвинуть контраргументы, перефразировать свою мысль (владение механизмом эквивалентных замен);

-Учиться критично относиться к своему мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения (если оно таково) и корректировать его;

Средством формирования коммуникативных УУД служат технология проблемного диалога (побуждающий и подводящий диалог) и организация работы в малых группах.

Предметными результатами изучения курса «Географическая картография» являются следующие умения:

– осознание роли географической картографии в познании окружающего мира:

– объяснять роль различных источников географической информации;

– объяснять географические следствия формы, размеров и движения Земли;

– находить в различных источниках и анализировать географическую информацию;

– составлять описания различных географических объектов на основе анализа разнообразных источников картографической информации;

– использование карт как моделей;

– определять на карте местоположение географических объектов;

– понимание смысла собственной действительности.

Основные требования к уровню подготовки обучающихся:

В результате изучения «Географической картографии» ученик должен:

Знать:

-картографические способы изображений явлений на общегеографических, тематических картах;

-основную номенклатуру материков, как на физической карте, так и на политической;

- географические, полярные и прямоугольные координаты;

- принципы картографической генерализации;

- классификацию карт и атласов;

- принципы построения профилей.

Уметь:

- определять по карте высоты, превышения, формы и типы рельефа

географические следствия движений Земли, географические явления и процессы в геосферах, взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности человека;

- читать карту и выполнять на ней необходимые измерения;

- вычерчивать надписи основным шрифтом;

- вычислять масштабы карт, по измеренному отрезку прямой;

- строить картографические сетки и изучать их свойства;

- определять по карте высоты, превышения, формы и типы рельефа

географические следствия движений Земли, географические явления и процессы в геосферах, взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности человека;

- приборы и инструменты для определения количественных и качественных характеристик компонентов природы; представлять результаты измерений в разной форме; выявлять на этой основе эмпирические зависимости;

-использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни;

-проведения самостоятельного поиска географической информации на местности из разных источников: картографических, статистических.

Владеть:

– навыками использования топографических карт;

– знаниями чтения карт различной тематики;

– навыками решения задач по картам;

–техникой получения современной информации по разнообразным проблемам картографии.

Изучение факультативного курса «Географическая картография» способствует активному формированию географического мышления школьников, развивает их интерес к предмету. Данный курс помогает наиболее глубже развивать знания географической карте, развивает навыки работы с ней.

Учебно-тематический план

11 класс (34 часа, 1 час в неделю)

Раздел I. Введение (1 час)

Связь картографии с другими науками. Значение картографии в современном обществе.

Раздел II. Картографическая генерализация. (3 часа)

Сущность и факторы генерализации. Виды генерализации. Свойство карты. Понятие о термине «генерализация». Тематика карты. Масштаб карты. Своеобразие картографируемых явлений. Степень изученности явлений. Значение генерализации. Виды генерализации: отбор картографируемых явлений, обобщение количественной характеристики, обобщение качественной характеристики, переход от простых объектов или понятий к более сложным. Условия генерализации.

Разновидность генерализации явлений. Влияние картографических знаков на генерализацию. Генерализация явлений локализованных по пунктам. Явления, локализованные на линиях. Генерализация явлений сплошного распространения и локализованных по площадям. Генерализация явлений рассеянного распространения. Генерализация показателей движения и связей.

Практическая работа №1. «Картографическая генерализация»

Раздел III. Составление и виды профилей (8 часов)

Профиль. Составление и виды профилей. Понятие о профиле. Особенности профилей. Тематика профилей. Фиды и построение профилей. Профиль плотности населения.

Почвенный разрез. Кривые изменения температур и осадков. Гипсометрический профиль. Геолого – геоморфологический профиль.

Практическая работа №2. «Составление профилей»

Раздел IV. Немая карта (10 часов)

Работа с контурной картой. Определение указанных территорий, обозначение географических объектов на контурной карте. Работа с контурной картой. По закреплению и усвоению географической номенклатуры в рамках курса «Материки, океаны, народы и страны». Острова, архипелаги, полуострова, заливы, проливы, равнины, горные системы, плоскогорья, горные вершины, вулканы, моря течения, реки, озера.

Практическая работа №3. «Обозначение рельефа на контурной карте»

Раздел V. По материкам и странам Номенклатура. (10 часов)

Углубленное изучение и анализ тематических карт материков и океанов. Изучение местоположения стран и столиц по материкам.

Практическая работа №4. «Составление по картам и другим источникам описания одной из стран мира». Обозначение на контурной карте крупнейших стран мира.

Условия реализации рабочей программы

(Рекомендуемые формы организации учебного процесса.

Материально-техническая база курса)

Реализация программы предполагается в логике классно - урочной системы. Программой предусмотрены фронтальные, групповые, индивидуальные, дискуссии, проектные, исследовательские формы работы.

Достижению целей программы обучения будет способствовать использование современных образовательных технологий:

- Исследовательская технология обучения

- Практико-ориентированные технологии

- Технология развития критического мышления

- Технология уровневой дифференциации

- Информационно-коммуникативные технологии

- Здоровьесберегающие технологии

- Активные и интерактивные методы обучения

- Метод проектов

- Игровые технологии

- Кейс - метод и др.

Программа построена на основе реализации компьютерных, информационных технологий обучения.

Условия реализации программы
Технические средства обучения
- мультимедийный компьютер для учителя (минимальные технические требования: графическая операционная система, с пакетом прикладных программ (текстовых, графических и т.п.), возможность выхода в Интернет);
- мультимедийный проектор,
- интерактивная доска,
- документ-камера.

Учебно-практическое оборудование:
Классная доска с магнитной поверхностью и набором приспособлений для крепления постеров и таблиц.
Ученические столы двухместные с комплектом стульев.
Стол учительский с тумбой.
Шкафы для хранения учебных пособий, дидактических материалов.
Учебно-методическое обеспечение:

1.М.А. Топчилов, Л.А. Ромашова, О.Н. Николаева Картография Утверждено редакционно-издательским советом академии в качестве учебно-методического пособия Новосибирск СГГА 2015

2.Предмет и задачи картографии Картография Картография Структура картографии. Картография в системе наук. https://docplayer.ru/35708300-Predmet-i-zadachi-kartografii-kartografiya-kartografiya-struktura-kartografii-kartografiya-v-sisteme-nauk.html

3. Настенные карты

Календарно-тематическое планирование по географической картографии - 11 класс

(1 час в неделю, 34 учебных часов за год)

График практических работ 11 класса

График контрольных работ 11 класса

График проектных работ 11 класса

Корректировка календарно - тематического планирования

учителя географии Ковалевой Г.В.

по географической картографии

за I полугодие

за II полугодие