Рабочая программа по внеурочной деятельности в 5 классе «Биология среди наук»

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 2 с углубленным

изучением отдельных предметов пгт Восточный

Омутнинского района Кировской области

Принята педагогическим советом МКОУ СОШ № 2 с УИОП пгт Восточный Омутнинского района
Кировской области

Протокол № 1 от 30.08.2016г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по внеурочной деятельности

«Биология среди наук»

в 5 классе на 2016 – 2017 уч.год

Автор-составитель: Маслак Екатерина Николаевна, учитель высшей квалификационной категории.
 

Восточный 2016

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по внеурочной деятельности для одарённых детей «Биология среди наук» в 5 и 6 классах.

Предметная область – «Естественно-научные предметы».

Количество часов в неделю – 0,232 часа из компонента образовательного учреждения плана внеурочной деятельности обучающихся.

Количество часов в год – 8 часов в соответствии с Учебным планом МКОУ СОШ № 2 с УИОП пгт Восточный Омутнинского района на 2016-2017 уч.год и годовым календарным графиком.

Рабочая программа составлена на основе

Федерального государственного стандарта основного общего образования (Приказ Министерства образования и науки РФ от 17 декабря 2010 года
№ 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» (в ред. Приказа МОиН РФ от 31.12.2015 № 1577);

авторской программы

Маслак Е.Н. Программа элективного курса «Биология среди наук» / Программы элективных курсов. Биология 6 - 9 классы. Сборник 1 / авт. – сост. В.И. Сивоглазов, И.Б. Морзунова. – М.; Дрофа, 2007. – С. 94 – 100.

Цели:

- помочь обучающимся убедиться в том, что биология - одна из самых интересных и важных наук,

- познакомить их со смежными с биологией науками через интеграцию знаний, полученных по другим школьным предметам.

Задачи:

1. Образовательные:

развивать познавательный интерес учащихся к биологии на материале, выходящем за рамки школьной программы,

показать взаимосвязи биологии с другими науками,

дать представление о важнейших направлениях науки и техники на доступном для учеников уровне.

2. Развивающие:

продолжить развивать интеллектуальную, волевую, эмоциональную и

мотивационную сферы учеников.

3. Воспитательные:

продолжить нравственное, эстетическое, экологическое и трудовое воспитание учащихся.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Деятельность образовательного учреждения при организации внеурочной деятельности направлена на достижение обучающимися следующих результатов обучения:

Личностные:

формирование готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки;

развитие эстетического сознания через эмоционально-ценностное видение окружающего мира.

Метапредметные:

Регулятивные УУД: обучающийся сможет

ставить цель деятельности на основе определенной проблемы и существующих возможностей;

определять необходимые действие(я) в соответствии с учебной и познавательной задачей и составлять алгоритм их выполнения.

Познавательные УУД: обучающийся сможет:

выделять общий признак двух или нескольких предметов или явлений и объяснять их сходство;

объединять предметы и явления в группы по определенным признакам, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления;

строить рассуждение на основе сравнения предметов и явлений, выделяя при этом общие признаки;

определять логические связи между предметами и/или явлениями;

находить требуемую информацию (в соответствии с целями своей деятельности).

Коммуникативные УУД: обучающийся сможет

играть определенную роль в совместной деятельности;

строить позитивные отношения в процессе учебной и познавательной деятельности.

Предметные:

Ученик научится:

• • раскрывать роль биологии в практической деятельности людей;

    использовать методы биологической науки.

Ученик получит возможность научиться:

находить необходимую информацию в научно-популярной литературе, биологических словарях и справочниках, анализировать, оценивать ее и переводить из одной формы в другую;

создавать собственные письменные и устные сообщения на основе нескольких источников информации;

работать в группе сверстников при решении познавательных задач.

СОДЕРЖАНИЕ

Формы организации учебных занятий: фронтальная, групповая, парная, индивидуальная.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И МАТЕРИАЛЬНО – ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Литература для учителя:

Агеева И.Д. Веселая биология на уроках и праздниках. Методическое пособие. – М, Сфера 2005.

Асланян М.М. Удивительная история овечки Долли / журнал Биология в школе №1 – 1998.

Вакула В. Биотехнология: что это такое?- М., Молодая гвардия, 1989.

Вальтер Г. Растительность земного шара. - М., Прогресс,1975.

Гар М. Тоже математика: больше, чем задачник. - Москва, «МАСС МЕДИА,1995.

Грин Н., Стаут У., Тейлор Д. Биология» том 1. - М, Мир, 1993.

Зедлаг У. Животный мир Земли. - М., Мир, 1975.

За страницами школьного учебника. О человеке – языком фактов и цифр / журнал Биология в школе № 5, 1994.

Кудрявец Д.Б., Петренко Н.А. Как вырастить цветы. - М. Просвещение, 1993.

Логинова Н.П., Логинова Н.Э., Шмарина Г.Б. и др. Интеллектуальные игры. - Чебоксары, 1996.

Макаревич Е.В. Красота как биологическая целесообразность/журнал Биология в школе №2 – 1997.

Мартьянов В.Н. Птицы, бабочки и мифы/журнал Биология в школе №1 – 1997.

Рохлов В., Теремов А. Петросова Р. Занимательная ботаника. - М., АСТ – Пресс, 1999.

Сикало Н.А. Урок парадоксов / журнал Биология в школе №3, 2004.

Теремов А., Рохлов В. Занимательная зоология. - М, АСТ - Пресс, 2002.

Третьякова Л.С. Русская музыка Х1Х века. - М., Просвещение, 1982.

Фридман М.В. Учитесь работать с биологическими терминами/журнал Биология для школьников - №3 – 2004.

Интернет-ресурсы, медиаресурсы:

CD – диски (учебные электронные издания):

«Биология: лабораторный практикум (6 – 11 класс)» (Республиканский мультимедиа центр, 2004 год)

«Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия» (ООО «Кирилл и Мефодий», 2004 год)

«Энциклопедия классической музыки» (АО «КОМИНФО», 2002 год)

«Эрмитаж: искусство Западной Европы» (ЗАО «ИНТЕРСОФТ», 1998 год)

«Шедевры русской живописи» (ООО «Кирилл и Мефодий», 2001 год)

«Художественная энциклопедия зарубежного классического искусства» (АО «КОМИНФО», 2001)

Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов http://school-collection.edu.ru

Технические средства обучения:

Компьютер с выходом в Интернет

Мультимедиапроектор

Экран

КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ