Каргаполова Татьяна Михайловна

Рабочая программа для 9 класса по английскому языку (УМК Spotlight)

Материал опубликован 17 February 2023

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

к курсу

«АНГЛИЙСКИЙ В ФОКУСЕ, 9» (“SPOTLIGHT”)

Рабочая программа предназначена для 9 класса, составлена в соответствии с требованиями российских стандартов языкового образования и рассчитана на три часа в неделю (102 часf в год).

Рабочая программа создана на основе Примерных программ по иностранным языкам с учетом требований федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования по иностранным языкам, программой под редакцией Быковой Н., Дули Д., Поспеловой М., Эванс В. «Английский в фокусе», а также в соответствии с Европейскими стандартами в области изучения иностранных языков, что является его отличительной особенностью.

Предметные результаты:

Коммуникативные умения

Говорение. Диалогическая речь

Учащиеся научатся вести комбинированный диалог в стандартных ситуациях неофициального общения, соблюдая нормы речевого этикета, принятые в стране изучаемого языка.

Учащиеся получат возможность научиться брать и давать интервью.

Говорение. Монологическая речь

Учащиеся научатся:

• рассказывать о себе, своей семье, друзьях, школе, своих интересах, планах на будущее; о своём городе/селе, своей стране и странах изучаемого языка с опорой на зрительную наглядность и/или вербальные опоры (ключевые слова, план, вопросы);

• описывать события с опорой на зрительную наглядность и/или вербальные опоры (ключевые слова, план, вопросы);

• давать краткую характеристику реальных людей и литературных персонажей;

• передавать основное содержание прочитанного текста с опорой или без опоры на текст/ключевые слова/план/вопросы.

Учащиеся получат возможность научиться:

• делать сообщение на заданную тему на основе прочитанного;

• комментировать факты из прочитанного/прослушанного текста, аргументировать своё отношение к прочитанному/прослушанному;

• кратко высказываться без предварительной подготовки на заданную тему в соответствии с предложенной ситуацией общения;

• кратко излагать результаты выполненной проектной работы.

Аудирование

Учащиеся научатся:

• воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, содержащих некоторое количество неизученных языковых явлений;

• воспринимать на слух и понимать значимую/нужную/запрашиваемую информацию в аутентичных текстах, содержащих как изученные языковые явления, так и некоторое количество неизученных языковых явлений.

Учащиеся получат возможность научиться:

• выделять основную мысль в воспринимаемом на слух тексте;

• отделять в тексте, воспринимаемом на слух, главные факты от второстепенных;

• использовать контекстуальную или языковую догадку при восприятии на слух текстов, содержащих незнакомые слова;

• игнорировать незнакомые языковые явления, несущественные для понимания основного содержания воспринимаемого на слух текста.

Чтение

Учащиеся научатся:

• читать и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, содержащих некоторое количество неизученных языковых явлений;

• читать и выборочно понимать значимую/нужную/запрашиваемую информацию в несложных аутентичных текстах, содержащих некоторое количество неизученных языковых явлений.

Учащиеся получат возможность научиться:

• читать и полностью понимать несложные аутентичные тексты, построенные в основном на изученном языковом материале;

• догадываться о значении незнакомых слов по сходству с русским/родным языком, по словообразовательным элементам, по контексту;

• игнорировать в процессе чтения незнакомые слова, не мешающие понимать основное содержание текста;

• пользоваться сносками и лингвострановедческим справочником.

Письменная речь

Учащиеся научатся:

• заполнять анкеты и формуляры в соответствии с нормами, принятыми в стране изучаемого языка;

• писать личное письмо в ответ на письмо-стимул с употреблением формул речевого этикета, принятых в стране изучаемого языка.

Учащиеся получат возможность научиться:

• делать краткие выписки из текста с целью их использования в собственных устных высказываниях;

• составлять план/тезисы устного или письменного сообщения;

• кратко излагать в письменном виде результаты своей проектной деятельности;

• писать небольшие письменные высказывания с опорой на образец.

Языковая компетентность (владение языковыми средствами)

Фонетическая сторона речи

Учащиеся научатся:

• произносить все звуки английского языка;

• соблюдать правильное ударение в изученных словах;

• различать коммуникативные типы предложения по интонации;

• произносить фразы с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей, в том числе соблюдая правило отсутствия фразового ударения на служебных словах.

Учащиеся получат возможность научиться:

• выражать модальные значения, чувства и эмоции с помощью интонации;

• различать на слух британские и американские варианты английского языка.

Орфография

Учащиеся научатся:

-правильно писать изученные слова.

Учащиеся получит возможность научиться сравнивать и анализировать буквосочетания английского языка и их транскрипцию.

Лексическая сторона речи

Учащиеся научатся:

• узнавать в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета);

• употреблять в устной и письменной речи в их основном значении изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета);

• соблюдать существующие в английском языке нормы лексической сочетаемости;

Учащиеся получат возможность научиться:

• употреблять в речи в нескольких значениях изученные многозначные слова;

• находить различия между явлениями синонимии и антонимии;

• распознавать принадлежность слов к частям речи по определённым признакам (артиклям, аффиксам и др.);

• использовать языковую догадку в процессе чтения и аудирования (догадываться о значении незнакомых слов по контексту и по словообразовательным элементам).

Грамматическая сторона речи

Учащиеся научатся:

• оперировать в процессе устного и письменного общения основными синтаксическими конструкциями и морфологическими формами английского языка в соответствии с коммуникативной задачей в коммуникативно-значимом контексте;

• распознавать и употреблять в речи:

нераспространенные и распространенные простых предложений, в том числе с несколькими обстоятельствами, следующими в определенном порядке ( Wemovedto a newhouselastyear); сложносочиненные предложения с сочинительными союзами and, but, or; сложноподчиненных предложений с союзами и союзными словами what, when, why, which, that, who, if, because, that’swhy, than, so; условные предложений реальное (Zero&:Conditional I – If I seeJim, I’llinvitehimtoourschoolparty) ;

все типы вопросительных предложений ( общий, специальный, альтернативный, разделительный вопросы в Present, Future,PastSimple, PresentPerfect, PresentContinuous);

конструкциисглаголамина –ing: to be going to (длявыражениябудущегодействия); to love/hate doing something; Stop talking. Конструкций It takes me … to do something; to look/ feel/ be happy;

правильные и неправильные глаголов в наиболее употребительных формах действительного залога в изъявительном наклонении (Present, Past, FutureSimple, PresentPerfect, PresentContinuous);

модальные глаголы и их эквиваленты ( may, can/ must/haveto/should); причастия настоящего и прошедшего времени; фразовые глаголы, обслуживающих темы, отобранные для данного этапа обучения;

определенный, неопределенный и нулевой артикль;

неисчисляемые и исчисляемые существительные (a flower, snow);

существительные с причастиями настоящего и прошедшего времени ( a writingstudent/ a writtenexercise);

существительные в функции прилагательного ( artgallery);

степени сравнения прилагательных и наречий, в том числе, образованных не по правилу ( good-better-best);

личные местоимения в именительном (my) и объектном (me) падежах, а также в абсолютной форме (mine);

неопределенные местоимений (some, any);

наречия, оканчивающиеся на –ly (early), а также совпадающих по форме с прилагательными

Тематическое планирование

№ п\п	Тема модуля	Кол-во часов
1	CELEBRATIONS (Праздники)	13 ч
2	LIFE & LIVING (Жизнь/Образ жизни и Среда обитания)	14 ч
3	SEE IT TO BELIEVE IT (Очевидное-невероятное)	12 ч
4	TECHNOLOGY (Современные технологии)	10 ч
5	ART & LITERATURE (Литература и искусство)	14 ч
6	TOWN & COMMUNITY (Город и горожане)	15 ч
7	STAYING SAFE (Проблемы личной безопасности)	12 ч
8	CHALLENGES (Трудности)	12 ч
9	Всего:	102 ч

Календарно – тематическое планирование

№ урока	Тема	Домашние задания
1.	Вводный урок. Знакомство с учебником.	№9, стр.11.РТ №1,2 стр.4
2.	Необычные праздники в разных странах мира	№5, стр.10,№4, стр.5- РТ.
3.	Приметы и предрассудки	№3, 4 стр.12. РТ№1 стр.5
4.	Грамматика в употреблении.	№1,2 стр.14. Рт№1, 2 стр.6
5.	Особые случаи и торжества.	№5, стр.17. РТ№2, 3 стр.7.
6.	Описание праздников	№7, стр.17. РТ№3, стр7
7.	Английский в употреблении Школьный праздник	№5(b)стр.20.
8.	Уголок культуры: Национальный праздник индейцев Северной Америки	№4, стр.21,№1, 2 РТстр.9.
9.	Входной контроль	Стр.24 – Progress Check.
10.	Россия в Фокусе.Татьянин день – день студентов	Стр.23, №6.
11.	Узнаем мир: Психология -PSHE	Стр.21, №1
12.	Домашнее чтение: Бернард Шоу «Пигмалион». Эпизод	чтение
13.	Самостоятельная работа по разделу	Стр.30.
14.	Образ жизни в космосе и на Земле	№6, стр.27.
15.	Родственные связи, отношение в семье, семейные вопросы.	№ 1, 2 стр.28. №3 стр.15 РТ.
16.	Грамматика в употреблении	Стр.36
17.	Город – Деревня. Новое место жительства	№5, 6 стр.33.№3 стр.17 РТ.
18.	Электронное письмо личного характера	№1, 2 стр.34.№4 (a).
19.	Английский в употреблении	Стр.36.
20.	Уголок культуры. Резиденция премьер-министра Великобритании	№6, стр.37.№4, стр.19 РТ.
21.	Россия в фокусе. Старые соседи.	№4, стр.37.№3 стр.19. РТ.
22.	Узнаем мир: экология. Животные в опасности.	№7 стр.39,№4 стр.19 РТ.
23.	Обобщение и систематизация лексико - грамматического материала раздела	Стр.26. Progress Check.
24	КУСРК (аудирование)
25.	КУСРК (чтение)
26.	КУСРК (говорение)
27.	КУСРК (письмо)
28.	Загадочные существа и чудовища.	№7, 8 стр.43.№2, стр.24 –РТ.
29.	Сны, кошмары	№4(b) стр.45. РТ№2, 3 стр.26 РТ.
30.	Грамматика в употреблении	Стр46 – 47.
31.	Оптические иллюзии, сознание.	№6, 8 стр.49.№4, стр.28РТ
32.	Истории и рассказы	№2 стр.50. №1,стр.28 РТ.
33.	Английский в употреблении	№4, 5 стр.52. РТ№4, стр.29.
34.	Россия в фокусе. О домовых и русалках – русских призраках.	№4, стр.54. РТ № ;, стр.31Рт.
35.	Уголок культуры Замки с привидениями.	№2, стр.53.
36.	Интегрированный урок: искусство и дизайн.Стили в живописи.	№8,9 стр.55.№5, стр.33 РТ.
37.	Обобщение и систематизация лексико - грамматического материала раздела. Подготовка к контрольной работе	№5, 6 стр.56. Стр.138.
38.	Контрольная работа по разделу.	Стр.138.
39.	Анализ контрольной работы. Домашнее чтение	Стр.138.
40.	Современные технологии. Роботы и робототехника	№4, стр.58.№3, 4 стр.34.
41.	Компьютерные технологии, проблемы с компьютерами.	№1, 3 стр.60.№2, стр.35 РТ.
42.	Грамматика в употреблении	Стр.62-63
43.	Интернет и современные технологии	№1, 2 стр.64.№1, 2 стр.37РТ.
44.	Подростки и высокие технологии.	№3, стр.66.№1,стр.38.
45.	Английский в употреблении	Стр.68.№ 4, 5.№2, стр.39- РТ
46.	Уголок культуры: ТВ-программа о новинках в мире высоких технологий	№1, стр.69. №4, стр.39 РТ.
47.	Россия в фокусе. Робототехника в России.	№2, стр.70.
48.	Зеленый уголок. Электронный мусор и экология.	Стр.71, №3.
49.	КУСРК (аудирование)
50.	КУСРК (говорение)
51.	КУСРК (чтение, письмо)
52.	Виды искусства. Профессии в искусстве, материалы.	№5, стр.74.№2, 3 стр.44 РТ.
53.	Стили и типы музыки, вкусы и предпочтения	№2, стр.76.№3 стр.45 РТ.
54.	Грамматика в употреблении. Степени сравнения прилагательных и наречий. Наречия меры и степени. Классическая музыка	Стр.78-79.
55.	Кино (Голливуд или индийское кино), фильмы.	№5, стр.80.№1, стр.47 РТ.
56.	Отзыв на книгу или фильм	№1, стр.92.№3, стр.48 РТ.
57.	Английский в употреблении	Стр.84-85.
59.	Уголок культуры. Вильям Шекспир. Драматургия Шекспира.	№1, стр.85.№2, стр.49 РТ.
60.	Россия в фокусе – Великие произведения искусства: Третьяковская галерея.	№2, стр.86.
61.	Узнаем мир: Литература. Вильям Шекспир. Венецианский купец.	№4, стр.86.
62.	Узнаем мир: Литература. Вильям Шекспир. Венецианский купец.	№8, стр.87.
63.	Подготовка к контрольной работе	Стр.140-141.
64.	Контрольная работа по разделу	Стр.140-141.
65.	Анализ контрольной работы. Домашнее чтение	Стр140-141..
66.	Люди в городе, помощь животным.	№2, стр.90.№1, 2 стр.54 – РТ.
67.	Карта города, дорожное движение и дорожные знаки.	№1,2 стр.92. №2, стр.55 – РТ.
68.	Грамматика в употреблении	Стр.94.
69.	Услуги населению. Профессии.	№1, 2 стр.96.№1, стр.57 – РТ.
70.	Электронное письмо с описанием места, которое посетили	№3, стр.98. №1, стр.58 – РТ.
71.	Английский в употреблении.	Стр.100.
72.	Уголок культуры. Добро пожаловать в Сидней. Австралия	№1, стр.101.№3, стр.61- РТ.
73.	Россия в фокусе. Московский Кремль.	№1, стр.62- РТ, №3,стр.62- РТ.
74.	Узнаем мир: экология. Транспорт и экология. Экологически безопасные виды транспорта.	№2, стр.102. №3, стр.59- РТ.
75.	Подготовка к контрольной работе	Стр.104.
76.	Контрольная работа по разделу	Стр.104.
77.	Анализ контрольной работы. Домашнее чтение.	Стр.104.
78.	Эмоциональные состояния, страхи и фобии.	№6, стр.106- РТ. №2, 3 стр. 64- РТ.
79.	Службы экстренной помощи. Разговор по телефону.	№1 ( a,b), стр 108.
80.	Грамматика в употреблении: придаточные предложения условия 1, 2, 3 типа.	№2, стр.65 – РТ. Стр.110, №1 – учебник.
81.	Привычки, питание и здоровье.	№1, 2 стр.112. №2, стр.67 – РТ.
82.	Польза и вред компьютерных игр.	№3, стр.114. №1, стр.68- РТ.
83	Фразовый глагол Keep; Словообразование глаголов от существительных и прилагательных с помощью –en.	стр.116, №1. №2, стр.69- РТ.
84.	Уголок культуры: Осторожно! Опасные животные, обитающие в США.	Стр.117, 31. №4, стр.69 - РТ.
85.	Россия в фокусе. Решение проблем по телефону доверия.	№3, стр.119. №1, стр.70 – РТ.
86.	Узнаем мир. Защити себя сам – об основах личной безопасности и самообороны.	№7, стр.119. №1, стр.71 – РТ.
87.	Подготовка к контрольной работе	Стр.120.
88.	Контрольная работа по разделу	Стр.142 – Progress Check.
89.	Анализ контрольной работы. Домашнее чтение.	Стр.120.
90.	Сила духа, самопреодоление.	№4, стр.122. №3, стр.74 – РТ.
91.	Риски. Занятия экстремальным спортом.	№3, 4 стр.124. №4, стр.75- РТ.
92.	Грамматика в употреблении. Косвенная речь. Местоимения some\| any\| every\| no.	Стр.126.
93.	Правила выживания в дикой природе.	№1,2 стр.128. №2, стр.77- РТ.
94.	Заявления о приеме на работу (в клуб и т.д.).	№4, стр.131. №2, стр.78 – РТ.
95.	Фразовый глагол «carry» –носить.	№3, стр.79- РТ.
96.	Уголок культуры: Хелен Келлер. Биография. Органы чувств.	№2, стр.133.
97.	Россия в фокусе. Герои спорта. Вдохновляющая людей - Ирина Слуцкая.	№7, стр.133.
98.	Экология: Вызов Антарктиде. Энергосбережение.	Стр.134, №2.
99.	КУСРК (аудирование)
100.	КУСРК (чтение)
101.	КУСРК (говорение)
102.	КУСРК (письмо)