Рабочая программа внеурочной деятельности

​​​​​​​ Пояснительная записка

Рабочая программа внеурочной деятельности «Информационная грамотность» для 4 класса разработана на основе ООП НОО МКОУ «Киреевский центр образования №3».

В 4 классе на курс внеурочной деятельности «Информационная грамотность» отводится 34 часа в год из расчёта 1 час в неделю.

Общие цели курса:

развитие интеллектуальных и творческих способностей детей средствами информационных технологий;

формирование информационной грамотности младших школьников;

подготовка учащихся к эффективному использованию информационных технологий в учебной и практической деятельности;

развитие творческого потенциала учащихся, подготовка к проектной деятельности;

освоение знаний, составляющих начала представлений об информационной картине мира, информационных процессах и информационной культуре;

овладение умением использовать компьютерную технику как практический инструмент для работы с информацией в учебной деятельности и повседневной жизни;

воспитание интереса к информационной и коммуникативной деятельности, этическим нормам работы с информацией;

воспитание бережного отношения к техническим устройствам.

Задачами изучения курса являются:

способствовать формирования у младших школьников информационной и функциональной грамотности, развитие алгоритмического мышления;

осуществление индивидуально-личностного подхода к обучению обучающихся;

начальное формирование и развитие логического мышления и пространственного воображения в оптимальные сроки;

формирование алгоритмического подхода к решению задач;

расширение кругозора, развитие памяти, внимания, творческого воображения, математического и образного мышления;

формирование навыков работы с различными исполнителями;

пропедевтика применения персонального компьютера как инструмента практической деятельности.

Планируемые результаты изучения курса.

Данная программа позволяет добиваться следующих результатов:

Личностные:

ценить и принимать общечеловеческие ценности;

развитие мотивов учебной деятельности;

развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;

развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

Метапредметные:

организовывать своё рабочее место под руководством учителя;

определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно;

соотносить выполненное задание с образцом, предложенным учителем;

корректировать выполнение задания в дальнейшем;

оценка своего задания по следующим параметрам: легко выполнять, возникли сложности при выполнении;

использовать в работе литературу, ИКТ;

самостоятельно формулировать задание: определять его цель, планировать алгоритм его выполнения, корректировать работу по ходу его выполнения, самостоятельно оценивать;

оценка своего задания по параметрам, заранее представленным;

извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, экспонат, модель, иллюстрация и др.);

представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы, в том числе с помощью ИКТ;

анализировать, сравнивать, группировать различные объекты, явления, факты;

использовать на практике полученные знания в виде докладов, программ, решать поставленные задачи;

готовить к защите и защищать небольшие проекты по заданной теме;

готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества;

придерживаться этических правил и норм, применяемых при работе с информацией, применять правила безопасного поведения при работе с компьютерами.

Предметные:

владеть основами информационной грамотности;

владение базовым понятийным аппаратом: цепочка (конечная последовательность); мешок (неупорядоченная совокупность); утверждения, логические значения утверждений; исполнитель, система команд и ограничений, конструкция повторения; дерево, понятия, связанные со структурой дерева; игра с полной информацией для двух игроков, понятия: правила игры, ход игры, позиция игры, выигрышная стратегия;

владение практически значимыми информационными умениями и навыками, их применением к решению предметных задач:

выделение, построение и достраивание по системе условий: цепочки, дерева, мешка;

проведение полного перебора объектов;

определение значения истинности утверждений для данного объекта; понимание описания объекта с помощью истинных и ложных утверждений, в том числе включающих понятия: все/каждый, есть/нет, всего, не;

использование имён для указания нужных объектов;

использование справочного материала для поиска нужной информации, в том числе словарей (учебных, толковых и др.) и энциклопедий;

сортировка и упорядочивание объектов по некоторому признаку, в том числе расположение слов в словарном порядке;

выполнение инструкций и алгоритмов для решения некоторой практической или учебной задачи;

достраивание, построение и выполнение программ для исполнителя, в том числе включающих конструкцию повторения;

использование дерева для перебора, в том числе всех вариантов партий игры, классификации, описания структуры.

Обучающийся научится:

представлять на экране компьютера одну и ту же информацию об объекте различными способами: в виде текста, рисунка, таблицы, числами;

работать с текстами и изображениями (информационными объектами) на экране компьютера;

составлять рисунки с применением всех изученных функций графического редактора;

работать в текстовом, графическом редакторах и редакторе создания презентаций;

использовать компьютер для решения учебных и простейших практических задач, для этого: иметь начальные навыки использования компьютерной техники, уметь осуществлять простейшие операции с файлами (создание сохранение, поиск, запуск программы); запускать простейшие, широко используемые прикладные программы: текстовый и графический редактор, тренажеры и тесты;

понимать термины «исполнитель», «состояние исполнителя», «система команд»;

понимать различие между непосредственным и программным управлением исполнителем;

понимать термин «алгоритм»;

составлять неветвящиеся (линейные) алгоритмы управления исполнителями;

использовать логические значения, операции и выражения с ними;

понимать (формально выполнять) алгоритмы, описанные с использова-нием конструкций ветвления (условные операторы) и повторения (циклы), вспомогательных алгоритмов, простых и табличных величин.

Обучающийся получит возможность научиться:

знать основные свойства алгоритмов (фиксированная система команд, пошаговое выполнение, детерминированность, возможность возникновения отказа при выполнении команды);

создавать алгоритмы для решения несложных задач, используя конструкции ветвления (условные операторы) и повторения (циклы), вспомогательные алгоритмы и простые величины;

строить модели различных устройств и объектов в виде исполнителей, описывать возможные состояния и системы команд этих исполнителей;

познакомиться с использованием строк, деревьев, графов и с простейшими операциями с этими структурами;

создавать программы для решения несложных задач, возникающих в процессе учёбы и вне её.

Содержание курса.

Раздел 1.

Вводное занятие. (1 ч)

Правила безопасности пользования компьютером. Понятие информации, информационной культуры.

Формы организации и виды деятельности:

комбинированное учебное занятие;

обсуждение;

словесное обучение (беседа);

виртуальная экскурсия;

занятие-презентация.

Раздел 2. Текстовый редактор.

Знакомство с текстовым редактором . Применение текстового редактора. Создание текстового документа.

Шрифт: темы, начертание, размер, цвет. Абзац: выравнивание, междустрочный интервал.

Разметка страницы: виды ориентации, колонки, границы страниц. Копирование, перемещение текста. Отображение скрытых знаков. Стили текста. Сохранение текстового документа.

Защита докладов, выполненных в текстовом редакторе (выбор темы свободный).Вставка таблицы.

Вставка диаграммы. Защита проекта «Мой распорядок дня» (таблица).

Формы организации и виды деятельности:

коллективное сотворчество;

тренинг;

самостоятельная;

комбинированное учебное занятие;

творческая деятельность (конструирование, составление мини-проектов).

соблюдать требования безопасности труда и пожарной безопасности;

включить, выключить компьютер.

работать с устройствами ввода/вывода (клавиатура, мышь, дисководы);

набирать информацию на русском регистре;

запустить нужную программу, выбирать пункты меню, правильно закрыть программу;

оценивать результаты своей работы;

осуществлять проектную деятельность;

работать в команде.

Раздел 3. Программа создания презентаций.

Знакомство с программой создания презентаций. Создание и сохранение презентации.

Создание слайдов. Виды слайдов. Дизайн и анимация. Вставка рисунка и таблицы.

Вставка музыки и видео.

Формы организации и виды деятельности:

коллективное сотворчество;

занятие-презентация;

демонстрация;

тренинг;

обсуждение;

словесное обучение (беседа);

наглядные (наблюдение, иллюстрация, демонстрация наглядных пособий, презентация);

виртуальная экскурсия;

работа с различными источниками информации;

составление собственных логических задач, ребусов, головоломок;

решение логических задач по разным отраслям знаний;

творческая деятельность (конструирование, составление мини-проектов);

создавать презентации;

пошагово выполнять алгоритм практического задания;

осуществлять поиск информации в интернете, выделять из общего списка нужные фрагменты;

работать с программами Power Point, Черепашка, Чертежник;

работать с разными видами информации;

строить суждения;

решать логические задачи;

находить сходства и отличия реальных объектов и их моделей;

работать с основными блоками компьютера, и подключать их;

пользоваться устройствами ввода и вывода информации, подключать их к компьютеру;

создавать и преобразовывать информацию, представленную в виде текста и таблиц;

оценивать результаты своей работы;

осуществлять проектную деятельность;

работать в команде;

защита презентаций «Я и мои увлечения».

Раздел 4. Алгоритмы.

Что такое алгоритмы? Примеры алгоритмов. Примеры использования алгоритмов в повседневной жизни. Составление словесных алгоритмов. Описание алгоритмов. Основные свойства алгоритмов.

Блок-схемы. Составление алгоритмов с помощью блок-схем. Решение задач.

Формы организации и виды деятельности:

коллективное сотворчество;

демонстрация;

тренинг;

наглядные (наблюдение, иллюстрация, демонстрация наглядных пособий, презентация);

решать задачи с использованием блок-схем;

понимать и создавать самостоятельно точные и понятные инструкции при решении учебных задач и в повседневной жизни;

исполнять и составлять несложные алгоритмы для изученных исполнителей;

реализовывать алгоритмы;

осуществлять отбор нужной информации;

оценивать результаты своей работы;

работать в команде.

Раздел 5. Графический редактор

Знакомство с графическим редактором Paint. Создание и сохранение рисунка. Инструменты, толщина инструмента, цвет.

Формы организации и виды деятельности:

коллективное сотворчество;

демонстрация;

тренинг;

наглядные (наблюдение, иллюстрация, демонстрация наглядных пособий, презентация);

работа с различными источниками информации;

оценивать результаты своей работы;

осуществлять проектную деятельность;

работать в команде;

защита мини-проекта «Открытка».

Раздел 6. Интернет-ресурсы.

Поиск информации. Адреса интернет-страниц. Ссылки.

Формы организации и виды деятельности:

коллективное сотворчество;

занятие-презентация;

демонстрация;

тренинг;

наглядные (наблюдение, иллюстрация, демонстрация наглядных пособий, презентация);

осуществлять поиск информации на компьютере;

осуществлять поиск информации в интернете, выделять из общего списка нужные фрагменты; выполнение инструкций и алгоритмов для решения некоторой практической или учебной задачи;

достраивание, построение и выполнение программ для исполнителя, в том числе включающих конструкцию повторения;

использование дерева для перебора, в том числе всех вариантов партий игры, классификации, описания структуры;

оценивать результаты своей работы;

работать в команде.

Тематическое планирование.

.

Календарно - тематическое планирование.

Материально-техническое обеспечение.

Классная доска.

Персональный компьютер учителя.

Персональные компьютеры учащихся

МФУ.

Колонки.

Интерактивный комплекс.