География 7 класс
Урок № …..
Тема урока: Рельеф Земли.
Дата проведения…………….
Цель урока: опираясь на знания учащихся из курса 6 класса, продолжить формирование таких понятий, как литосфера, рельеф, научить наблюдать, сравнивать и сопоставлять изучаемые явления, выделять общие признаки.
Задачи урока:
1. Сформировать у учащихся представление о размещении крупных форм рельефа на поверхности Земли.
2. Обосновать причины разнообразия рельефа как результат взаимодействия внутренних и внешних сил Земли.
3. Продолжить формирование навыков работы с картой.
Оборудование: Физическая карта мира и карта строения земной коры.
Ход урока
1. Оргмомент.
2. Повторение изученного материала
Повторение производится в форме фронтального опроса. Примеры вопросов.
· Что такое литосфера? Какие виды земной коры вы знаете?
· Что такое сейсмический пояс?
· Покажите на карте места расхождения литосферных плит.
· Какие доказательства движения литосферных плит вы можете привести?
· Где в Евразии много вулканов? Объясните этот факт.
3. Изучение нового материала
1). Понятие рельефа
Вопросы к учащимся:
- Кто помнит из курса 6 класса, что такое рельеф? (Рельеф - совокупность неровностей земной поверхности). Учащиеся записывают данное определение в словарик, который находится с обратной стороны тетради.
- Вспомните, какие формы рельефа вы знаете и заполните схему на доске.
Ученики заполняют схему в тетради.
2). Образование равнин и гор
А) Образование равнин.
Учитель строит объяснение по данной схеме. По ходу рассказа учителя учащиеся переносят схему в свои тетради.
Образование равнин. Океаническая земная кора (мягкая и тонкая) легко сминается в складки, и на ее месте могут образоваться горы. Тогда породы, слагающие ее, поднимаются на высоту нескольких километров над уровнем моря. Происходит это в результате интенсивного сжатия. Мощность земной коры возрастает до 50 км.
Б) Образование гор.
Едва родившись, горы начинают медленно, но неуклонно разрушаться под действием внешних сил – ветра, водных потоков, ледников, да и просто перепадов температур. В предгорных и межгорных прогибах накапливается большое количество обломочных пород, причем внизу оказываются более мелкие, а вверху – все более грубые.
Старые (глыбовые, возрожденные) горы. Океаническая земная кора сминалась в складки, они разрушались до состояния равнин, затем альпийская эпоха складчатости возродила горный рельеф на месте разрушенных горных сооружений. Эти невысокие горы имеют небольшую высоту и вид глыб. Далее учащиеся, работая с тектонической и физической картами, приводят примеры древних гор (Уральские, Аппалачи, Скандинавские, Драконовы, Большой водораздельный хребет и т.д.)
Средние (складчато-глыбовые) горы образовывались также, как и древние, но разрушение не довело их до состояния равнин. Их глыбообразование началось на месте полуразрушенных гор. Так образовались средние глыбово-складчатые горы. Далее учащиеся, работая с тектонической и физической картами, приводят примеры средних гор (Кордильеры, Верхоянский хребет).
Молодые горы образуются и в настоящее время. Являясь молодыми горами, они не несут признаков разрушения. В основном, это горы высокие, имеют вид складок. Часто их вершины острые, покрытые снежными шапками. Яркими примерами молодых гор являются Альпы, Гималаи, Анды, Кавказ и т.д.
4. Внутренние и внешние силы Земли
Вопросы к учащимся:
· Скажите, почему океаническая земная кора превращается в горы? (действуют внутренние силы Земли)
· Почему горы превращаются в равнины? (действуют внешние силы Земли).
· Итак, какие силы Земли влияют на облик рельефа нашей планеты? (внутренние и внешние).
· Давайте вместе с вами нарисуем схему, которая поможет нам разобраться, что это за силы и каким образом они действуют.
С давних пор гранит являлся олицетворением стойкости и прочности. С гранитом в равной степени можно сравнить и волевого, несгибаемого человека, и нерушимую, верную дружбу. Однако даже гранит рассыплется в мелкий щебень, крошку и песок, если он длительно будет испытывать перепады температур, влияние ветра, деятельность живых организмов и человека.
Факторы, влияющие на образование форм рельефа
Рельеф
Внешние силы
|
Внутренние силы - процессы движения литосферы
- внедрение мантии в земную
- излияние мантии на поверх |
- действуют на поверхности Земли
- выветривание
- работа текучих вод
- подземных вод
- ледников
- морского прибоя
- деятельность человека
Табл. Взаимодействие внутренних и внешних процессов.
|
Процессы, под влиянием которых образуется формы рельефа |
Причины возникновения процессов |
Проявление деятельности этих процессов |
Результат действий процессов на формы рельефа |
|
Перепады температур. |
С первыми лучами Солнца высоко в горах начинает таять снег и лед. |
. Вода проникает во все трещины и углубления горных пород. Ночью температура падает на несколько градусов ниже нуля, и вода превращается в лед. При этом она увеличивается в объеме на 9% и раздвигает трещины, расширяя и углубляя их. Так продолжается день за днем, год за годом, пока какая-нибудь трещина не отделит от основного массива кусок горной породы и тот не скатится по склону. Горные породы также подвергаются то нагреванию, то охлаждению. У входящих в них минералов разная теплопроводность. Расширяясь и сжимаясь, они разрывают прочные связи между собой. |
Когда же эти связи полностью разрушаются, порода превращается в песок.
|
|
Активное воздействие растительных и животных организмов |
Активное воздействие растительных и животных организмов на горные породы становится причиной биогенного выветривания |
Корни растений совершают механическое разрушение, а кислоты, выделяющиеся в процессе их жизнедеятельности, - химическое. |
. В результате многолетней деятельности живых организмов возникают коралловые рифы и особый вид островов – атоллы, образованные известковыми скелетами морских животных. |
|
Реки и Мировой океан |
|
река образует русло и речную долину, воды океана формируют береговую линию. Льды при своем движении бороздят прилегающие территории.
|
Пляж |
|
Ветер.
|
|
заполняет углубления и трещины,вразрушает горную породу |
дюны и барханы, башни, столбы и причудливые замки. |
|
Хозяйственная деятельность человека |
Человек добывает полезные ископаемые |
в результате чего образуются карьеры, строит здания, каналы, делает насыпи и засыпает овраги. Это все прямое воздействие, но оно может быть и косвенным, представляющим собой создание благоприятных условий для рельефообразующих процессов (распашка склонов вызывает бурный рост оврагов). |
Овраги, карьеры |
5. Закрепление пройденного материала
Практическая работа №2
Тема: Сопоставление карт геология - рельеф
1.Определите какие формы рельефа, соответствуют зонам платформ, щитов, складчатых областей, разломам, заполнив таблицу:
|
Геологическая структура |
Форма рельефа |
Пример |
|
Платформа |
|
|
|
Щит |
|
|
|
Складчатая область |
|
|
2.Дать описание гор и равнин по картам атласа.
6. Домашнее задание. П.5
