Родительское собрание Мастер класс

Родительское собрание во второй младшей группе Мастер - класс «Родители и дети»

Цель: формирование доверительных отношений между родителем и ребёнком.

Развитие коммуникативных навыков у детей через взаимодействие, в паре с родителем.

Воспитатель: наше путешествие называется «Дети и родители». Мы с вами отправимся в путешествие. Но с начала к нему необходимо подготовиться.

Воспитатель: самомассаж, выполняют взрослые и дети.

Вы готовы глазки? (поглаживание век).

Вы готовы ушки? (поглаживание ушей).

Вы готовы ручки? (поглаживание рук).

Вы готовы ножки? (поглаживание ног).

Вы готовы? (развести руки в стороны и обнять себя).

Воспитатель: теперь назовём кого же мы возьмём с собой в путешествие пальчиковая игра «Семья».

Этот пальчик – дедушка

Этот пальчик бабушка

Этот пальчик папа

Этот пальчик мама

Этот пальчик Я

Вот и вся моя семья.

Воспитатель: отправляемся в путь, игра поезд, дети и взрослые становятся друг за другом, едут под музыку.

Воспитатель: первая станция «Солнечная», (проводит психолог).

Игра «Как зовут мою маму (папу).

Все участники стоят в кругу, по очереди каждый родитель называет имя своего ребёнка и говорит одно его продолжительное качество, ребёнок называет имя мамы (папы).

Игра «Глаза в глаза».

Пары ребёнок – родитель, стоят напротив друг друга. Психолог просит посмотреть друг на друга, почувствовать мягкие ладошки ребёнка в своих руках, погладить их, настроится на спокойствие и начать ласково говорить приятные слова ребёнку, комплименты.

Игра «Массаж».

Пары садятся на пол и выполняют действия под спокойную музыку. Родитель массирует руку ребёнка, затем переходит к другим частям тела, после ребёнок может помассировать руки родителя.

Игра «Тактильное рисование».

Ребёнок стоит спиной, родитель рисует на спине ребёнка простой рисунок, а ребёнок переносит его на лист бумаги карандашом.

Игра «Лучики солнца».

В центре «солнышка» родители пишут «я могу», а на лучиках отмечают, что они могут сделать для своего ребёнка. В конце желающие могут прочитать написанное.

Психолог: как Вы думаете, почему моя станция называется «Солнечная»?

Ответы родителей.

Воспитатель: оправляемся в дальше, встают друг за другом и под музыку отправляемся на следующую станцию «Дыхательная», (проводит логопед).

Игра «Попади мячом в ворота».

Логопед: цель: развитие сильного плавного выдоха. Родитель скатывает ватный шарик, ворота из стаканчика от йогурта, коктейльные трубочки.

Ход игры: мы проводим соревнование кто точнее попадет мячом в ворота. Положите широкий язык на нижнюю губу (упражнение "Лопаточка") и плавно, со звуком [Ф], дуем на шарик. Следить за щеками ребенка, и чтобы он произносил [Ф], а не [Х], то есть чтобы воздушная струя была узкая, а не рассеянная.

Игра «Кораблики».

Родители вместе с детьми делают бумажные кораблики, запускают в таз с водой. Начинают дуть друг другу.

Логопед: как Вы думаете, для чего ребёнку правильный вдох и выдох?

Ответы родителей.

Воспитатель: третья станция «Цветочная поляна», перед работой пальчиковая игра

1,2,3,4, 5 будем пальчики считать

Все такие дружные

Все такие нужные.

Воспитатель: игра «Утюжок».

Берём карандаш, кладём его на раскрытую ладонь ребёнка и начинаем прокатывать верх – вниз, вправо – влево, ускоряясь и замедляясь. Затем ребёнок прокатывает карандаш по ладони родителя.

Игра «Горка».

Родитель наклоняет руку вниз (делая горку), ребёнок скатывает карандаш и пытается его поймать, ребёнок и родитель меняются, ребёнок делает горку родитель скатывает карандаш.

Игра «Необычные цветы».

Дети выбирают себе схему, вместе с родителями, выкладывают цветы из пуговиц и бус.

Воспитатель: вот и подошло наше путешествие к концу, надеюсь всем понравилось Вы можете дома повторить путешествие или придумать своё, помните Уделяя как можно больше времени своему ребёнку, вы не только помогаете ему расти и развиваться, но делаете счастливым.

Воспитатель: в завершении нашего собрания прошу написать короткое послание своему ребёнку в будущем и положить в конверт (родители пишут послания своим детям и запечатываю конверт).