Урок на тему «Роль декоративного искусства в жизни древнего общества»

Предметные результаты:

Научатся развивать эстетическое, эмоционально-ценностное видение окружающего мира; развивать наблюдательность и способность к сопереживанию, зрительной памяти, ассоциативного мышления, художественного вкуса и творческого воображения; понимать, что образный строй вещи (ритм, рисунок орнамента, сочетание цветов, композиция) определяются ролью ее хозяина.

Получат возможность научиться творчески работать над предложенной темой, используя выразительные возможности художественных материалов, развить потребности в общении с произведениями изобразительного искусства, - освоение практических умений и навыков восприятия.

Метапредметные результаты: умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности; умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение.

Личностные результаты: формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию; формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, взрослыми в процессе образовательной, творческой деятельности;

УУД личностные: ориентирование в системе моральных норм и ценностей, вежливое, доброжелательное общение друг с другом, взаимопомощь, ответственность не только за свои успехи, но и за успехи одноклассников.

УУД регулятивные: целеполагание и планирование своей деятельности;

УУД познавательные: общеучебные (самостоятельное выделение познавательной цели, поиск и выделение информации), самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера.

УУД коммуникативные: приобретают опыт работы в группе; практическое усвоение морально-этических принципов общения и сотрудничества; действуют с учётом позиции другого, умеют согласовывать свои действия; вступают в диалог с учителем, соблюдают правила речевого поведения.

№

п/п

Этап урока

(примерные)

Содержание УВЗ

Формируемые УУД.

Деятельность

учителя

Деятельность

учащихся

1.

Организационный момент.

2 минуты.

Проверка подготовленности к работе. Приветствие. Организация внимания обучающихся

Регулятивные: контроль за состоянием рабочего места.

Личностные: настрой на работу, уважение к окружающим.

Приветствует учащихся.

Заполняет классный журнал. Записывает число на доске.

-Начинаю наш урок с пословицы: «Хвали заморье (чужую сторону), а сиди дома»! Эта пословица означает любовь к дому, хвали чужую землю, но оставайся на своей земле.

Приветствуют учителей и гостей, настраиваются на работу.

2.

Целеполагание, планирование.

3 минуты.

Подведение обучающихся к теме урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

Личностные: мобилизация внимания.

Коммуникативные: определение цели деятельности, умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

Предложить бросить кубик «Блума».

Раздать листы с самооценками (для оценивания проделанной работы в конце урока).

-Как я вам уже говорил на предыдущем уроке, мы отправляемся в увлекательное путешествие во времени.

Презентация слайд 1

(Какие ассоциации вызывает у вас слова)?

-Что вы знаете о Древнем Египте? (Эта страна пирамид, фараонов).

-Давайте вспомним, что означает слово декор? ( Украшение)

-А египтяне украшали все вокруг себя? (Да)

-Как Вы думайте, какова тема нашего урока?

Презентация2 слайд

«Роль декоративного искусства в эпоху Древнего Египта»

-Что мы должны узнать на сегодняшнем уроке?

Презентация 3 слайд

Цель: Выполнить эскиз одного из украшений в стиле древнеегипетского искусства.

Задачи: Познакомиться с ролью декоративного искусства в эпоху Древнего Египта, а также узнать о символике украшений и одежды этого периода3. Как отличалась одежда египтян по сословиям?

Презентация 4 слайд

План:

1. Одежда фараона

2. Женская одежда в Древнем Египте

3. Одежда жрецов, чиновников, воинов

4.Ремёсла Древнего Египта

5. Символика

6. Ювелирное искусство

Бросают кубик и записывают вопрос, который выпал на его грани в тетрадь.

Отвечают на вопросы, формулируют тему урока, приходят к выводу, что им необходимо узнать

3.

Изучение нового материала.

10 минут.

Создать условия для возникновения внутренней потребности включения в учебную деятельность. Выявить уровень знаний и систематизировать их.

Познавательные:

-извлекать необходимую информацию из прослушанного и увиденного.

-самостоятельное выделение в тексте необходимой информации,

- решение проблемы, построение логической цепи рассуждений, доказательство, выдвижение гипотез и их обоснование;

Коммуникативные: - владение монологической и диалогической речью.

-вступать в диалог, с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

Предметные: давать определения новым понятиям темы.

Презентация 5 –32 слайды

Рассказ по теме учебника

Стр. 108-117

Слушают, рассматривают слайды презентации.

Рассказывают подготовленные сообщения о древнеегипетских символах.

Обращаются к параграфу учебника на страницах 108 - 117, читают, рассматривают иллюстрации и слайды.

4.

Закрепление изученного материала.

2 минуты

Проводится проверочный тест.

Познавательные: проверка результатов усвоения пройденного материала.

Учитель выводит на экран проектора вопросы теста. Для проверки результатов, учитель выводит на экран правильные ответы.

Презентация 33 – 37 слайды

Отвечают на вопросы, отмечают правильные ответы.

5.

Творческий этап, работа в группах.

20 минут.

Выполнение практической работы.

Познавательные: общеучебные – умение структурировать знания, выбор наиболее эффективных способов решения задач,

Коммуникативные: организовывать учебное взаимодействие в группе.

Регулятивные: оценка деятельности группы, самооценка.

Презентация 38 слайд

-А теперь приступаем к выполнению практического задания.

Учитель дает инструкции по выполнению практического задания.

-Сегодня мы создадим одно из украшений в стиле древнеегипетского искусства.

Постарайтесь передать сочетания цветов, характерные для декоративного искусства Египта. Каждая группа (вариант) оформляет свое украшение. По окончанию работы каждая группа (вариант) дает описание элементов-символов своей работы.

Сотрудничают в группе, выполняют задание, оценивают свою работу в листе самооценки.

6.

Подведение итогов уроков.

2минуты

Подвести итог проделанной работы на уроке.

Коммуникативные: вступать в диалог, с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

Познавательные: анализ объектов, обобщение, построение логической цепочки рассуждений

Оценивание работ перед классом. Учитель выставляет оценки за работу на уроке.

Собрать листы самооценки.

Оценивают уровень усвоенного материала, производят самооценку. Подача дневников учителю для выставления оценок.

7.

Рефлексия.

5 минут.

Организовать самооценку учениками собственной учебной деятельности.

Регулятивные: умение соотнести результат своей деятельности с целью и оценить его.

Личностные: осознавать успешность своей деятельности.

Отвечают на вопрос, выпавший на кубике.

Учитель задает вопросы:

-Какова была тема урока?

-Узнали ли вы для себя что-то новое?

-Кто доволен своей работой?

-Что было трудно?

-Что было легко?

-Пригодиться ли пройденный материал в дальнейшем?

Делаются выводы.

- В завершении хотелось бы сказать, что народ Древнего Египта внес неоценимый вклад в сокровищницу мировой науки и культуры. Давно умерли мастера и ученые, художники и поэты, но то, что было ими создано, будет всегда удивлять и восхищать людей. И, возможно, нас еще ждут большие открытия. Может быть, эти открытия сделаете вы сами.

Отвечают на вопросы, высказывают своё мнение.

Учащиеся формулирует выводы

8.

Домашнее задание.

1 минута.

Учебник «Роль декоративного искусства в жизни древнего общества» стр. 108 -117, ответить на вопросы устно.

-Заканчиваю наш урок пословицей: «На чужой стороне Родина милей вдвойне», то есть когда вы находитесь в другой стране, то скучаете по своей родине, она кажется вам более родной, то есть "милей вдвойне".

Слушают, записывают домашнее задание