Сочинение-описание по картине П.Кончаловского "Сирень в корзине"

видео
MP4 / 11.49 Мб
видео
WMV / 24.35 Мб
презентация куроку
PPTX / 19.5 Мб
ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ

Урок развития речи по русскому языку в 5 классе

Тема: сочинение-описание натюрморта П.П.Кончаловский «Сирень в корзине»

Цели: 1) подготовить детей к сочинению-описанию изображенный поэтический предмет;

2) показать пятиклассникам разницу в изображении «поэтического» предмета поэтом и художником (живописцем);

3) ввести в активный словарь учащихся имена прилагательные, обозначающие цвет, форму, величину и выражающие оценку.

4) использование на уроке музыки, легенды, стихотворений расширяет кругозор учащихся, оказывает влияние на описание картины, усиливает ее эмоциональное восприятие, позволяет сравнивать описание одного и того же предмета, обостряется наблюдательность, стимулируются творческие поиски и появляется желание описать картину красиво.

Задачи:

обучающие: дальнейшее совершенствование навыков грамотного письма и связной речи обучающихся; обогащение словарного запаса школьников, совершенствование умения отбирать языковые средства, характерные для текста описания;

развивающие: развитие воображения, образного мышления; эстетического вкуса;

воспитательные: обогащение эмоциональной сферы школьников, формирование умения преживать эстетические чувства; воспитание любви к миру, интереса к искусству, к личности выдающегося человека

Результаты обучения:

личностные: интерес к созданию собственных текстов; стремление к совершенствованию речи; достаточный объем словарного запаса и грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств при создании текста сочинения в устной или письменной форме;

метапредметные: способность преобразовывать визуальную информацию в текстовую, адекватно выражать свое отношение к изображённому на картине; умение создать устный и письменный текст, соблюдая нормы его построения; соблюдать в процессе создания текста основные нормы русского литературного языка и правила правописания;

предметные: знать о роли деталей в художественном описании, содержание понятия «натюрморт»; создавать текст-описание

Универсальные учебные действия:

Регулятивные УУД:

Осознание задачи преобразовать визуальную информацию в текстовую.

Планирование работы с учётом ее этапов: (коллективная беседа по картине, сбор материала, усвоение задачи, обсуждение мнений), групповая, самостоятельная (создание собственного текста).

Способность преодолевать трудности, возникающие в процессе работы над сочинением, поиск решений.

Адекватность самооценки, рефлексия, постановка новых задач.

Познавательные УУД:

Точное понимание цели работы.

Поиск и отбор информации

Построение сложного плана

Создание текста по плану.

Коммуникативне УУД:

Достаточно полно и точно выражать свои мысли.

Слушать и вступать вдиалог при обсуждении сочинения (вопроса).

Формулировать вопрос в процессе поиска информации.

Оформление мысли в соответствии с нормами русского литературного языка

Оборудование: Мультимедийный комплект, презентация, видеоролик к уроку,портрет П.П. Кончаловского; репродукции натюрмортов « Сирень у окна», «Сирень», « Сирень в корзине»; портрет поэта В.Рождественского, звукозапись оперы П.Чайковского «Спящая красавица», раздаточный материал к уроку.

Предварительная работа: подготовка чтецов; групповые задания «Мы в картинной галерее», работа с толковым словарём; работа с легендами; индивидульное задание: подобрать музыку

Ход урока:

1.Оргмомент.

2.Вступительное слово учителя о жанрах живописи.

Посмотрите видеоролик. (два клика на «звездное небо» на слайде №2) Подумайте, о чем мы будем говорить на нашем уроке. Какова его тема? (О живописи)

слайд №3,4.

Итак, мы отправляемся в картинную галерею. В первом зале познакомимся с художником пейзажистом И. И. Левитаном

Пейза́ж (фр. Paysage, от pays — страна, местность) — жанр изобразительного искусства (или отдельные произведения этого жанра), в котором основным предметом изображения является дикая или в той или иной степени преображённая человеком природа. (Работа 1 группы)

Слайд №5,6.

Далее – с портретистом К. Е. Маковским

Портре́т  — изображение или описание какого-либо человека либо группы людей, существующих или существовавших в реальной действительности, в том числе художественными средствами (Работа 2 группы)

Слайд № 7,8

А в следующем зале нас ждет встреча с художником, который великолепно писал натюрморты. Рассмотрим его картину.

Слайд № 9

Словарнная работа со словами «пейзаж», «портрет» «натюрморт» (Слова записать в тетрадь, проговорить вслух, составить устно словосочетания).

Слайд № 10

Страничка из словаря (Работа 3 группы)

Слайд № 11

Легеда о сирени Молодой Пан – бог лесов и лугов, повстречал однажды прекрасную речную нимфу Сирингу – нежную вестницу утренней зари. И так залюбовался ее нежной грацией и красотой, что забыл о своих забавах. Решил Пан заговорить с Сирингой, но та испугалась и убежала. Пан побежал следом, желая ее успокоить, но нимфа неожиданно превратилась в благоухающий куст с нежными лиловыми цветами. Так имя Сиринги и дало название дереву – сирень Вот что гласит древнегреческая легенда. (Работа 4группы)

Слайд № 12

Прекрасная, душистая сирень воспета многими писателями и поэтами, художниками и композиторами Послушайте,  как писатель А.И.Куприн передает свои чувства  при виде сирени в рассказе «В зеленом домике отца».

«Цветы сирени…фиолетовые, белые, розовые. Весело в старом Гатчинском парке…

Цветут сирени. В старом парке из них целые аллеи. Сирень пахнет. Медленно и ласково раскачивают свои грозди цветы.

…Благоухает сирень, обещает весну, и так сладко, сладко обонять нежный запах и думать о том, что вот уже прошла зима и цветут деревья в радостном блаженстве».

Слайд № 13,14 Вот как вдохновенно описал сирень поэт Всеволод Рождественский

( выразительное чтение подготовленн ыми учениками )

Сирень.

Прогремела гроза, прошумела,
Затихая, грохочет вдали.
Золотые лучи, словно стрелы,
Сквозь клокастые тучи прошли.

Воздух полон прохлады и тени.
Встала радуга светлым венцом.
И тяжелые гроздья сирени
Наклонились над нашим крыльцом.

Хорошо на весеннем просторе
По откосу сбежать наугад,
Окунуться в душистое море,
Захлебнувшее дремлющий сад.

Сколько белых и темно-лиловых
Вдоль ограды кустов разрослось
Ветку тронешь – дождем лепестковым
Осыпается мокрая гроздь.

В легкой капельке, свежей и чистой,
Отразился сверкающий день,
И в саду каждой веткой росистой
Торжествующе пахнет сирень.

- Каково же отношение к сирени разных авторов? Что общего?

(Восхищение, любование).

Так о сирени могут писать люди, по-настоящему любящие и понимающие природу.

Слайд № 15.

П.П.Кончаловский…Сирень стала для художника не только источником вдохновения, но и одной из главных тем творчества.

Слайд № 16 2 клика – видеофильм о Художнике. 1 Клик – выход

Слайд № 17

Вы слышали слово «Колорит» Заглянем в словарь

Слайд № 18

Цвет – средство эмоциональной выразительности живописи,её духа

Слайд № 19

Повторим правописание словарных слов

+ Тест (Кликнуть на значок с восклицательным знаком) Все уч-ся на листах. 1- 2 ученика у монитора. Потом проверка

Беседа по картине ( в ходе беседы учащиеся записывают в тетради словосочетания и отдельные слова на черновики, набирают рабочий материал для написания сочинения)

1. В какое время года мы можем встретить сирень в природе? Можем мы сегодня почувствовать запах сирени? (сирень можно увидеть весной, а сегодня при виде картины мы чувствуем аромат сирени)

2. Подберите синонимы к прилагательному «ароматный» ( душистый, благоухающий,пахучий)

3.Какого цвета, каких оттенков эта пышная сирень? (лиловая, темно-красная, белая, розоватая)

5.Опишите ветки сирени, расположенные в центре, верхней части и нижней части букета. ( В центре букета-большая ветка белой жемчужной сирени, вверху темно-красные грозди сирени, между ними виднеются белые, голубоватые и фиолетовые ветки , а внизу фиолетовая с серебристым оттенком и рядом с ней – розоватая ветка)

6.Какими прилагательными можно описать сирень и выразить свое отношение к ней? (изумительная, чудная, чудесная,восхитительная, великолепная, прекрасная, роскошная, замечательная, дивная, поразительная, несравненная и т.д.)

7.На каком фоне изображена сирень и почему? ( на фоне стены, так как хорошо выделяются яркие насыщенные цвета, которыми написана картина)

8.Что чувствуете вы, глядя на картину? ( картина вызывает восхищение, хорошее радостное настроение, напоминает о весне, о празднике)

Слайд № 20

Групповая работа по сбору материалов по схеме Рассмотриванение картины под музыку П.Чайковского «Фея сирени» из оперы «Спящая красавица» (репродукция картины в учебнике)

Обсуждение

Слайды № 21-28

Заполнение таблицы (Групповая работа. Учитель осуществляет помощь)

Слайд № 21

Составление плана сочинения-описания

Примерный вариант плана может быть таким.

I. П.П. Кончаловский – мастер изображения цветов.

II. Чудесный букет сирени.

Цвет

Гроздья.

Листья

Корзина

III. “В букете все живет, цветет и радуется”.

Работа над вступлением к сочинению и его заключением

Вывод

И поэты, и композиторы, и художник изображают один и тот же предмет – сирень, только разными художественными средствами: художник-красками, поэт- словом, композиторы – мелодичными звуками

Сейчас у вас есть возможность почувствовать себя писателями, поэтами, художниками слова

Описать картину П.Кончаловского словами, используя наработанный во время урока материал.

Самостоятельное написание сочинения.

Примерный вариант сочинения:

П.П.Кончаловский был садоводом и любил изображать цветы. Никто из русских художников не создал так много натюрмортов с изображением цветов как он.
Любимые цветы П.П.Кончаловского - сирень. Ей он посвятил множество своих полотен. Наиболее известная из них "Сирень в корзине". Сирень изображена в корзине на столе. Она стоит красочная как разноцветный ковёр. Кисти сирени пышные сочные, как будто мокрые. Кисть состоит из маленьких, нежных цветочков. Листья у сирени тёмно-зеленые, а куда упал солнечный луч и позолотил их- жёлто-зелёные кисти. Сирень разных цветов: белая, фиолетовая, голубоватая. Торжественно выглядит в середине букета высокая тёмно-красная ветка. А как нарядна нежно-розовая сирень! Какие у неё оттенки: жемчужные, лиловые. Корзина, в которой стоит душистая сирень, сплетена из прутьев. Они как будто обнимают ветки сирени.
Мне очень нравится натюрморт П.П.Кончаловского "Сирень в корзине". Посмотришь на эту картину и вспомнишь о весне, о ярком солнышке, и как-то сразу становится радостно на душе. Невольно хочется потрогать руками эти роскошные, свежие, как будто только что срезанные грозди сирени." В этом букете всё цветёт, живёт и радуется",-писал сам П.П.Кончаловский. Да, такую чудесную картину мог создать только художник, влюблённый в родную природу".

Следующий урок будет посвящен анализу творческих работ учащихся (разбор наиболее удачных и менее удачных сочинений)

Рефлексия