Татьяна

«Своя игра» Внеклассное мероприятие в форме интеллектуального турнира для студентов 1 курса колледжа

Участник педагогического конкурса ‒ Всероссийский конкурс педагогического мастерства на лучшую методическую разработку внеклассного мероприятия

Материал опубликован 16 April в группе

Наши интересные уроки

695

2889

Департамент образования Вологодской области

бюджетное профессиональное образовательное учреждение Вологодской области «Череповецкий металлургический колледж имени академика И.П. Бардина»

«Своя игра»

Внеклассное мероприятие в форме интеллектуального турнира для студентов 1 курса колледжа

Составители:

Смирнова Т.П., преподаватель

Туманова И.В., преподаватель

Череповец

2022

Пояснительная записка

Игра вызывает интерес и активность обучающихся и даёт им возможность проявить себя в увлекательной для них деятельности, способствует более быстрому и прочному запоминанию изучаемого материала. Знание материала является обязательным условием активного участия в игре, а иногда – обязательным условием выигрыша. Игра даёт возможность не только совершенствовать имеющиеся знания, но и приобретать новые, так как стремление выиграть заставляет думать, вспоминать уже пройденное и запоминать всё новое.

Положительное влияние на личность обучающихся оказывает также и групповая деятельность. Ключевой особенностью интерактивной игры является ориентация на коллективную работу с объектом. Игра рассчитана на работу сразу нескольких пользователей и способна выделять различные аспекты работы людей в группе: как соревновательные, так и объединяющие.

Важнейшей составной частью воспитательного процесса является формирование патриотизма, который имеет огромное значение в развитии личности студентов. Главное в организации патриотического воспитания - это включенность подобных занятий в воспитательную деятельность. И выбор тематики вопросов данной разработки обусловлен тем, что проблема патриотизма в настоящее время весьма актуальна.

Для участия не требуется углубленных знаний, однако необходим широкий кругозор, знания, полученные в ходе изучения дисциплин, дополнительных занятиях и общая эрудиция.

В ходе мероприятия, проводимого в форме интеллектуального турнира, обучающиеся приобретают навыки общения, навыки поведения в затруднительной ситуации, активизируется долговременная память, активность обучающихся. Повышается эрудиция как игроков, так и зрителей.

Роль преподавателя заключается в подготовке вопросов для интеллектуального турнира и компьютерной презентации для их представления, в подборе участников игры, в подготовке обучающихся. В эмоциональном настрое обучающихся на игру был показан видеоролик «Вологодский край»

Технологическая карта внеклассного мероприятия

Цель мероприятия: популяризация и обобщение знаний по «География», «Русский язык», «Русская литература», «Родная литература» через игровые методы.

Задачи:

воспитательные: воспитывать умение работать в группе; воспитывать уважительное отношение друг к другу; эффективного общения с преподавателем, друг с другом;

развивающие: развивать умения выдвигать гипотезы при решении поставленных вопросов, развивать умственные и творческие способностей; развить умения анализировать результаты своей деятельности и деятельности своих коллег; развитие внимания; развитие интереса к истории своего города, духовное развитие личности

обучающие: обобщить знания, умения, навыки по дисциплинам «География», «Русский язык», «Русская литература», «Родная литература»;

Методическая задача: показать методы закрепления и обобщения полученных знаний, расширения кругозора обучающихся, развития интереса к изучению дисциплин через активизацию интеллектуальной деятельности посредством использования формы игры.

Формируемые результаты ( в соответствии с ФГОС ОП СОО):

Личностные:

Демонстрирующий приверженность к родной культуре, исторической памяти на основе любви к Родине, родному народу, малой родине, принятию традиционных ценностей многонационального народа России.

Проявляющий и демонстрирующий уважение к представителям различных этнокультурных, социальных, конфессиональных и иных групп. Сопричастный к сохранению, преумножению и трансляции культурных традиций и ценностей многонационального российского государства

Проявляющий уважение к эстетическим ценностям, обладающий основами эстетической культуры.

Нравственное сознание и поведение на основе усвоения общечеловеческих ценностей.

Метапредметные:

владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения.

Предметные:

владение видами речевой деятельности на родном языке (аудирование, чтение, говорение и письмо), обеспечивающими эффективное взаимодействие с окружающими людьми в ситуациях формального и неформального межличностного и межкультурного общения; обогащение активного и потенциального словарного запаса, расширение объема используемых в речи грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств на родном языке адекватно ситуации и стилю общения: владение умениями географического анализа и интерпретации разнообразной информации.

Формируемые общие компетенции:

ОК 3 Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность;

ОК 4 Осуществлять поиск и использование информации необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 6 Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителем

Формируемые корпоративные компетенции:

КК1 Системное мышление/ Анализ информации и выработка решений

КК4 Построение отношений/ эффективная коммуникация

КК5 Открытость к новому

Инструменты внеклассного мероприятия:

Оборудование:

Демонстрационный материал (на доску)

Компьютерной презентацией и видеороликом, бумажные баллы.

Раздаточный материал (на парты)

На столах таблички с названием команды; смайлики с настроением

Литература.

.Е.А.Евлампиева «Внеклассные мероприятия по русскому языку», Чебоксары.2013г.

.Б.Т. Панов «Внеклассная работа по русскому языку», Москва, «Просвещение», 2012г.г. 1. Журнал “Читаем, учимся, играем” №9 2012год

Приложение к журналу “Школьная библиотека” серия 2, выпуск 6.М, 2010год.

В.И.Даль. Толковый словарь живого великорусского языка.4 тома. М. “Русский язык”1989год.

Даль В.И. Пословицы русского народа. Т 1 и 2.М, 1996год.

Организация внеклассной работы по русскому языку. Пособие для учителя.- М.: Гуманит.изд.центр ВЛАДОС, 2000.-184с.

Текучев А. В. Методика русского языка в средней школе/ А.В.Текучев.-М.:Просвещение,1980.-114с.

Ушаков Н. Н и др. Внеурочная работа по русскому языку/Н.Н.Ушаков, Г. Н.Суворов .- М.:Просвещение, 1985.-241с.

Щукина Г.И. Активизация познавательной деятельности в учебном процессе / Г. И.Щукина.- М.: Просвещение, 1986-126с.

Григорян Л. Т. Язык мой. - М. : Просвещение, 1988. - 207 С.

Ковалев В. И. Книга Н. М. Шанского на уроках и внеурочных мероприятиях по русскому языку//РЯШ. - 1993. - №3. - С. 29.

12 Тарасенко В.Т. Интеллектуальные игры на обобщающих уроках географии.

Пособие для учителя. – Краснодар, 2002.

Интернет-ресурсы.

http://ru.wikipedia.org/

http://www.vokrugsveta.ru/vs/

http://redigo.ru/geo

http://www.megabook.ru/

http://superstyle.ru/

http://tonkosti.ru

Формы организации познавательной деятельности студентов:

Групповая форма организации познавательной деятельности студентов.

Методы обучения:

1.Методы формирования сознания (приемы: беседа, слово педагога)

2. Методы организации деятельности и формирования опыта общественного поведения (приемы: метод создания воспитывающих ситуаций, иллюстрации и демонстрации)

3. Методы стимулирования и мотивации деятельности и поведения (приемы: дискуссия, эмоциональное воздействие, поощрение)

4. Методы контроля, самоконтроля и самооценки в воспитании (приемы: педагогическое наблюдение, беседы с воспитанниками)

Современные педагогические технологии:

«Игровая технология», компьютерная, технология групповой деятельности.

Характеристика игры

По области деятельности	интеллектуальная
По характеру педагогического процесса	- познавательная, воспитательная, развивающая
По игровой методике	- предметная игра
По предметной области	- интегрированная
По игровой среде	Игра без предметов.

Технологическая схема интеллектуальной игры

1.Этап подготовки

Разработка игры

-разработка сценария,

-план интеллектуальной игры,

-общее описание игры,

- содержание инструктажа,

- подготовка инструментария воспитательного мероприятия

Для проведения мероприятия проведена следующая работа:

1) составлен сценарий с учетом возрастных особенностей и в соответствии с целями воспитательной работы;

-2) вопросы интеллектуальной игры включены в слайд презентации,

3) разработаны правила игры

(Информация со слайда)

4) продумано награждение победителей дипломами.

5) подготовлены презентация к внеклассному мероприятию, видео - ролик.

6)персональный компьютер

7) мультимедиапроектор

8) распечатка вопросов и ответов ведущему

9) секундомер.

Ввод в игру

-постановка проблемы,

цели

-инструктаж

-распределение ролей,

-формирование групп

-показ видеоролика «Вологодский край»

Мероприятие строилось в диалоге: педагог – студент, в котором студенты получали знания не в готовом виде -Если команда не может ответить, помощь зала(отвечают зрители ).

-Цель– популяризация и обобщение знаний по «География», «Русский язык», «Русская литература», «Родная литература»,

-Каждая тема состоит из 7 вопросов разной степени сложности. От сложности вопроса зависит его ценность – от 10 до 70 баллов

-Игра проводится между командами.

Название команды, девиз и выбор капитана

2.Этап проведения

Групповая работа над заданием

-мозговой шторм

Команды по очередности отвечают на вопросы. Правильно выполненное задание позволяет команде увеличить количество своих баллов, тем самым, постепенно приближать команду к победе.

Студенты выбирают вопрос игры.

После рассуждении с командой отвечают на задания игры.

Ведущий выдает жетон за правильный ответ

Команда может обратиться к зрителям «за помощью»

Команда может снова выбирать новый вопрос.

3.Этап анализа и обобщения

-выводы по игре

Подведение итогов игры. Ведущий объявляет итоги игры, поздравляет победивших, раздает призы.

Награждение дипломами.

Таким образом, мы рассмотрели особый вид игры, особую форму занятий - игровую форму. Из двух смайликов + - покажите какое у вас настроение.

Понравилось мероприятие ли вам мероприятия.

Показ смайликов друг другу.

Ход игры:

Организационный момент (5 минут).

Три команды (по 5 студентов) выбирают капитана и название, девиз.

Приветствие команд;

Студентов-зрители, которые будут отвечать вопросы, помогая своим командам;

Ведущий 1:

Здравствуйте все, кто сегодня собрался здесь, чтобы провести время увлекательно и с пользой!

Мы рады приветствовать вас на интерактивном турнире «Своя игра».

Цель турнира– популяризация знаний по «География», «Русский язык», «Русская литература», «Родная литература», победители будут награждены дипломами.

Ведущий 2

Приветствие команд:

Команда №1-капитан Семиков Виталии «Эрудит»

Девиз: Максимум силы, Максимум смеха Так мы быстрее добьёмся успеха.

Команда№2 – капитан Урановский Сергей «Мудрая сова»

Девиз: Мы команда хоть куда! Нас удача ждет всегда!

Команда №3-капитан Копейкин Макар «Позитив»

Девиз: Мы всегда на позитиве! Позитив найдем везде! Ведь улыбка продлевает Жизнь во всей ее красе!

Ведущий 1: Давайте познакомимся с правилами интеллектуального турнира.(Информация со слайда)

Ведущий 2: Ход игры.

Игра проводится между командами. Обычно в команде играет не более 5 человек. Одновременно играют все команды.

Если команда не может ответить, помощь зала (отвечают зрители ).

Каждая тема состоит из 7 вопросов разной степени сложности. От сложности вопроса зависит его ценность – от 10 до 70 баллов

Правила подсчета очков (получают от ведущего жетон): если команда отвечает на поставленный вопрос ПОЛНОСТЬЮ правильно, то ей начисляется МАКСИМАЛЬНЫЙ балл.

Подведение итогов и рефлексия:

Ведущий 1:(по общему количеству набранных баллов сообщается команду - победителей)

Команда проявил знания, находчивость, смекалку в нашей игре. Поздравляем! (награждение). Подведение итогов игры. Ведущий объявляет итоги игры, поздравляет победивших, раздает призы.

Среди команд призовые места распределились следующим образом: ……

Награждение команд

Огромное спасибо участникам игры, всем, кто помогал проводить игру, преподавателям за подготовку вопросов, зрителям, активно поддерживающим своих игроков. Наша игра прошла весело, интересно, мы узнали много нового и проверили свою эрудицию.

Рефлексия: Из двух смайликов + - покажите, какое у вас настроение. Понравилось мероприятие