Техническое обслуживание и текущий ремонт системы охлаждения двигателя трактора

Цели

Формируемые компетенции согласно ФГОС

Дидактическая (обучающая)

создать условия для изучения, осмысления и первичного применения блока новой учебной информации по изучаемой теме для формирования компетенций ПК 1.1. Осматривать техническое состояние систем, агрегатов и узлов строительных машин; ПК 1.2. Демонтировать системы, агрегаты и узлы строительных машин и выполнять комплекс работ по устранению неисправностей; ПК 1.3. Собирать, регулировать и испытывать системы, агрегаты и узлы строительных машин.

Развивающая

способствовать формированию коммуникативных способностей (ОК-5), умений анализировать и осуществлять поиск информации (ОК-4), умений ставить цели и мотивировать свою деятельность (ОК-2); умений анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, умений нести ответственность за результаты своей работы (ОК-3)

Воспитательная

формировать умение работать в группе, коллективе (ОК-6), понимать коммуникативную сущность и социальную значимость своей профессии (ОК-1).

Основные источники:

Гладов Г.И. Тракторы: Устройство и техническое обслуживание(1-изд)уч.пос., НПО, 2018 ИЦ "Академия"

Полосин М.Д. Техническое обслуживание и ремонт дорожно-строительных машин. Учебник для НПО. - - М.: ИЦ "Академия", 2019 

Родичев В.А. Учебник тракториста категории "С". Учебник. - М.: ИЦ "Академия", 2004

Дополнительные источники:

Акимова А.П., Лиханов А.А.Справочная книга тракториста-машиниста. Категории А, В, г. - М.: Колос, 1994

Батищев А.Н.Справочник мастера по техническому обслуживанию и ремонту машинно-тракторного парка(1-изд)уч.пос., НПО, 2008 ИЦ "Академия" 

Полосин М.Д.Слесарь по ремонту дорожно-строительных машин и тракторов (1-изд)у ч.пос., ПП, 0079.2008 ИЦ "Академия" Устройство дорожно-строительных машин.

Интернет-ресурсы:

https://traktor-remont.1c-umi.ru/

https://vseomtz.ru/

№ п/п

Этап урока

Время,

мин

Деятельность преподавателя

Деятельность студента

Цели, задачи

Приемы, методы

1

Организационный момент

1

Эмоционально-положительный настрой обучающихся на учебную деятельность, предмет и тему урока. 

Вступительная беседа

Слушают, настраиваются на работу

Здравствуйте! Сегодня мы будем говорить о ТО и ТР системы охлаждения двигателя СМ.

Мы вспомним устройство системы охлаждения. Это поможет нам в освоении темы. В ходе урока мы будем обращаться к слайдам презентации, посмотрим несколько видеороликов, составим таблицу неисправностей системы охлаждения, определим работы, выполняемые при ТО СО, составим дефектную ведомость ремонта водяного насоса

2

Ориентировочно-мотивационный этап

2.1.

Актуализация базовых знаний теме «Система охлаждения ДВС»

6

Обеспечить понимание необходимости изучения темы

привести в систему знания, полученные ранее о системе охлаждения

Фронтальная беседа

Тестовое задание

Выполняют тестовое задание

Приложение 1. Устройство системы охлаждения

Проверка выполненного задания

Ж, 2- б, 3 – г, 4 – д, 5 – а, 6 – в, 7 – в

Разбор ошибок.

Заполнение листа личных достижений:

«5» - о ошибок,

«4» - 1 ошибка

«3» - 2-3 ошибки

2.2.

Формулировка проблемы, целеполагание

2

Способствовать самостоятельному формулированию студентами проблемной ситуации на уроке

Организующая беседа

Отвечают

Как вы думаете какие проблемы могут возникнуть при неисправностях в системе охлаждения ДВС?

- Постарайтесь определить проблему, которую нам предстоит решить на сегодняшнем занятии

-Выявить неисправности, и их причины, определить способы устранения неисправностей

3

Информационно-поисковый этап

16

Способствовать формированию новых знаний, компетенций

Познакомить с видами неисправностей СО, их причинами, определить работы, выполняемые при ТО и ТР СО

Составление таблиц: «Неисправности СО»

«Работы ,выполняемые при ТО и ТР СО»

У Вас на столах рабочие листы «Неисправности СО» (прил. 2), используя ранее полученные знания и личный опыт заполните их, определив причины неисправностей, подумайте какие из них наиболее опасные

Проверим, что у вас получилось. Если вы заполнили карту на 90% - поставьте себе в таблицу учебных достижений «5», на 80% - «4», на 70% - «3» (прил. 2)

Однажды я услышала беседу двух водителей-механиков, один из которых жаловался другому, о том, что боится попасть перегрева двигателя. Так как себя вести не знает.

Чтобы минимизировать опасность данной ситуации помогите водителю, составьте алгоритм действий: возьмите КОЗ «Работы, выполняемые при ТО» (прил. 3). Ваша задачи провести ранжирование. Возьмите лист со список работ выполняемых при ТО, определите какие из них выполняются при ЕТО, ТО-1, ТО-2, СО

Проверим, что у вас получилось. Если вы выполнили ранжирование верно на 90% - поставьте себе в таблицу учебных достижений «5», на 80% - «4», на 70% - «3»

Слушают

Выполняют задание

Оценивают

Выполняют задание

Оценивают

Работают с КОЗ

Оценивают

4

Рефлексия

Привести в систему знания, полученные на уроке, по новой теме; определить степень освоения обучающимися нового учебного материала.  

6

Первичное закрепление материала

Выполнение тестового задания (прил. )

10

Моделирование рабочей ситуации

Составление дефектной ведомости «Неисправности водяного насоса»

Просмотр видеоролика

3

Подведение итогов урока

Фронтальная беседа

Проверка первичных знаний. Выполнение тестового задания «Неисправности и ТО системы охлаждения ДВС» (прил. 4)

Проверка выполненного задания

- а, 2- б, 3 – а, 4 – б, 5 – а, 6 – в, 7 –г

Разбор ошибок.

Заполнение листа личных достижений:

«5» - 0 ошибок,

«4» - 1 ошибка

«3» - 2-3 ошибки

Выполняют тестовое задание

Перед Вами бланки дефектный ведомостей «Дефекты составляющих системы охлаждения» (прил. 5)

Вам необходимо заполнить их работая в парах. Определив название детали, ее возможные дефекты и способы их устранения

Заполнение дефектной ведомости

- Какую проблему мы поставили перед собой в начале урока?

- Получилось ли у нас найти ответ на поставленную проблему?

- Дайте оценку своей работы на сегодняшнем занятии. Для этого ответьте на вопросы анкеты:

-Выставите себе оценку за урок?

После обработки результатов ваших работ, бланков учебных достижений я выставлю оценки за урок

Отвечают

Заполняют анкету

5

Домашнее задание

1

создать условия для заинтересованности студентов в продолжение самостоятельного изучения темы.

Опережающее задание для осмысления изученного материала

Слово преподавателя

Составьте технологическую карту (алгоритм) промывки системы охлаждения и замены охлаждающей жидкости в ней.

Слушают. Записывают

Неисправность

Причина

Перегрев ДВС

Переохлаждение ДВС

Наружная утечка жидкости

Внутренняя утечка жидкости

Проверить уровень охлаждающей жидкости в радиаторе

Промыть систему охлаждения содосодержащим раствором

Смазать подшипники водяного насоса

Проверит работу термостата

Проверить работу датчика и указателя температуры

Проверить работу шторок и системы обогрева салона

Проверить натяжение ремня вентилятора

Отрегулировать натяжение ремня вентилятора

Проверить крепление радиатора и патрубков

Осмотреть радиатор, водяной насос, патрубки на наличие подтеков

5. при ЕТО;

6. при ТО-1;

7. при ТО-3;

8. при СТО?

а) выполняют операции пре­дыдущего технического обслуживания; смазывают подшипники водяного насоса, проверяют работу указателя температуры воды и крепление вентиля­тора;

б) проверяют уровень воды в радиаторе; осматривают радиатор, водяной насос и при необ­ходимости устраняют течь воды; регулируют натяжение ремня вентилятора;

в) выполняют операции предыдущего технического обслуживания; промы­вают систему охлаждения, удаляют с помощью специального раствора шлак и накипь;

г) выпол­няют операции очередного технического обслужи­вания; проверяют работу шторки, термостата, си­стемы обогрева кабины; промывают систему ох­лаждения.

название

Возможные дефекты

Способы устранения

Радиатор

Термостат

Водяной насос

Рубашка охлаждения