Предложение
Урок 3
Составитель: Беляева Ирина Владимировна
учитель начальных классов
МБОУ СОШ с. Кремово
Организация начала урока
– Проверим готовность к уроку.
– Дорогие ребята, сядьте удобно. Потрите ладошки. Вы почувствовали тепло?
– Прикоснитесь ладошками друг к другу и передайте его. Пусть на уроке вам будет также тепло и уютно. А теперь – за работу!
Постановка учебной задачи
– Из чего состоит наша речь?
– Сегодня мы узнаем, из чего состоят предложения, а поможет нам в этом русская народная сказка
В этом доме без забот
Жили звери, только вот,
Медведь к ним пришел потом,
Поломал звериный дом.
РАБОТА С «АЗБУКОЙ»
с. 6
– Вспомните начало сказки.
Беседа с учащимися по вопросам:
(Стоит в поле теремок.)
– Сколько слов вы слышите в этом предложении?
– Какое слово первое? второе? третье? четвёртое?
– Из чего состоит предложение?
Вывод:
предложение состоит из слов
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
На болоте две подружки,
Две зеленые лягушки,
Утром рано умывались,
Полотенцем растирались.
Ножками топали.
Ручками хлопали.
Вправо, влево наклонялись
И обратно возвращались.
Вот здоровья в чем секрет.
Всем друзьям физкультпривет!
По схеме можно узнать, сколько в предложении слов.
Каждое отдельное слово обозначается полоской.
Закрепление знаний и способов действий
– Расскажите пословицы
о труде и трудолюбии, которые вы подготовили к уроку с родителями
– Без труда не вынешь и рыбку из пруда.
– Кто везет, того и погоняют.
– Люди пахать, а мы руками махать.
– По труду и честь.
– Поработаешь до поту, так и поешь в охоту.
– Что потопаешь, то и полопаешь
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА ДЛЯ ГЛАЗ
Ах, как долго мы читали,
Глазки у ребят устали
(поморгать глазами).
Посмотрите все в окно
(посмотреть влево-вправо),
Ах, как солнце высоко
(посмотреть вверх.).
Мы глаза сейчас закроем
(закрыть глаза ладошками),
В классе радугу построим,
Вверх по радуге пойдем
(посмотреть по дуге вверх, вправо и вверх – влево),
Вправо, влево повернем,
А потом скатимся вниз
(посмотреть вниз),
Жмурься сильно, но держись.
(Зажмурить глаза, открыть и поморгать ими)
РАБОТА С ПОСЛОВИЦЕЙ
с. 6
Работа с рисунком
Рефлексия
– Чем полезным занимались на уроке?
– Какие знания помогли нам?
– Что особенно понравилось? Почему?
– Что вызвало затруднение? Почему?
– Спасибо за урок.
Вставайте дружно
Каждый раз,
Когда учитель входит в класс.
Парта – это не кровать,
И на ней нельзя лежать.
Ты сиди за партой стройно,
И веди себя достойно.
На уроках не болтай,
Как заморский попугай.
Ответить хочешь – не шуми,
А только руку подними.
Пальчиковая гимнастика
Игра «Дружные пальчики».
Этот пальчик маленький,
Мизинчик удаленький.
Безымянный – кольцо носит,
Никогда его не бросит.
Ну а этот – средний, длинный,
Он как раз посередине.
Этот – указательный,
Пальчик замечательный.
Большой палец хоть не длинный,
Среди братьев самый сильный.
Пальчики не ссорятся –
Вместе дело спорится.
Какие овощи тебе знакомы?
Назови их.
Физкультминутка
Рыбки плавали, ныряли
В чистой тепленькой воде.
То сожмутся – разожмутся,
То зароются в песке.
Назовите героев известной книги и мультипликационного фильма, изображенных на с. 10
– Какой эпизод изображен на рисунке?
– Посмотрите на схему предложения. Из скольких слов оно состоит?
– Почему первое слово дано с длинной вертикальной черточкой?
– Как пишется первое слово в предложении?
– Почему последнее слово в предложении
тоже дано с длинной вертикальной чер-
точкой?
– Как пишутся имена сказочных героев?
– Составьте предложение по схеме.
– Почему Винни-Пух отдает шарик Поросенку?
Рефлексивно-оценочный
– Что делали на уроке?
– Что помогло вам выполнить задания?
Домашняя работа
с. 11
– Скажите, кто изображен на картинках?
– Как одним словом можно сказать?
– Героев какого литературного произведения
изобразил художник?
– Почему они изображены радостными,
веселыми?
