Урок физической культуры во 2 классе «Обучение легкоатлетическим упражнениям и развитие физических качеств как средство оздоровления и укрепления организма обучающихся»

Основные понятия

Прыжки, метание, Олимпийские игры, Олимпийское движении.

Межпредметные связи

История , математика

Инвентарь и оборудование

Мячи, скакалки

Формы урока (формы организации деятельности учащихся)

Ф - фронтальная, И – индивидуальная, П – парная, Г – групповая

Технология (педагогические технологии и технологии физического воспитания)

Здоровьесберегающая.

Здоровьеформирующая.

Технология физического воспитания школьников с направленным развитием двигательных способностей.

Этапы урока

Содержание учебного материала

Дозировка

Организационно -методические указания

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Формируемые УДД

Вводно-подготовительная часть урока

1. Построение в шеренгу, приветствие,

сообщение задач урока.

2. Повороты на месте «направо», «налево».

3. Обычная ходьба, ходьба с изменением направления.

4. Беговые упражнения.

5. Прыжковые упражнения

6. Ознакомление обучающихся с возрождением Олимпийских игр и Олимпийского движения. Рассказ о возрождении Олимпийских игр. Роль Пьера де Кубертена в их становлении. Объяснение смысла символики и ритуалов Олимпийских игр.

- Обратить внимание на внешний вид учащихся, умение находить свое место в шеренге.

- Напомнить о необходимости соблюдения правил техники безопасности.

Дистанция 1,5-2 м

Для учащихся подготовительной мед. гр. по ФК - индивидуальное дозирование.

- Постановка проблемы.

- Определение критериев оценивания, взаимооценивания и самооценивания.

Подача команд

Организация проведения  комплекса ОРУ

Организация самостоятельной работы учащихся.

Активное участие в диалоге с преподавателем.

Выполнение ходьбы, бега и прыжковых упражнений, ОРУ в движении.

П - осознание смысла предстоящей деятельности; установление причинно-следственных связей

Р - прогнозирование

К - Умение участвовать в диалоге по заданной теме

Л.- воспитание дисциплинированности

Основная часть урока

Метание теннисного мяча в цель с 6 метров. Техника метания теннисного мяча в цель. Правила удержания мяча пальцами. Имитация. Метание мяча у стены (2-3 подхода)

Самостоятельное выполнение прыжков (3подхода)

Объяснение техники метания теннисного мяча

- Как в полёте выставить руки и ноги? - Как безопасно приземлиться

- рассказать и показать учащимся правильное выполнение метания мяча

Внимательно слушают и воспринимают информацию учителя.

Задают вопросы

Выполняют задания.

Анализируют.

Сравнивают выполнение товарища с эталоном.

Дают хар-ку собственному выполнению упражнения (получается, не получается, почему?)

Р - осуществлять пошаговый контроль своих действий.

К - Умение работать в группе.

П - понимать значение выполняемых действий.

Заключительная часть урока

Рефлексия.

Выявление достижения цели урока. Анализ эмоционального состояния обучающихся

Подведение итогов урока.

Оценивание.

Домашнее задание.

Совершенствование и отработка техники прыжка с места. Совершенствование и отработка техники метания теннисного мяча. Организованный выход.

Отметить наиболее распространенные ошибки.

Выявление достижения цели урока. Анализ эмоционального

-Что нового узнали на уроке? - Какую технику осваивали? - Пусть сегодня не у всех

Восстановление пульса дыхания. Измерение ЧСС. Умение воздействовать на организм в

Оценивание с учетом индивидуальных возможностей и индивидуальных достижений.

Анализ работы учащихся на уроке. Отмечает положительные результаты учащихся.

Рефлексия:

Что понравилось?

Что запомнилось?

При выполнении каких упражнений испытывали трудности и, на ваш взгляд, почему?

Домашнее задание .

Обсуждение результатов учебной деятельности с другими учащимися и учителем

Р - Умение контролировать и оценивать результаты собственной деятельности ;

П - Умение соотносить реальный результат с нормой посредством самооценивания;

- умение обсуждать содержание и результаты совместной деятельности.

К - Умение увидеть ошибки других учащихся и подсказать пути их исправления;

- умение логически грамотно излагать, аргументировать  и обосновывать собственную точку зрения.