|
Технология проведения
|
Деятельность
учеников
|
Деятельность
учителя
|
Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов
|
Планируемые результаты
|
|
Предметные
|
УУД
|
|
I. Мобилизирующий этап
Вводная беседа
Фонетическая зарядка
Слайд1-3.
|
Готовятся к восприятию информации, проговаривают фонетические упражнения
|
Создание атмосферы психологического комфорта на основе вступительной беседы.
|
Учитель обращает внимание на ценность фонетических упражнений.
|
Организация активной рече-мыслительной деятельности учащихся.
|
Коммуникативные УУД
Уметь слушать собеседника и себя.
|
|
II.Актуализация знаний и использование их в учебной деятельности
- через повторение пройденного выйти на проблему образования
порядковых числительных, а также на необходимость повторения лексики по теме «Название месяцев»
Слайд 4-6.
|
Вспоминают и употребляют в устной речи запомнившиеся им прилагательные и глаголы по теме «Мой друг».
Строят монологическое высказывание о Джиме с опорой на схемы.
|
Организует работу, задаёт наводящие вопросы, предлагает предложения на перевод
|
Перечисляют все известные им качества человека.
Стоят предложения с опорой на схемы. Переводят предложения
|
Познавательные УУД
Уметь применять пройденный материал на практике.
Регулятивные УУД
Уметь планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей.
Личностные УУД
Нравственно-этическое оценивание
|
|
III.Целеполагание
Формулирование темы урока уч-ся (с опорой на слайд)
Актуализация и фиксирования затруднения
Постановка проблемы.
Слайд 7-9
|
Уч-ся определят основную и промежуточные цели овладения речевой деятельностью с учетом конечного результата. плану.
Выполняют самостоятельный поиск и запись порядковых числительных.
Осуществляют взаимопроверку.
|
Наталкивает учащихся на повторения ранее пройденного лексического материала, необходимого для успешного решения коммуникативной задачи
«Дата и месяц рождения».
Организует игру «Двенадцать месяцев»
|
Активизация числительных при осуществлении самостоятельного поиска заданной информации.
Активизация лексического материала «Название месяцев» в совместной игровой деятельности
|
Знание лексики по пройденной теме, способы образования порядковых числительных, правило построения повествовательных предложений в настоящем простом времени.
|
Познавательные УУД
Постановка и формулировка проблемы, выбор эффективных способов решения.
Коммуникативные УУД
Уметь оформлять свои мысли в устной форме, отвечать на вопросы учителя, слышать и понимать речь других.
Регулятивные УУД
Уметь определять цель деятельности в сотрудничестве с учителем.
Уметь выделять главное
Личностные УУД
Нравственно-этическое оценивание
|
|
IV. Предъявление нового лексического материала по теме «Подарки».
Слайд10-16.
|
Осуществление постановки учебной познавательной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и того, что предстоит освоить и уметь;
-
|
Организует работу в группах.
Дает установку на поиск новой лексики
|
Построение и реализация выхода из затруднения при овладения новыми лексическими единицами. (алгоритм)
|
Использование
изученного
лексического, грамматического материала для решения различных коммуникативных речевых ситуациях.
|
Познавательные УДД
Уметь применять знания на практике
Коммуникативные УДД
Уметь построить речевое высказывание
Познавательные УУД
Уметь ориентироваться, подбирать нужную информацию, обрабатывать её.
Регулятивные УУД
Уметь строить высказывание
Личностные УДД
Уметь проводить нравственно-этическое оценивание.
|
|
V. Динамическая пауза.
Слайд17.
|
Делают зарядку
|
Организует зарядку.
|
Говорят и делают движения, позволяющие расслабиться
|
Профилактика умственного перенапряжения.
|
|
|
VI. Включение нового материала в систему знаний
Слайд18-27.
|
Выполнение тренировочных и развивающих упражнений:работа со словарем, аудирование, работа с текстом
|
Оказание индивидуальной помощи слабоуспевающим учащимся-42Организация самопроверки по ключу
|
Самостоятельная работа с англо-русским словарем. Поиск и запись транскрипции новых слов по теме «Подарки»
Чтение текста.
Выполняют задания по тексту.
Осуществляют поиск заданной информации.
|
Организация активной мыслительной деятельности учащихся.
|
Коммуникативные УУД
Уметь работать в команде, определять цель учебной деятельности, уметь слушать собеседника, формулировать собственное мнение и позицию.
Познавательные УУД
Уметь ориентироваться в тексте, находить нужную информацию, обрабатывать её.
Коммуникативные УУД
Уметь с точностью и достаточной полнотой выражать свои мысли.
|
|
Музыкальное пауза
Слайд28-42
|
Поют детскую песенку «День рождение».
|
Объясняет сходство подобных явлений в русском и английском языках
|
Поют песенку-поздравления с днем рождения для Джима.
|
Дает установку перед прослушиванием песенки в аудиозаписи.
Организует
прослушивание
|
Познавательные УУД
Уметь выполнять творческое задание
|
|
VII. Итог учебной деятельности
1.Рефлексия
2. Домашнее задание
Слайд 43-45
|
Оценивают результаты собственной деятельности на уроке. Осознание того, чему научился на уроке.
|
Заполняют листы самооценки
|
Информирование учащихся о домашнем задании и инструктаж по его выполнению.
Благодарит учащихсяза работу
|
Побуждает к самооценки учебной деятельности
|
Регулятивные УУД
Уметь оценивать (сравнивать с эталоном) результаты деятельности в группе, анализировать собственную работу.
|
