Технологическая карта урока «Системы счисления» (Ифнорматика и ИКТ, 10 класс)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №11»

города Прокопьевска Кемеровской области

Технологическая карта урока

«Системы счисления», 10 класс

Исполнитель:

Плотникова Ирина Борисовна,

учитель информатики

Прокопьевск

2017

УМК

Информатика. Углубленный уровень / К.Ю. Поляков, Е.А. Еремин. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013

Класс: 10

Тема урока:

Системы счисления. Позиционные системы счисления

(тема «Кодирование информации» – 14 часов; данный урок 5 в этой теме)

Тип урока:

Открытие нового знания

Цель урока:

Расширение понятийной базы о системах счисления за счет включения в нее новых элементов;

Формировать у учащихся навыки и умения переводить числа из десятичной системы счисления в любую другую и наоборот;

Усвоить и расширить знания методов, приёмов и подходов к решению заданий на системы счисления;

Методы обучения:

Проблемный или частично-поисковый, постановка и решение проблемы

Интерактивный (работа с ФЦИОР); Практический (самостоятельная работа учащихся);

Задачи:

Образовательные:

Продолжить знакомить учащихся с понятиями: системы счисления; алфавит и основание различных систем счисления; формы записи чисел в позиционных системах счисления; непозиционные и позиционные системы счисления и их примеры; Составить алгоритм перевода целых и дробных чисел из р-ичной СС в десятичную и наоборот; Познакомить со схемой Герона и возможностью её использования для решения задач на системы счисления. Активизировать познавательную деятельность учащихся

Развивающие:

Формирование эмоционально-целостного отношения к миру и к себе;

Воспитание чувства ответственности за результаты своего труда;

Учить анализировать и систематизировать известный материал;

Ставить и разрешать проблемы

Воспитательные:

Формирование элементов системного мышления; Создание условий для развития умения выделять главное, сравнивать, анализировать, обобщать; Формирование социальной направленности любой деятельности; развитие учебно-познавательной и общекультурной компетентности учащихся; Воспитывать самостоятельность, дисциплинированность;

Умение работать в группах

Планируемые образовательные результаты:

Предметные

Обеспечение прочного и сознательного овладения учащимися основ систем счисления знаний и умений при решении примеров на перевод чисел из одной системы в другую; обеспечение прочной подготовки к ЕГЭ; накопление базы задач, решаемых с помощью систем счисления. Владение базовым понятийным аппаратом; практически значимыми информационными умениями и навыками, их применением к решению задач; Выполнение инструкций и алгоритмов для решения некоторой практической или учебной задачи; Формирование понимания смыслового аспекта темы

Знать: Понятия алфавит системы счисления, система счисления. Виды систем счислений (позиционные и непозиционные). Правила перевода чисел из р-ичной системы счисления в десятичную систему счисления и наоборот

Уметь: записывать число в развёрнутой форме, переводить целые и дробные числа из р-ичной в десятичную и наоборот

Метапредметные

Регулятивные УУД: постановка учебных задач, выбор способов решения задач в зависимости от конкретных условий, контроль и оценка процесса и результатов деятельности (сопоставлять полученный результат с условием задачи) 

Познавательные УУД: выделение и формулирование познавательной цели, выделение необходимой информации из условий задачи, моделирование (преобразование условий задачи в символьную форму), выбор эффективных способов решения задач, рефлексия способов действия, анализ условий задачи, подведение под понятие; умений применять изученные понятия, результаты и методы для решения задач практического характера; овладение умением классифицировать, наблюдать, делать выводы, обобщать изученный материал; развитие умения организовывать свою деятельность, выбирать средства реализации цели и применять их на практике

Коммуникативные УУД: формирование умений слушать и вступать в диалог, интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие, формировать коммуникативную компетенцию учащихся, воспитывать ответственность и аккуратность.

Личностные

Смыслообразование (установление связей между целями и мотивами решения заданий на системы счисления),

Оценивание личностной ценности изучаемых методов и алгоритмов (решения арифметических задач);

Формирование информационной культуры,

Формирование познавательных интересов и мотивов;

Развитие логического мышления

Оборудование:

Компьютер, интерактивный комплекс, компьютеры для учащихся с доступом к сети Интернет, установленный OMC Плеер на компьютеры учащихся.

Ресурсы с сайта ФЦИОР можно загрузить на компьютеры учащихся, создав хранилище для них.

Ресурсы:

ЭОР Определите системы счисления её основание и алфавит

https://learningapps.org/view1760089

Алгоритм перевода целых чисел из Р-ичной системы счисления в 10-тичную

http://fcior.edu.ru/card/6979/algoritm-perevoda-celyh-chisel-iz-r-ichnoy-sistemy-schisleniya-v-10-yu.html

Алгоритм перевода целых чисел из 10-тичной системы счисления в Р-ичную

http://fcior.edu.ru/card/10696/algoritm-perevoda-celyh-chisel-iz-10-oy-sistemy-schisleniya-v-r-ichnuyu.html

Системы счисления. Позиционные системы счисления

http://LearningApps.org/watch?v=pha8zze5k17

Алгоритм перевода дробных чисел из 10-ой системы счисления в Р-ичную

http://fcior.edu.ru/card/2453/algoritm-perevoda-drobnyh-chisel-iz-10-oy-sistemy-schisleniya-v-r-ichnuyu.html

Ответьте на вопросы. Учебник Стр. 88-92

Мозговая гимнастика (1-2 минуты)

Качания головой (стимулирует мыслительные процессы)

Дышите глубоко, расслабьте плечи и уроните голову вперёд. Позвольте голове медленно качаться из стороны в сторону, пока при помощи дыхания уходит напряжение. Подбородок вычерчивает слегка изогнутую линию на груди по мере расслабления шеи. Выполнять 30 сек.

Ленивые восьмёрки (активизирует структуры мозга, обеспечивающие запоминание, повышает устойчивость внимания)

Нарисуйте в воздухе в горизонтальной плоскости (слева направо) «восьмёрки» по три раза каждой рукой, а затем обеими руками

Коррегирующая гимнастика для глаз (1-2 минуты)

Моргания (полезно при всех видах нарушения зрения). Моргайте на каждый вдох и выдох

Вижу палец!: указательный палец правой руки держать перед носом на расстоянии 25-30 см смотреть на палец в течение 4-5 сек, затем закрыть ладонью левой руки левый глаз на 4-6 сек, посмотреть на палец правым глазом, затем открыть левый глаз и смотреть на палец правым глазом, затем открыть левый глаз и смотреть на палец двумя глазами. Проделать то же, но закрыть правый глаз. Повторить 4-6 раз

Палец двоится (облегчает зрительную работу на близком расстоянии)

Вытянуть руку вперёд, смотреть на кончик пальца вытянутой руки, расположенной по средней линии лица, медленно приближать палец, не сводя с него глаз, до тех пор, пока палец не начнёт двоиться. Повторить 6-8 раз.

Зоркие глазки: глазами нарисуйте 6 кругов по часовой стрелке и 6 против часовой стрелки

Стрельба глазами: двигайте глазами из стороны в сторону, смотря как можно дальше влево, затем вправо, затем вверх и вниз. Повторить 5-6 раз не спеша

Письмо носом (снижает напряжение в области глаз)

Закройте глаза. Используя нос, как длинную ручку, пишите или рисуйте что-нибудь в воздухе, глаза при этом мягко прикрыты