Технологическая карта вводного занятия по хореографии для учащихся 1 года обучения
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ
Объединение: «Импульс» группа №1 первый год обучения
Руководитель: Исакина Т.Н.
Тема: Вводное занятие « Хореография – что это?». Техника безопасности в балетном зале.
Цель: Вызвать у детей интерес к хореографическому искусству. Разъяснить правила поведения и безопасности в балетном зале.
Задачи учебного занятия
обучающие: познакомить с основами хореографического искусства; вдохновить детей на творческую деятельность; объяснить правила поведения и безопасности в балетном зале
воспитательные: воспитывать интерес к миру танца; воспитывать уважение друг к другу.
развивающие: развивать образное мышление и фантазию; развивать внимательность;
Образовательные ресурсы учебного занятия: диск с музыкальными записями к занятию, книги с иллюстрацией танца, видео с учащимися старших групп ансамбля.
Техническое обеспечение учебного занятия:
- зал, оборудованный зеркалами и станками;
- ноутбук, музыкальная аппаратура
Педагогические технологии: личностно-ориентированные технологии: здоровьесберегающая, технология развивающего обучения.
Средства оценки и рефлексии:«Класс!»
|
Деятельность педагога (используемые приёмы педтехники, педагогические технологии, способы организации деятельности учащихся) |
Деятельность учащихся (осуществляемые действия) |
Планируемые результаты формируемые знания и способы деятельности (предметные, личностные, метапредметные (УУД) |
|
Организационно-мотивационный этап |
||
|
Организация приветствия. Информирование учащихся о теме и цели занятия. Ознакомление с правилами техники безопасности в балетном зале. |
Приветствие. Самоопределение к деятельности. Активное слушание. Отвечают на вопросы педагога. |
- освоение социальных норм, правил поведения; - формирование осознанного уважительного отношения к Другому; - умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности в соответствии с общей целью занятия; - усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения. |
|
Деятельность по формированию начальных знаний хореографического искусства |
||
|
Основная часть а) знакомство с детьми. Организация игры с мячом «Знакомство» б) Вводная беседа о хореографическом искусстве |
Активное слушание. Игра «Знакомство» Активное слушание |
- знакомство с учащимися; - формирование ценности здорового образа жизни; - формирование знаний по основным понятиям хореографического искусства; -формирование интереса к миру танца. |
|
Практическая деятельность по совершенствованию способов деятельности |
||
|
Демонстрация педагогом пальчиковой гимнастики «Ладошки» Организация музыкально-подвижной игры «Воробышки» |
Повторение упражнения за педагогом Игра «Воробышки» |
-Формирование образного мышления и фантазии; - развитие внимательности. |
|
Рефлексия, подведение итогов, завершение учебного занятия |
||
|
Организация рефлексии эмоционального состояния уч-ся: «Класс!» |
Самоанализсвоего эмоционального состояния в конце занятия |
- способность к анализу и оценке собственных эмоций, эмоционального состояния. |
|
Организация завершения занятия: ППТ «Совместное спасибо» |
Благодарят друг друга за совместную деятельность аплодисментами. |
-умение выстраивать осознанное доброжелательное отношение к другому человеку. |
ППТ – приём педагогической техники
