| 12+ Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917 Лицензия на образовательную деятельность №0001058 |
Пользовательское соглашение Контактная и правовая информация |
 | Рудакова Марина Александровна256 Россия, Свердловская обл., Байкалово |
Технологическая карта вводного занятия по физике в СПО
Технологическая карта учебного занятия по математике
Преподаватель: Рудакова Марина Александровна, преподаватель физики.
Тема занятия: Введение.
Цель: Формирование знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира; наиболее важных открытиях в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; методах научного познания природы.
Задачи:
1) сформировать знания о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира; наиболее важных открытиях в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; методах научного познания природы;
2) развивать умение добывания необходимой информации;
3) воспитывать умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты
Задачи по содержанию (сформулированные учебные задачи):
-знать цели и задачи изучения физики при освоении профессии СПО;
-уметь объяснять по алгоритму о физике в практической деятельности;
-уметь оценивать результат своей деятельности и деятельности одногруппников.
Планируемый результат: Освоенная система знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира; наиболее важных открытиях в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; методах научного познания природы
Продукт деятельности обучающихся: заполненный кроссворд, решение задач профильной направленности, выполненный тест.
Ход занятия
| Этап | Задача, планируемый результат | Деятельность педагога | Деятельность обучающегося | |||
| Действия | Педагогические средства | Действия | Продукты деятельности | |||
| Организационно - мотивационный | Настрой, повторение | Приветствие, проверка готовности к занятию (рабочих тетрадей, письменных принадлежностей). Знакомит учащихся с темой, целью и задачами занятия. Дает разъяснения по оформлению краткого конспекта занятия. | Слайды, раздаточный материал | Настраиваются на урок, проверяют готовность своего рабочего места. Слушают рекомендации учителя, записывают тему урока. Осмысливают поставленные цель и задачи. | Рабочая тетрадь с записью даты и темы занятия | |
| Актуализация субъектного опыта обучающихся. | Умение оформлять свои мысли в устной форме, слушать и понимать речь других. Оформлять ответы в карточках. | Задает вопросы по ранее изученному материалу: -Зачем физика человеку? -В какой сфере деятельности человека используется физика? Заполните карточки с кроссвордом. | Слайды с презентацией, карточки с кроссвордом | Отвечают на вопросы учителя, заполняют кроссворд в тетради | Тетрадь с выполненным кроссвордом | |
| Изучение нового материала | Умение оформлять свои мысли в устной форме, уметь слушать и понимать речь других, строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей; аргументировать свою точку зрения. | Ставит перед обучающимися проблемные ситуации и задачи профессиональной направленности | Слайд с проблемными ситуациями и задачами | Обдумывают проблемные ситуации и задачи, дискутируют, предлагают свои ответы, заполняют таблицу в тетради. | Дискуссия Заполненная таблица в тетради | |
| Первичное закрепление | Структурировать знания. | Организует деятельность по первичному закреплению приобретенных знании, проводимый с помощью теста. | Слайды с тестом и правильными ответами | Работают индивидуально, выполняя тест в тетради с помощью учебника | Выполненный тест в тетради | |
| Подведение итогов учебного занятия | Давайте подведём итог нашей работы на уроке. Вспомним, какую цель мы с вами ставили? Достиг ли цели? Какая тема урока была? | Устно отвечают на вопросы | Устные ответы на вопросы | |||
| Рефлексия учебной деятельности | Самостоятельно оценивать правильность выполнения действий занятия. | Организует деятельность по контролю выполнения деятельности на занятии, проводимый с помощью карточек самопроверки. | Карточки по самопроверке | Проводят самооценку по предложенным критериям. Сдают карточки по самопроверке | Заполненная карточка по самопроверке | |
Комментарии (1)
Преподаватель: Рудакова Марина Александровна, преподаватель физики."?