Внеклассное занятие «Страны Западной Европы. Нидерланды»

Материал опубликован 27 January 2020 в группе

Учительские династии

539

7151

Пояснительная записка

Автор: Ковалева Г.В.

учитель географии МКОУ Нововоронежская СОШ №4 Воронежской области

Внеурочная деятельность: «Клуб путешественников»

«Окно в Европу»

Тема внеклассного занятия: «Страны Западной Европы. Нидерланды»

Цели:

-развивать познавательный интерес и желание изучать страны мира;

-познакомить обучающихся со странами Западной Европы, на примере страны Нидерланды.

Задачи:

Образовательные:

- способствовать расширению и углублению знаний о странах Западной Европы;

- формировать навыки, умений работать самостоятельно с различными источниками информации, а также с авторскими образовательными фотографиями.
Развивающие:

-способствовать развитию познавательной активности обучающихся;

-развивать учебно-организационные умения (определять цель, организовывать свою деятельность, анализировать, сравнивать, делать выводы, оформлять полученные результаты).

Воспитательная:

- воспитывать эмоционально-ценностное отношение к миру, уважение к другим народам, традициям и обычаям разных стран, толерантность.

Планируемые результаты

Предметные:

-овладение основными навыками нахождения, использования и презентации географической информации.

Личностные:

-формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, а также социальному, культурному, языковому и духовному многообразию современного мира.

Формирование УУД:

Познавательные:

- формирование и развитие посредством географического знания познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся;

– умения вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, ее преобразование, сохранение, передачу и презентацию с помощью технических средств и информационных технологий.

Регулятивные:

– формировать цель урока и учебную проблему после обсуждения, в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки успешности своей и коллективной работы.

Коммуникативные:

– доносить свою позицию до других, высказывать свою точку зрения;

– работать в коллективе.

Оборудование: политическая карта Европы; фотографии с видами Королевства Нидерландов, компьютер, проектор, экран.

Внеклассное занятие проходит как опережающее обучение. Дается домашнее задание, подготовить информацию в виде презентации, видео, фото о стране Нидерланды. Учащиеся самостоятельно распределяют темы: «Природа Нидерландов», «Хозяйство Нидерландов», «Достопримечательности Нидерландов», «Традиции, обычаи и кухня» и др. На следующий урок каждый участник представляет и защищает свою работу. Многие ученики представляют в своей работе личные фотографии. (Их не публикую, так как нужно спросить разрешение, поэтому только мои) Достойные работы, в последующем, будут представлены на предметной недели географии.

Я люблю путешествовать по нашей стране, а также побывала в 22 странах мира, из них 18 стран, это страны Европы. При изучении страны, в которой я была, использую личные образовательные фотографии.

Фотографии представлены с экскурсионного тура в 2015 г.

Нидерланды – это страна, располагающаяся на севере Западной Европы и впитавшая в себе культуру многих европейских народов. Здесь живут дружелюбные люди, есть много культурных и исторических памятников.

Столица – город Амстердам. Нидерланды отличается своей самобытностью и массой уникальных особенностей. Страна ветряных мельниц и бесчисленных тюльпанов, расположенная на побережье Северного моря, отличается своеобразным климатом — летом здесь умеренно прохладно, а зимой достаточно тепло.

Особенность Нидерландов состоит в том, что почти половина площади государства располагается ниже уровня моря, поэтому вдоль всей береговой линии, где земли омываются Северным морем, сооружены многочисленные сооружения, призванные защищать территории страны от воды.

19 мельниц нaxoдятся под охраной ЮНЕСКО и являются весьма популярным местом для посещения туристами.

Понятный, удобный и доступный. На нем в Нидерландах ездят дети и старики, рабочие и монархи. Для голландцев велосипед не просто вид транспорта — это символ свободолюбия и прагматизма нации.

Главной достопримечательностью Нидерландов в столице являются многочисленные водные каналы Амстердама — всего их здесь более сотни. Множество рукотворных каналов вместе с сотнями замысловатых мостов и мостиков создают неповторимую картину города, делающую его узнаваемым среди тысяч других городов. Бродить по его бесконечным набережным можно часами, восхищаясь замысловатой архитектурой города.


Плавучие дома или хаусботы явление весьма распространенное в Амстердаме. Хаусботы на каналах Амстердама – старые баржи, которые больше не используются по назначению или же специальные платформы, буксируемые лодками. Недолго думая, сообразительные голландцы сменили обычные дома и квартиры на лодки. Такое жилье не требовало больших денежных вложений и со временем становилось все популярнее.

Бриллианты. Состоятельным женщинам или девушкам, а также их мужчинам, стоит заглянуть на фабрику Coster Diamonds в Амстердаме. Именно тут самый большой выбор и низкие цены.

Любителям изобразительного искусства, без сомнений, придётся по душе посещение дома-музея Рембрандта. Великий мастер-живописец здесь не только жил, но и творил шедевры, а на верхнем этаже размещались мастерские его учеников. Основной упор в музее сделан именно на повседневной обстановке, в которой обитал художник — воссозданы предметы быта 17 века, кухонная утварь и необычная мебель.

Мы познакомились с некоторыми достопримечательностями Нидерландов. Как видите, это чудная страна с удивительными местами, культурой, интересными традициями, прекрасной архитектурой и богатой историей.

Д/З. Тема следующего внеклассного занятия: «Страны Западной Европы. Бельгия»