Тест по информатике и ИКТ в 10 классе «Информация. Информационная грамотность и информационная культура»

• функциональная информация
• атрибутивная информация
• антропоцентрическая информация,

A. информация, связанная с функционированием сложных самоорганизующихся систем, к которым относятся живые организмы

B. существует только в человеческом сознании

C. свойство всего сущего, проявляется в изменениях, к которым приводит воздействие одних объектов на другие

4. (1 балл) Укажите источник определения информации

• как "сведений (сообщения, данные) независимо от формы их представления"
• как содержание сигналов (сообщения) расширяющее знания человека об окружающем мире
• как "универсальной субстанции, пронизывающей все сферы человеческой деятельности

• Закон Российской Федерации "Об информации, информационных технологиях и о защите информации"
• в материалах ЮНЕСКО
• курс информатики основной школы

5. (2 балла) Установите соответствие между свойством и его определением

1. релевантность
2. актуальность
3. достоверность
4. понятность
5. полнота
6. объективность

A. существенна реальному моменту времени

B. выражена на языке, доступном для получателя

C. не зависит от свойств источника информации

D. достаточность для понимания ситуации и принятия решения

E. соответствие запросам потребителя

F. отражение реального положения дел

6. (1 балл) Способность человека идентифицировать потребность в информации, умение её эффективно искать, оценивать и использовать

• Информационная грамотность
• Информационная культура
• Информационное мировоззрение

7. (1 балл) Готовность человека к жизни и деятельности в современном высокотехнологичном информационном обществе, умение эффективно использовать возможности этого общества и защищаться от его негативных воздействий.

• Информационная грамотность
• Информационная культура
• Информационное мировоззрение

8. (1 балл) К какой категории относятся виды информации

1. секретная
2. числовая
3. звуковая
4. графическая
5. визуальная
6. тактильная
7. вкусовая
8. специальная
9. личная

A. по форме представления

B. по способу восприятия

C. по назначению

Впишите категорию вида информации

9. (2 балла) Под информационной грамотностью, предложенной в 2006 году Международной ассоциацией школьных библиотек, понимается наличие знаний и умений для

• правильной идентификации информации, необходимой для выполнения задания или решения проблемы
• выработка стратегии эффективного поиска информации
• организации и реорганизации информации
• соблюдения этических норм и правил пользования полученной информацией
• оценки объективности, достоверности, полноты, актуальности, полезности полученной информации
• понимания закономерностей протекания информационных процессов
• представления информации в разных формах

10. (1 балл) Установите соответствие. Этапы работы с информацией

1. стартовый этап
2. поиск информации
3. осмысление полученной информации
4. рефлексия

A. Поиск источников информации и их проверка на актуальность, достоверность, полезность и т. д.

B. Постановка цели и осознание информационной потребности

C. Оценка эффективности проделанной работы и осознание влияния этой информации на личные взгляды и поведение

D. Создание собственного смысла: восприятие информации, структурирование информации, формирование гипотезы, обобщение, выводы

11. (3 балла) Свертывание текстовой информации в текст

1. резюме
2. конспект
3. аннотация
4. реферат
5. тезисы

A. краткий вывод из сказанного, написанного

B. кратко сформулированные основные положения доклада, лекции, сообщения и т.п.

C. краткое точное изложение содержания документа

D. краткая запись содержания услышанного или прочитанного, выраженная своими словами

E. краткая характеристика книги, статьи, их содержания, назначения, ценности и т.д.

12. (3 балла) Установите соответствие между типами вопросов и их видами.

1. Уточняющие вопросы
   
2. Простые вопросы
3. Практические вопросы
4. Оценочные вопросы
5. Творческие вопросы
6. Вопросы-интерпретации

 A. Когда произошло...? Кто совершил...?
 B. Верно ли я понял, что... ?
 C. Почему...?
 D. Что будет, если...? Можно ли сделать так, чтобы...?
 E. Как использовать...? Где может пригодиться...?
 F. Вопросы, помогающие определить значимость информации, дать точную оценку связанным с проблемой предметам, событиям, фактам

13. (1 балл) Укажите графические формы свёртывания информации

• кластер
• интеллект-карта
• плакат
• денотатный граф
• планарный граф

14. (2 балла) Впишите недостающие названия

15.(1 балл) Подпишите названия графических форм свертывания информации, представленных на рисунке

Ответы

1. информация;
2. информация не расходуется при её использовании; к информации неприменим закон сохранения; количество информации не уменьшается при передаче её от человека к человеку;
3. 1-1; 2-3; 3-2;
4. 1-1; 2-3; 3-2:
5. 1-5; 2-1; 3-6; 4-2; 5-4; 6-3;
6. Информационная грамотность;
7. Информационная культура;
8. 
9. 1, 2, 3, 4, 5;
10. 1-2; 2-1; 3-4; 4-3;
11. 1-1; 2-4; 3-5; 4-3; 5-2;
12. 
13. 1, 2, 4;
14. Кластер; денотатный граф; интеллект-карта
15. Денотатный граф; интеллект-карта; кластер.

Критерии оценивания бумажного варианта

Отметка	Баллы
«5»
«4»
«3»
«2»

онлайн-вариант теста

Критерии оценивания онлайн варианта