Цель данной работы: помощь учащимся 1-го класса (по 7-8 летней программе) в изучении и запоминании интервалов и трезвучий и их слуховой дифференциации через использование наглядно-дидактических материалов. В данной работе делается акцент на развитие музыкально-слуховых представлений при изучении обозначенных тем.
1. Цель и задачи картотеки игр по коррекции фонематических процессов для детей первого класса с нарушениями речи
2. Структура картотеки
3. Структура карточки
4. Описание карточек
5. Варианты использования картотеки на логопедических занятиях
Класс: 9
для кого предназначен: ученики со статусом «ОВЗ 7.1 и 7.2»
Актуальность индивидуального маршрута состоит в том, чтобы создать «ситуацию успеха» для учеников с ОВЗ, которым в силу своих возможностей трудно обсуждать различные темы на иностранном языке и освоить грамматические правила, не имеющие аналогов в русском языке.
Карточки для формирования вычислительных навыков, соблюдения порядка действий в числовых выражениях, знания таблицы умножения. Карточки созданы в порядке усложнения учебного материала.
Задание создано к уроку русского языка в 3 классе «Части речи». Карточку можно использовать в качестве нестандартного домашнего задания или на уроке в индивидуальной и парной работе.
Задание создано к уроку русского языка в 3 классе "Части речи". Карточку можно использовать в качестве нестандартного домашнего задания или на уроке в индивидуальной и парной работе.
Данный материал представляет собой набор карточек с речевыми пробами для автоматизации звука Щ от уровня слов до уровня стихов и текстов. Материал удобен для практического использования учителями-логопедами, т.к. представлен последовательно с учетом онтогенеза речи, систематизирован для работы логопеда и может быть разрезан на карточки для индивидуального использования