12+  Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917
Лицензия на образовательную деятельность №0001058
Пользовательское соглашение     Контактная и правовая информация
 
Педагогическое сообщество
УРОК.РФУРОК
 

Методические указания и рекомендации

Новые Популярные Добавить материал
1

Некоторые аспекты формирования информационно-коммуникационных компетенций студентов по специальности 09.02.03 «ПРОГРАММИРОВАНИЕ В КОМПЬЮТЕРНЫХ СИСТЕМАХ»

Новое поколение федеральных государственных образовательных стандартов основано на идеологии формирования содержания образования «от результата», и их системообразующим компонентом становятся характеристики профессиональной деятельности выпускника. Необходимость ориентироваться на результат в профессиональной подготовке специалиста требует внедрения компетентностного подхода в обучении. В методической литературе, как российской, так и зарубежной существует множество определений понятия «компетенция». Компетенция – Способность применять знания, умения и практический опыт для успешной трудовой деятельности.

 


5

Этапы работы над сочинением. 15.3 ОГЭ

ЭТАПЫ РАБОТЫ НАД СОЧИНЕНИЕМ 15.3.

1. Внимательно перечитай исходный текст.

2. Найди ответ на предложенный тебе вопрос: что это такое? (Человечность? Доброта? Мужество? Героизм?).

3. Сформулируй этот ответ своими словами и запиши его на черновике.

4. Подбери материал для первого аргумента:

— найди в тексте примеры, иллюстрирующие данное этическое понятие;

помни, что надо объяснить, как проявляется человечность (доброта, мужество, героизм…) в конкретном случае;

 

 

Булгакова Г.М. 0

4

Тема «Предложение» при подготовке к итоговой аттестации по русскому языку

При подготовке с учащимися к ОГЭ, ЕГЭ сталкиваемся с заданиями по теме «Предложение». Из предложений состоит наша речь. Предложение – одно или несколько слов, выражающих законченную мысль. Это очень сложная по своему устройству единица: грамматическая и синтаксическая цепочка членов. Чтобы предложение было правильно построено, важно соблюдать порядок слов, последовательность в расстановке различных членов предложения.

 

Юзкаева Лилия Марсовна 0
Опубликовано в группе «Урок русского языка»

2

Изучение знаков препинания в школе.

ИЗУЧЕНИЕ ЗНАКОВ ПРЕПИНАНИЯ В ШКОЛЕ

Все мы умеем писать и, в общем-то, делаем это без особого труда, просто и естественно.

При оформлении письменной речи большую роль играет правильная, осмысленная расстановка знаков препинания.

 

Юзкаева Лилия Марсовна 0
Опубликовано в группе «Урок русского языка»

3

Как проводится медиация?

Процесс медиации состоит из этапов, каждый из которых имеет свою цель и содежание. Для успешного проведения медиации необходимо, чтобы переход к следующему этапу происходил после того, как достигнуты все цели на предыдущем.

Алина 2
Опубликовано в группе «Школьные службы примирения»

0

Система развития детской одаренности в предметной области физическая культура

Система развития детской одаренности в предметной области физическая культура

Елкина О.Н.

МБОУ «Гимназия 3»г. Белгород

Аннотация.

Ольга 0

4

Формы на сайте Google

Вспомните, когда вас в последний раз просили зарегистрироваться на какое-либо мероприятие для ОУ? Вы отсылали бумажки-заявки или заполняли аккуратно созданную электронную форму опросника?
Хорошо, если верным оказался последний вариант )

А вы умеете их создавать? Если нет, предлагаю прочесть небольшую методичку по работе с формами в аккаунте google (необходимо обзавестись там почтовым ящиком).

Обзор методички

Что можно сделать при помощи google-анкет:
  • анкета регистрации

5

Анализ проверочных работ (файл работы)

Каждому учителю необходимо вести анализ проверочных и контрольных работ, в котором отражает более и менее освоенные темы, наиболее частые ошибки. Хорошо, если эти данные будут накапливаться. 
Мы запасаемся очередной бумажкой или отчерчиваем новые графы в своем блокнотике и пишем, пишем, пишем. При этом надо не забыть подсчитать баллы за работу и статистику по оценкам.



0

Проблемное обучение в курсе истории

     Проблемное обучение представляет собой систему проблемных ситуаций, в ходе решения которых ученик овладевает содержанием предмета, способами его изучения и развивает в себе качества, необходимые для творческого отношения к жизни, к исторической науке.

Практическое  использование методики проблемного обучения в курсе истории включает в себя несколько этапов.

1.     Разработка проблемных вопросов. Из опыта работы в этом направлении следует, что проблемный вопрос должен быть:

- сложным, сопряжённым с противоречиями;

- увлекательным, но соответствующим логике науке;

- ёмким, способным охватить широкий круг вопросов;

Марина 0
Опубликовано в группе «ФГОС ООО История Обществознание»