Технологическая карта урока физики «Удельная теплота плавления» (8 класс)

Предмет

физика

Класс

8

Тема урока

удельная теплота плавления и отвердевания

№ урока по теме

3

Тип урока

изучение нового материала

Цель урока

Образовательные:

объяснение процессов плавления и кристаллизации на основе знаний о молекулярно строении  вещества, удельная теплота плавления, ее единица: Дж\ кг; увеличение внутренней энергии данной массы вещества при его плавлении, формула для расчета количества теплоты, выделяющегося при кристаллизации тела.

Развивающие:

Способствовать развитию логического мышления. Продолжить работу над развитием интеллектуальных умений и навыков: выделение главного, анализ, умение делать выводы.

Воспитательные:

Прививать культуру умственного труда, воспитывать чувство уверенности в своих возможностях через успешность обучения и личностные достижения.

Задачи урока

закрепить знания о плавлении и кристаллизации веществ;

учащиеся должны соотнести положение теории и его опытное доказательство;

1

Структурный элемент урока Постановка цели урока

Деятельность учеников.

Деятельность учителя

Используемые средства ИКТ

Цель использования ИКТ

Средства обучения

Записывают тему урока.

Ставят образовательные цели

Проверяет готовности класса к уроку,

Создаёт эмоциональный настрой учащихся на урок. Сообщает тему урока. Записывает цели урока, предложенные учащимися на доске (в слабом классе корректирует поставленные цели, задавая наводящие вопросы учащимся.)

2

Структурный элемент урока вводный контроль

УЭ – 1

Отвечают на вопросы

(Анализ графика плавления нафталина)

Взаимопроверка результатов

самооценка

Проецирует на экран графика плавления нафталина)

ПК, проектор

наглядность

3

Структурный элемент урока изучение нового материала

Деятельность учеников

Деятельность учителя

.

Используемые средства ИКТ

Цель использования ИКТ

Средства обучения

УЭ – 2

Учащиеся вместе с учителем выясняют, что существует теплота плавления.

Записывают формулу Q=λm

Изучают схему запоминания формулы

В беседе с учителем выясняют, почему в данной формуле отсутствует удельная теплоёмкость вещества

Записывают в тетрадь:

Так как внутренняя энергия тела растёт, а температура не повышается, значит теплоёмкость плавящегося тела бесконечно велика.

Работа с интерактивной моделью

Изучение фазового перехода твердое тело - жидкость и определение удельной теплоты плавления льда

Проецирует на экран график плавления нафталина)

Анализ графика плавления нафталина позволяет установить наличие теплообмена между нагревателем и телом без повышения температуры, а следовательно приводит к мысли куда теряется тепло, не противоречит ли это закону сохранения энергии?

Объясняет, что показывает удельная теплота плавления веществ.

ПК, проектор

Наглядность

Интерактивная модель ЦОР для изучения плавления

График плавления нафталина

4

Закрепление изученного материала

УЭ – 3

Деятельность учеников

Деятельность учителя

.

Используемые средства ИКТ

Цель использования ИКТ

Средства обучения

Работа с ЦОР для закрепления основных положений по изученному материалу

Рассматривают таблицу удельной теплоты плавления веществ. Тренировка с данными таблицы

(сначала фронтальная, затем парами)

Выполняют тест ( индивидуальная работа)

Организация фронтальной и парной работы с таблицей удельной теплоты плавления веществ

Объясняет решение прямой задачи на нахождение количества теплоты, необходимой для нагревания и плавления вещества.

ЦОР

ПК, Интернет

для закрепления основных положений по изученному материалу

Лукашик В.И., Иванова Е.В. Сборник Задач по Физике для 7-9 классов. Общеобразоват. учреждений. – М.: Просвещение, 2005

5

рефлексия

Оценивают себя по пятибалльной

шкале.

Дают оценку уроку.

Заполняют карточку удовлетворённости

уроком.

Я всё понял, смогу объяснить этот

материал другому”
“Я понял материал, могу объяснить

другому, но при помощи учебника”
“Я понял материал частично”
“Я ничего не понял”.

Организация индивидуальной рефлексии деятельности. Обозначение и оценка достигнутых результатов. Осознание методологии деятельности отдельных учеников и всех вместе.

раздаточный материал Карточки самооценки. Карточки рефлексии

6

Домашнее задание

выполнить домашнюю практическую работу

Практическая работа «Наблюдение за процессом таяния снега».

Приборы и материалы:  калориметр, термометр, часы, сосуд со снегом.

1.     Изучите параграф учебника «Плавление и отвердевание кристаллических тел».

2.     Ответьте на вопросы и заполните таблицу, расположенную под вопросами

а) Сформулируйте определения плавления  и отвердевания  вещества;

б) Ответьте на вопрос: изменяется ли температура в процессе плавления и  отвердевания кристаллических тел?

в) Как называют температуру, при которой плавится и отвердевает вещество?

г) Объясните процессы плавления  и отвердевания на основе знаний о строении вещества.

д) Как изменяется внутренняя энергия вещества при плавлении и отвердевании?

е) Изучите график плавления и отвердевания вещества по параграфу учебника, напишите названия  и укажите длительность процессов изображенных на графике вашей таблицы.

3. Исследуйте плавления снега.

Поместите в калориметр снег. Используя термометр, наблюдайте за температурой тающего снега. Под вашей таблицей постройте график зависимости температуры тающего снега от времени.