Урок экологии «Изучение запыленности воздуха»

1
0
Материал опубликован 23 January 2018 в группе

Пособие практических работ по экологии

Цель: усвоение умений самостоятельно в комплексе применять знания, умения и навыки, осуществлять их перенос в новые условия практической и исследовательской деятельности

Задачи:

Образовательные: освоение содержания экологического образования, смысл которого заключается в понимании естественных законов природы и их соотнесение с «искусственными законами» развития социума.

Развивающие: развитие ключевых компетентностей школьников на примере содержания экологического образования; развитие исследовательских умений учащихся по оценке состояния различных компонентов окружающей среды.

Воспитательные: формирование системы базовых ценностей (жизнь, здоровье, человек, сохранение биологического разнообразия, культурного наследия и др.), создание условий для творческой самореализации и саморазвития школьников.

УУД

Регулятивные: организовывать своё рабочее место под руководством учителя; определять план выполнения заданий на уроке, оценивать результат своей деятельности.

Коммуникативные: выработанные умения и навыки экологически грамотного поведения в окружающей среде, с другими людьми, гармоничное взаимодействие и устойчивое развитие в системе « Природа - Общество».

Планируемые результаты

Познавательные: осмысление учащимися ценностей феномена жизни, ценности каждой формы существования жизни; ценности существования человека, его здоровья, социо-космической значимости; формирование ключевых компетентностей на содержании экологического образования;

Предметные: формирование природосообразного стиля поведения человека в окружающей среде, базирующегося на знании законов взаимодействия человека с окружающей средой; развитие экологического мышления –предполагающего способность к установлению причинно-следственных связей, системному анализу действительности, моделированию и прогнозированию развития окружающей среды;

Личностные: развитие экологического мышления – гибкого вероятностного мышления, предполагающего способность к установлению причинно-следственных связей, системному анализу действительности, моделированию и прогнозированию развития, окружающей среды; развитие исследовательских умений по оценке и системному анализу состояния окружающей среды.

Метапредметные: связи с такими учебными дисциплинами как биология, химия, физика, география - будут способствовать более высокому уровню владения навыками по данному курсу и реализации задач пред профильной подготовки школьников.

Тип урока – исследование, экспери­мент .

Форма форм практико-ориентированной деятельности учащихся

Методы:, частично-поисковый, исследовательский, проведении учащимися экспериментов.

Изучение запыленности воздуха

Запыленность воздуха - важнейший экологический фактор, сопровождающий нас повсюду. Пылью считаются любые твердые частицы, взвешенные в воздухе. Безвредных пылей не существует. Экологическая опасность пылей для человека определяется их природой и концентрацией в воздухе. Пыли можно подразделить на две большие группы.

Мелкодисперсная пыль, состоящая из легких и подвижных частиц размером до нескольких десятков и сотен микрон (1 мик­рон равен 10-3 мм). Такая пыль может находиться в воздухе длительное время - «витать». Она попадает с воздухом в легкие при дыхании, может накапливаться в организме.

Крупнодисперсная пыль, состоящая из тяжелых и малопод­вижных частиц. Такая пыль быстро выпадает из воздуха при от­сутствии ветра, образуя пылевые отложения (например, на шкафу).

Отложения пыли являются источниками вторичного загрязнения воздуха

В 1 см3 воздуха в закрытом помещении может содержаться до 106 пылинок различного размера, природы и степени опасности. Пыль может содержать органические вещества (частицы биоген­ного происхождения - растительного, животного и антропогенно­го) и неорганические вещества (частицы почвы, строительных ма­териалов, синтетических моющих средств, различных химических веществ и др.). На пылевых частицах могут поселяться вредные микроорганизмы, адсорбироваться еще более мелкие частицы вредных веществ (например, тяжелых металлов, органических со­единений).

Наиболее токсичны пыли, содержащие сложные белковые мо­лекулы и простейшие организмы (живые и отмершие) - например, пыль белково-витаминного концентрата, пыль хитинового покрова отмерших бытовых насекомых - мух, тараканов, муравьев и т.п. Такие пыли вызывают аллергические заболевания как при вдыха­нии, так и при попадании на кожу (при контакте). Некоторые виды пылей могут создавать взрывоопасные смеси с воздухом (древес­ная, хлопковая, мучная и т.п.). Значения предельно допустимых концентраций для пылей различной природы приведены в таблице.

Значения предельно допустимых концентраций для взвешенных веществ (пылей) различной природы

 

Тип взвешенного вещества

Предельно допустимая концентрация (средне­суточная), мг/м3

Пыль, не идентифицированная по составу

1. Взвешенные вещества

0,15

Неорганические вещества

 

2. Хлорид натрия

0,15

3. Пыль фосфоцементная

0,5

4. Цемент

0,02

5. Сажа

0,05

6. Свинец и его соединения

0,0003

7. Угольная зола ТЭС (щелочная, мелкодисперс­ная)

0,02

Органические вещества и препараты бытовой химии

8. Текстолит

0,04

9. Бытовое средство «Пемолюкс»

0,02

10. СМС типа «Кристалл» (по алкилсульфонату натрия)

0,01

Биогенные вещества

11. Белок пыли витаминно-белкового концентрата

0,001

12. Комбикорм

0,01

13. Пыль меховая (пух, шерсть)

0,03

14. Хлопок

0,05

15. Хитин

0,0005

16. Сушеный панцирь креветки

0,0001

17. Углеродные волокнистые материалы на основе гидратцеллюлозы

0,05

 

 

Очень важно уметь оценивать качество воздуха по содержа­нию в нем пыли, зная ее разнообразие и представляя экологиче­скую опасность.

В настоящем практикуме предлагается две практические рабо­ты по изучению запыленности воздуха. При выполнении каждой работы следует предварительно обсудить с учащимися ожидаемую степень запыленности - по площади загрязнения скотча, по харак­теру пылей и их физическим и химическим свойствам, размеру частиц пылинок и т. д.

Изучение запыленности воздуха по загрязнению листьев акту­ально потому, что зеленые насаждения в городской среде играют важную роль очистителя воздуха, осаждая на своей поверхности до 60% пыли.

Прибор контроля запыленности воздуха ПКА-01

 

 

 

Проект "Определение запылённости воздуха"

 

 

 

Проверка воздуха на содержании пыли

 

 

Ресурсы:

Муравьев А.Г., Пугал Н.А., Лаврова В.Н. Экологический практикум: Учебное пособие с комплектом карт-инструкций / Под ред. к.х.н. А.Г. Муравьева. - СПб.: Крисмас+, 2003. - 176 с.: ил.

Сайт YouTube: https://www.youtube.com/

Хостинг презентаций

-http://ppt4web.ru/nachalnaja-shkola/prezentacija-k-uroku-okruzhajushhego-mira-vo-klasse-chto-takoe-ehkonomika.html

в формате Microsoft Word (.doc / .docx)
Комментарии
Комментариев пока нет.