| 12+ Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917 Лицензия на образовательную деятельность №0001058 |
Пользовательское соглашение Контактная и правовая информация |
 | Панагушина Елена Аркадьевна72113 Методист МКУ ДО Оричевского Дома творчества Россия, Кировская обл., п. Оричи Материал размещён в группе «Учебный фильм - окружающий мир, естествознание, краеведение» |
Урок №51. Определение антропогенных нарушений почвы
Цель: усвоение умений самостоятельно в комплексе применять знания, умения и навыки, осуществлять их перенос в новые условия практической и исследовательской деятельности
Задачи:
Образовательные: освоение содержания экологического образования, смысл которого заключается в понимании естественных законов природы и их соотнесение с «искусственными законами» развития социума.
Развивающие: развитие ключевых компетентностей школьников на примере содержания экологического образования; развитие исследовательских умений учащихся по оценке состояния различных компонентов окружающей среды.
Воспитательные: формирование системы базовых ценностей (жизнь, здоровье, человек, сохранение биологического разнообразия, культурного наследия и др.), создание условий для творческой самореализации и саморазвития школьников.
УУД
Регулятивные: организовывать своё рабочее место под руководством учителя; определять план выполнения заданий на уроке, оценивать результат своей деятельности.
Коммуникативные: выработанные умения и навыки экологически грамотного поведения в окружающей среде, с другими людьми, гармоничное взаимодействие и устойчивое развитие в системе « Природа - Общество».
Планируемые результаты
Познавательные: осмысление учащимися ценностей феномена жизни, ценности каждой формы существования жизни; ценности существования человека, его здоровья, социо-космической значимости; формирование ключевых компетентностей на содержании экологического образования;
Предметные: формирование природосообразного стиля поведения человека в окружающей среде, базирующегося на знании законов взаимодействия человека с окружающей средой; развитие экологического мышления –предполагающего способность к установлению причинно-следственных связей, системному анализу действительности, моделированию и прогнозированию развития окружающей среды;
Личностные: развитие экологического мышления – гибкого вероятностного мышления, предполагающего способность к установлению причинно-следственных связей, системному анализу действительности, моделированию и прогнозированию развития, окружающей среды; развитие исследовательских умений по оценке и системному анализу состояния окружающей среды.
Метапредметные: связи с такими учебными дисциплинами как биология, химия, физика, география - будут способствовать более высокому уровню владения навыками по данному курсу и реализации задач пред профильной подготовки школьников.
Тип урока –- демонстрация, на котором эксперимент служит наглядным пособием
Форма – форм практико-ориентированной деятельности учащихся
Методы:, частично-поисковый, исследовательский, проведении учащимися экспериментов.
Определение антропогенных нарушений почвы
Цели работы: ознакомление с различными антропогенными нарушениями на знакомом участке местности, прогноз отрицательных последствий для окружающей среды от различных нарушений.
Информация. Антропогенное воздействие на почвы обычно приводит к нарушениям почвы. Практически всегда нарушения почвы являются сложными, имеющими черты прямого и косвенного воздействий. Нарушения почвы могут быть вызваны и природными процессами - пожарами, сезонными климатическими явлениями, вулканическими процессами, стихийными бедствиями и др. Почвы можно условно рассматривать как: ненарушенные, т.е. существующие в естественных природных условиях, и нарушенные, т.е. в разной степени преобразованные и измененные человеком.
Материалы: карта (план, схема) местности.
Ход работы
1.Выберите хорошо вам знакомый участок местности (вблизи школы, места жительства, отдыха).
2.Укажите виды антропогенных нарушений почвы, заполнив соответствующие графы в таблице:
| Виды нарушений | В чем выражается нарушение |
| Сельскохозяйственные | Перекрытие почвенного профиля (укажите, чем) |
| Лесохозяйственные | Эрозия почв (ветровая, водная) |
| Промышленные | Механическое нарушение (уплотнение, переувлажнение, иссушение), замусоривание, пожарища, другое |
| Строительные | Загрязнение почв (засоление, закисление, загрязнение нефтепродуктами, удобрениями, тяжелыми металлами, радионуклидами, другое) |
| Транспортные | Перекрытие и уплотнение почвенного слоя |
| Рекреационные | Уплотнение, замусоривание, пирогенные нарушения |
3. Опишите, по возможности подробнее, нарушения почв, заполнив таблицу:
| Показатели нарушений | Описание нарушений |
| 1. Площадь распространения | Форма участка, протяженность, ширина, общая площадь и т.п. |
| 2. Признаки выявленных нарушений | Укажите, в чем выражаются нарушения |
| 3. Стадия нарушения | Начальная, развитая, сильная, катастрофическая и др. |
| 4. Вид антропогенных воздействий, явившихся причиной нарушений | Укажите вид воздействия |
| 5. Характер воздействий (по интенсивности и продолжительности) | Низкое, среднее, высокое, очень высокое; продолжительное, периодическое (подчеркните нужное) |
| 6. Влияние на природный комплекс | Опишите, в чем выражается влияние |
Приложите к описанию иллюстративный материал: карты, схемы, фотографии, зарисовки, образцы природных объектов и др.
Обработка результатов и выводы
1.Нанесите антропогенные нарушения почв на карту (план, схему) местности. Используйте данные о местности: наименование населенных пунктов, улиц, дорог, рек, ориентиров и т.п.
2.Спрогнозируйте экологические последствия от выявленных нарушений.
3.Сформулируйте предложения по снижению антропогенных воздействий на почву и по ее восстановлению (устранению нарушений). Среди ваших предложений выделите организационные и технические мероприятия.
Зафиксируйте результаты экспериментов в тетради.
Разрушение природной среды
Как определить качество почвы?
Как узнать тип почвы и зачем это нужно
Ресурсы:
Муравьев А.Г., Пугал Н.А., Лаврова В.Н. Экологический практикум: Учебное пособие с комплектом карт-инструкций / Под ред. к.х.н. А.Г. Муравьева. - СПб.: Крисмас+, 2003. - 176 с.: ил.
Сайт YouTube: /
Хостинг презентаций
-
