Урок экономики в 11 классе «Анализ экономических показателей уровня жизни»

Урок экономики в 11 классе «Анализ экономических показателей уровня жизни»

Цели урока

обучающая: сформировать умения навыки рационального экономического мышления.

Выработать умение вносить аргументированные суждения. Выработать навыки анализа экономических ситуаций и принятия самостоятельных решений.

развивающая: развивать самостоятельность и нестандартное мышление, способности в выработке жизненной позиции.

воспитывающая: воспитание учебного сотрудничества, чувства собственной значимости и ответственности.

Необходимые материалы:

Раздаточный материал «Притчи о богатстве…» и другие

Слайды на тему «Мы и общество»

Раздаточный материал«10 заповедей предпринимателя»

мини-тест "Успешный предприниматель" для каждого учащегося.

слайд с ключом к тесту "Успешный предприниматель".

ХОД УРОКА.

1. Организационный момент

Сообщите учащимся о цели урока и скажите, что на сегодняшнем уроке мы должны:

Исследовать страны по уровню жизни, провести сравнительный анализ показателей уровня жизни и определить место Казахстана среди стран по уровню жизни.

Проанализировать факторы, влияющие на индекс человеческого развития ИЧР.

По табличным данным определить уровень развития некой засекреченной страны

Ответить на вопросы:

Какие критерии позволяют определить уровень жизни в стране?

Как экономическая ситуация в стране, влияет на нашу жизнь?

Какие могут сложиться ситуации в условиях кризиса?

Как построить свою линию поведения в конкретной ситуации?

2. Работа в группах

Чтобы составить полное представление о развитии страны необходимо табличные данные обработать. Это достигается путем применения компьютерной программы EXCEL. Учащиеся владеют функцией «мастер диаграмм», они быстро строят необходимые графики и проводят сравнительный анализ. Класс делится на группы по 4 -5 человек. Работа по таблице распределяется между участниками. Затем ребята объединяют свои исследования, делают выводы. От каждой команды выходит представитель и защищает свой проект.

Итог работы – оценка защиты проекта.

Критерии оценки:

полнота проведенного анализа

обоснованность, логичность, глубина исследования.

грамотность выводов

3. Обсуждение вопросов и составление комплекса мер или путей, направленных на формирование жизненной позиции в разных ситуациях

1. При рассмотрении различных ситуаций делается упор на общее обсуждение сначала в группах, затем в классе.

2. Рассматриваются различные варианты (желательно, чтобы ребята сами выражали свое мнение по-поводу каждой из предложенных ситуаций).

3. На основе обсуждений определить основные пути решения проблем и идеи по их преодолению, необходимо ориентироваться на внутренние особенности ребят.

4. Обсуждение в классе: Алгоритм выхода из стрессовых ситуаций

Проведите «мозговой шторм», для того чтобы организовать дискуссию по данному вопросу, записывайте ответы учащихся на доске.

Разделите доску на 3 колонки:

Что необходимо сделать, чтобы чувствовать себя комфортно.

Что может помочь нам справиться с данной ситуацией.

Что может вызвать чувство тревоги.

Создайте таблицу о положительном и отрицательном влиянии сегодняшнего кризиса на общество:

Левая часть: положительное влияние.

Правая часть: отрицательное влияние.

5. Поделитесь своими мыслями о своем отношении к жизненным ситуациям

( в компьютерном варианте будет предложен материал «притчи» и показаны слайды)

Заключение.

«Основной целью образования ставится непростая совокупность знаний, умений и навыков, а основанная на них личная, социальная и профессиональная компетентность – умение самостоятельно и эффективно использовать информацию, умение рационально и эффективно жить и работать в быстро изменяющемся мире»

На доске выписать основные направления, необходимые для формирования жизнеустойчивой позиции

РАЗДАТОЧНЫЙ МАТЕРИАЛ

МИНИ-ТЕСТ "УСПЕШНЫЙ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬ"

Оцените важность наличия каждой характеристики для достижения успехов в бизнесе по пятибалльной системе. Оценка 1 говорит о наименьшей важности, 5 – о максимальной.

Оценив важность каждой характеристики, запишите их в порядке убывания важности, разбивая на 3 группы:

наиболее важные для достижения успеха (характеристики с оценками 4 и 5)

важные для достижения успеха (характеристики с оценкой 3)

наименее важные для достижения успеха (характеристики с оценкой 1 и 2)

КЛЮЧ К ТЕСТУ "УСПЕШНЫЙ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬ"

Исследование показало, что предприниматели располагают приведенные характеристики в порядке убывания важности следующим образом: