Урок – исследование Тема: «Основные мотивы рассказа Л.Н.Толстого «После бала.» Приёмы создания образов».

Урок – исследование

Тема: «Основные мотивы рассказа Л.Н.Толстого «После бала.» Приёмы создания образов».

Цели урока:

Обучающая: проанализировать рассказ; раскрыть идейное содержание произведения; рассмотреть, как с помощью описания цвета, места, музыки, портретов раскрываются основные образы произведения; выяснить, какие жизненные принципы проповедует писатель.

Развивающая: развивать аналитические, поисково – исследовательские навыки учащихся.

Воспитательная: воспитание неприятия пассивной, созерцательной жизненной позиции.

Тип урока: урок – исследование.

Ход урока:

Мотивация. (Посадка?)

- Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычный урок, это урок-исследование, где каждый из вас побывает в роли учёного, и мне хочется узнать, какое у вас душевное состояние?

- Как думаете, что влияет на душевное состояние человека? (ситуация, окружение)

Вот и наш замечательный писатель Л.Н.Толстой говорил: «Нельзя быть счастливым, если рядом с тобой много горя и страданий».

Актуализация.

- В каком произведении, уже известном вам, Л.Н. очень ярко раскрывает эту мысль? (В рассказе «После бала»).

- А что такое рассказ? (небольшое по объёму эпическое произведение, основу которого составляет одно событие).

- В любом художественном произведении есть мотив. (простейшая составная часть сюжета, повторяющийся компонент литературного произведения, обладающий повышенной значимостью)

- И, конечно же, литературное произведение немыслимо без образа (картина человеческой жизни, изображённая в художественном произведении, в которой писатель выражает свои мысли о ней).

- А создать образ в художественном произведении писателю помогают различные приёмы. Какие? (контраст, пейзаж, портрет, цвет, звук, эпитеты)

-Художественный приём, в основе которого лежит противопоставление двух соотносящихся качеств с целью их усиления.

- Художественный приём, яркое, образное слово, характеризующее свойство предмета.

- Мы определили ключевые слова темы урока. Выберите из предложенных вариантов тем наиболее, на ваш взгляд, точную. Обоснуйте свой выбор.

Варианты тем:

Основные мотивы рассказа Л.Н.Толстого «После бала. Приёмы создания образов».

Контраст в рассказе Л.Н.Толстого «После бала».

Идея рассказа Л.Н.Толстого «После бала».

Запишите тему исследования в свои карты.

Создание проблемной ситуации.

Для того, чтобы раскрыть тему исследования, нам нужно обозначить проблему.

Сейчас мы посмотрим видеоролик, который поможет вам в этом.

- Какой вопрос напрашивается?

Ответ: - Что помешало сохранить герою самую сильную любовь его жизни.

Мы создали вопрос, требующий решения. Также мы знаем, что писатели используют различные приемы, чтобы передать картину происходящего. Мы не просто читаем, а еще и слышим, видим и чувствуем все, что происходит в произведении. Какой основной приём вы можете выделить в произведении? Рассказ построен на контрасте, и теперь мы попробуем с помощью исследовательской работы раскрыть приемы создания образов в двух основных эпизодах произведения.

Карта исследования

Выступления групп.

Вывод: - Что помешало герою сохранить самую сильную любовь в его жизни?

Ещё раз обратите внимание на эпиграф и ответьте на вопрос.

- Человек не должен быть равнодушен. Он должен чувствовать личную ответственность за всё, что совершается в мире. И с Варенькой он расстался, т.к. не мог жить и любить по-прежнему.

Учитель. На рубеже двух веков Лев Николаевич Толстой создаёт целый ряд произведений, разных по тематике, жанру и стилю. Они объединяются «вечными» нравственными проблемами гражданской ответственности, социальной справедливости, человеческого счастья, совести, добра.

У Толстого есть замечательные слова о смысле жизни, давайте обратимся к ним и попробуем их воспроизвести….

« Смысл жизни в служении_______(себе, людям). Жить для одного себя_____ (можно, нельзя). Это духовная _____(жизнь, смерть). Верю в то, что смысл жизни каждого человека в увеличении в себе _____ (любви, ненависти, добра, зла)»

Рефлексия

Сегодня мы с вами говорили о смысле жизни, погрузились в язык Толстого, наблюдали, как замечательно он создает яркие образы, передает душевные переживания героев.

Надеюсь, что вы задумаетесь о смысле жизни для себя и сможете отличить, когда придет время, «что хорошо», а что нет. И самое главное, сделаете правильный выбор! Оцените вклад каждого в группе: поставьте объективные оценки

ЛИСТ оценивания работы в группе №1.

ЛИСТ оценивания работы в группе №2.