Стригачева Татьяна Николаевна

Урок литературы в 5 классе «Истоки басенного жанра»

Материал опубликован 4 July 2018 в группе

Русский язык и литература в средних классах

1147

7489

Пояснительная записка к презентации

Истоки басенного жанра
PPTX / 402.62 Кб
План урока 5 класса «Истоки басенного жанра. Эзоп»

Цели: 1) Расширить представлении о жанре басни, её чертах, познакомиться с понятием аллегории, морали, олицетворения; получить представление о баснях Эзопа как истоках русских басен; приводить из текста басни примеры аллегории, морали, олицетворения; 2)развивать умение определять понятие, развивать навыки смыслового чтения, развивать умение сравнивать художественные тексты; 3) создать условия для формирования развития морального сознания

Определение смыслового поля урока. Комментирование эпиграфа. (слайд 1)

Определение понятия «басня» (самостоятельно)

Чтение статьи учебника о басне, коррекция данного самостоятельно определения, запись и объяснение терминов «мораль», «олицетворение», «аллегория».

Комментирование понятия «аллегория» на примере аллегорических статуй древнегреческих богинь Фемиды и Виктории (слайд 2)

Краткий рассказ учителя об Эзопе, введение понятия «эзопов язык» на примере случая из его жизни: «Эзопу кто-то сказал: "О тебе говорят страшные гадости," и пересказал ему все; Эзоп ответил: "Убийцы — не те, кто делают кинжалы, а те, кто пользуются их изделиями; так и обо мне злословят не клеветники, а ты, если ты пользуешься их клеветой.» (слайд 3)

Чтение учащимися высказываний Эзопа, комментарий наиболее понравившихся:

Если что-то можно доказать делом, то на это незачем тратить слова.

Иной не может сделать что-либо из-за недостатка сил, а винит в этом случай.

Когда посетит тебя горе, взгляни вокруг и утешься: есть люди, доля которых еще тяжелее твоей.

Лаской почти всегда добьешься больше, чем грубой силой.

Лжецу не верят даже и тогда, когда говорит он правду.

Чтение и анализ басен А.Измайлова «Лестница», С.Михалкова «Скала и утёс» (слайды 4-5) по плану:

Можно ли считать это произведение басней?

Найдите характерные черты басни: мораль, олицетворение, аллегорию.

Чем различаются басни «Лестница» и «Скала и утёс»?

Рефлексия: что было новым, интересным, трудным на уроке?

Домашнее задание: составить список известных басен И.А.Крылова.

Александр Измайлов
«Лестница»

Стояла лестница однажды у стены.
Хотя ступени все между собой равны,
Но верхняя ступень пред нижними гордилась.
Шел мимо человек, на лестницу взглянул,
Схватил ее, перевернул -
И верхняя ступень внизу уж очутилась.
Так человек иной на вышине стоит,
Гордится - и глядишь: как раз на низ слетит.
Возьмем в пример Наполеона:
Как сатана с небес, так он слетел со трона.

Сергей Михалков

СКАЛА И УТЕС

Экскурсию (которым нет числа

На наших Минеральных Водах)

Курортная тропа в ущелье привела,

Где над водой нависшая Скала

Сулила путникам привал и отдых.

Несчастная Скала! От головы до пят

Она была исписана словами:

"Здесь были А. и Б.", какой-то "Жорж Пират"!

С ним рядом: "Дураков с женой и сыновьями"!

Плохой пример! Так и на этот раз

Больной тщеславием нашелся среди нас:

Он в пропасть со Скалы чуть было не сорвался,

Но своего добился - расписался!…

В тени передохнув, экскурсия ушла.

Осталась над водой нависшая Скала.

И снился ей в ночи Утес под снегом чистым,

Доступный разве только альпинистам…

1956