Урок окружающего мира "У Чёрного моря"

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

Мотивация.Эмоциональный настрой.

Тут затеи и проблемки,

Игры, шутки, всё для вас!

Пожелаю вам удачи –

За работу, в добрый час!

личностные

Планирование.

- Ребята, у нас урок окружающего мира. С какой большой темой мы уже работаем несколько уроков?

- Как мы какому плану мы строим свою работу при изучении природных зон?

На доске учитель размещает пункты плана на лесенке.

Природные зоны России

1. Повторяем изученное.

2. Определяю тему урока и ставлю цель.

2. Открываем новые знания. Работаем в группах по созданию проекта.

3. Защита и представление проекта.

4. Оценивание.

Актуализация знаний.

- Предлагаю немножко поиграть, но в процессе игры мы выясним, как вы учили материал к предыдущим урокам. Итак, будьте внимательны, игра начинается!

Разминка

Учитель: Слушайте внимательно!

Игра : можно отвечать только ДА или НЕТ

Презентация

- Сделайте вывод о пользе данной работы.

- Некоторые ребята иногда отвечали неверно. Какой вывод нужно сделать?

Показывают «+» или «_»

-Повторил об изученных природных зонах.

- Вспомнила о климате и особенностях изученных природных зон

-Нужно повторить про эти природные зоны

Личностные результаты:

- самостоятельно определять и высказывать правила поведения в природе.

Регулятивные УУД

- учить отличать верно выполненное задание от неверного.

Целеполагание.

Введение в тему.

Учитель: Итак, путешествие по нашей карте продолжается. Двигаемся

дальше. А поможет определить дальнейшее направление загадка.

Загадки:

*Кругом вода, а с питьём беда.

Варианты ответов: океан, море, река.

Учитель: А почему с водой беда?

А в реке?

А теперь я назову несколько слов, а вы определите с каким из этих слов оно связано:

* Россия, курорты, пляж, Сочи, дельфины.

Слова фиксируются на доске.

Учитель: Что объединяет все эти слова?

Вот вы и озвучили тему урока.

Сегодня мы отправимся туда,

Где много солнца и тёплая морская вода,-

Субтропики России раскроют тайны нам,

Узнаем, что за звери обитают там,

Какие растения там растут,

Почему так природную зону зовут.

- Поставьте цель урока.

- Кто из вас побывал на Чёрном море? Ваши знания сегодня пригодятся, поделитесь ими с ребятами при работе в группе, а потом и со всеми остальными при защите проекта.

Нам предстоит работать 2 урока.

- Что мы будем делать для достижения цели?

она солёная

Хоть и пресная, но грязная и неочищенная

Чёрное море

-Хочу узнать расположение этой природной зоны, её климат, особенности растительного и животного мира. Исследовать экологические проблемы и пути их решения.

Создавать проект в группах.

Регулятивные УУД

- определять и формулировать цель деятельности на уроке;

Физминутка

Открытие новых знаний.

Определение ролей ( координатор, чтец, хранитель времени, оформители)

Определение объекта изучения.

Изучение информации.

Оформление слайда.

Защита.

Дети распределив роли и рассмотрев информацию, определяют объект изучения. Координаторы подходят к учителю и берут карточки с заданием для работы.

Познавательные УУД

- ориентироваться в своей системе знаний;

- находить ответы на вопросы, используя учебник , свой жизненный опыт, дополнительный материал;

-делать выводы в результате совместной работы в группе.

Коммуникативные

- уметь оформлять свою мысль в устной речи;

- слушать и понимать речь других;

- учиться выполнять различные роли в группе.

6.Защита проектов.

Защищают проекты. Слушают и задают вопросы группе.

Личностные результаты:

- самостоятельно определять и высказывать правила поведения в природе.

Предметные результаты:

- уметь объяснять мир: приводить примеры «природного сообщества» в субтропической зоне России.

7.Оценивание работы группы. Самооценка.

Просит оценить работу группы при помощи сигналов «Светофора»

При помощи «светофора» оценивают работу группы.

Личностные УУД

8.Оценивание работы каждого в группе.

Просит оценить работу каждого члена группы.

Обсуждают работу каждого в группе, оценивают и подают сведения учителю.

Коммуникативные

9.Итог урока.

-Какое замечательное место Черноморское побережье. Вы сегодня очень хорошо поработали. Молодцы! Но человек везде оставляет свой след. А главное сейчас для всего человечества – это сохранить экологическое равновесие, но об этом мы поговорим на следующем уроке.

- Дома закрепите знания по зоне субтропиков России, выполнив в Т. с. 60 № 2,3. У. с. 126-130 чит.

Записывают в дневники задание.