Урок русского языка "Спряжение глаголов. Работа над ошибками, допущенными в диктанте"
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Приобская начальная общеобразовательная школа»
Русский язык
Тема: Работа над ошибками, допущенными в диктанте. Спряжение глаголов настоящего и будущего времени.
Цель урока: создание условий для формирования умения исправлять речевые и орфографические ошибки; правильно определять спряжение глаголов, используя правило.
Планируемые результаты:
Личностные:
формировать умение самооценки степени самостоятельности учащихся в оценивании качества своей учебной работы.
Метапредметные:
высказывать свои предположения, делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.
уметь оформлять свои мысли в устной и письменной речи, слушать и понимать речь других; участвовать в обсуждении учебной проблемы, учиться работать в парах.
выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, адекватно воспринимать оценку учителя.
Предметные:
уметь анализировать и исправлять ошибки (речевые, орфографические).
Ход урока
Этап урока | Деятельность учителя | Деятельность учащихся |
Организационный момент | - Сегодня наш урок пройдет под девизом «Совершил ошибку, умей ее исправить». Как вы думаете, почему? Откройте тетради. Минутка чистописания. - Сегодня мы с вами будем работать в группе. У вас на столах есть план урока. По каждому заданию можно выбирать консультанта «мудрую сову». - Но для начала проговорите правила работы в группе. | Приветствие учащихся. Слушай партнера внимательно. Переспрашивай и уточняй, чтобы быть уверенным в ответе. Отмечай положительные ответы. Уважай чужие ошибки, вежливо объясняй свое мнение. При затруднении проси помощи. Результатом работы группы является ваше общее мнение. Поблагодарите коллег за работу. |
Актуализация знаний | 1.-На прошлом уроке вы писали диктант. Сообщение результатов диктанта. -Сегодня у нас урок работы над ошибками. С ней мы встречаемся довольно часто. -А нужна ли нам работа над ошибками? Может быть, можно обойтись и без нее? 2. Словарный диктант. | Ответы учащихся. Консультант - проверяющий |
Анализ ошибок и работа по их исправлению | - Я проанализировала ваши ошибки, допущенные в диктанте. Предлагаю сейчас вам побыть в роли учителя, проверяющего диктант. - Ваша задача: найти эти ошибки, не только исправить, но объяснить правописание. - Ошибки я классифицировала. - Вы должны будете привести примеры этих правил из текста. -Перед вами алгоритм ваших действий. -Записываем слово в котором допущена ошибка. -Подчеркиваем букву, при написании которой допущены ошибки. -Записываем еще 3 примера на правило. Работа над ошибками. Сочетание жи-ши, ча-ща, чу-щу, чк, чн. Выпиши слово без ошибки, напиши еще два слова на это правило. Жизнь, ужи, жилет. Безударные гласные, проверяемые ударением. Выпиши слово, подбери проверочное. Пример: Поля – поле. -Посмотрите свои работы найдите ошибки, которые вы допустили. Парные согласные на конце слова. Выпиши слово без ошибок, подбери проверочное слово. Пример: Город - города. Правописание окончаний имен прилагательных Выпишите существительное с котором связано данное имя прилагательное , рядом напишите вопрос к прилагательному, далее имя прилагательное, выделите окончание. Моря (какого?) солёного Однородные члены предложения. Составьте схему данного предложения, объясняя расстановку запятых. _ Защитите свою работу. Итог: Справились с этим задание? Вывод; Легче эту работу выполнять вместе или по одному? Зафиксируйте баллы за ответы на своих листах? | Учащиеся смотрят свои работы. Выписывают слова по плану. |
Физминутка | Выть, кричать, ненавидеть, писать, брить, вертеть, прыгать, строить, плавать, просить, думать, дружить, обидеть, решать, пилить | I – приседаем II – наклоняемся Исключения – хлопаем в ладоши |
Повторение и закрепление пройденного материала | 1. Что такое спряжение. 2. Правило (слова - исключения) 3. упр 207 Вывод и оценивание. | Работа в группах |
Рефлекция | - Комфортно было работать? - Добились поставленной цели? - Пожелайте друг другу удачи и поблагодарите за работу. | Справились ли вы с заданием? -Помогли вам памятка и алгоритм в работе над ошибками? |
Домашнее задание | Стр 101 упр 208 _ Те, кто справился с диктантом и сегодня был наиболее активным предлагаю вам составить свое задание для ребят на тему «Спряжение глаголов» |
Приложение:
Пиш…т ручкой, мы черт….м , они леч…т, наступа…т весна, вы обижа…те, вы реша …те, ты дежур…шь, мы дыш…м, ты не догон…шь, маш…т рукой, ты ласка…шься, ты вздыха…шь, ты выуч…шь, друзья не посмотр …т, ты стира…шь, мы вер…м, вы готов…те, он подбира…т, они глад…т, мы вид…м, ты дыш…шь. |
Весенний звон Пробудилась зимля от долгово зимнево сна. Заблистела малодая трафка. Разлилась вална зелёново тумана по шырокому лугу. Стаят теплые тихие вечера я прислушался к вечерней тишыне. Звенят луга. По зимле по лугам по оврагам плывёт звон. Что звенит. вот скатилась капля слатково сока с берёзовой ветки. Она упала на зеркальную пов ерхность. Возвратились из тёплово края Журавли. Они важно осмотрели радное болото. Весело зазвучала их радосная песня. В эти дни всюду слышым музыку природы. |
План работы над ошибками:
Сочетание жи-ши, ча-ща, чу-щу, чк, чн. Выпиши слово без ошибки, напиши еще два слова на это правило. Жизнь, ужи, жилет. | |
Безударные гласные, проверяемые ударением. Выпиши слово, подбери проверочное. Пример: Поля – поле. | |
Парные согласные Выпиши слово без ошибок, подбери проверочное слово. Пример: Город - города. | |
Правописание окончаний имен прилагательных Выпишите существительное с котором связано данное имя прилагательное , рядом напишите вопрос к прилагательному, далее имя прилагательное, выделите окончание. Пример: Моря (какого?) солёного | |
Однородные члены предложения. Составьте схему данного предложения, объясняя расстановку запятых. |
Лист самооценки:
Словарный диктант | Словарный диктант | ||
Работа над ошибками | Работа над ошибками | ||
Что такое спряжение глагола? | Что такое спряжение глагола? | ||
Какие глаголы относятся к I, II спряжению, слова – исключения. | Какие глаголы относятся к I, II спряжению, слова – исключения. | ||
Упр.207 | Упр.207 |
