Урок внеклассного чтения в 3 классе по теме «Книги о детях блокадного Ленинграда»

/data/files/o1637003660.pptx (Презентация к уроку)

видео

/data/files/d1637003815.mp3 (О.Бергольц)Урок внеклассного чтения. 3 класс

Тема: Книги о детях блокадного Ленинграда

Цель: Познакомить учащихся с книгами о блокадном Ленинграде

Задачи: - совершенствовать умения анализировать художественный текст;

- формировать интерес к истории России;

- на примере героев художественных произведений воспитывать чувство патриотизма, любви к Родине, жизнелюбие, оптимизм.

Список книг по теме был заранее выдан ученикам. О прочитанных книгах рассказывают дети, учитель заранее помогает составить выступления, выделяя самое главное.

Ход урока

1.- Ребята послушайте две записи и скажите, что у них общего.

- Д.Шостакович « 7 симфония» (отрывок)

- О.Бергольц читает стихи

Эти произведения прозвучали в годы Великой Отечественной войны в Ленинграде во время блокады.

- Какие чувства вы испытывали, слушая записи?

Прошло уже много лет, но до сих пор мы испытываем чувство тревоги, сострадания к жителям блокадного города.

8 сентября 1941 года никто не знал, что налёт на Ленинград положит начало чудовищному испытанию холодом и голодом.Ленинград погрузился в бездну горя. До снятия блокады 27 января 1944 года оставалось 872 дня.До сих пор никто не может объяснить: почему взрослые и дети, военные и гражданские, голодные, в холодных домах, обессиленные настолько, что не могли предать земле умерших родных, выстояли?

2. - В один из музеев была передана посылка от жителей, переживших блокаду. Узнаем, что в ней находится.

- Почему люди решили сохранить эти вещи, ? Как они помогали пережить блокаду?

Ученики открывают посылку, достают предметы и отвечают на вопросы. Предметы в посылке: спички, свечка, лучина, газета, ткань, ноты, хлеб, варежки, блокнот и карандаш.

Война – самое большое зло, от которого страдают все, но прежде всего дети.Несмотря на обстрелы, голод и холод продолжали работать школы.Вместе со взрослыми встали на защиту любимого города дети и подростки Ленинграда. Они встали к станкам на военных заводах, дежурили и тушили зажигательные бомбы на чердаках, выращивали овощи на полях совхозов, ухаживали за ранеными и больными, воевали в партизанских отрядах.

3. Расскажите, что вы узнали, читая книги.

1Слайд.

Автобиографическая повесть современной петербургской писательницы Эллы Фоняковой «Хлеб той зимы» посвящена ленинградской блокаде, с которой совпало детство автора. Написанный ярким, простым языком на основе собственных воспоминаний «Хлеб той зимы» — это рассказ о суровых испытаниях, выпавших на долю маленькой девочки. Книга переведена на многие языки, в том числе вышла в Германии и США

- Что в посылке является символом этой книги?

Повесть Елены Верейской «Три девочки» рассказывает историю жильцов коммунальной квартиры в предвоенном Ленинграде. Ученица средних классов Наташа переезжает туда вместе с родителями и быстро завязывает дружбу с соседками: легкомысленной хохотушкой Люсей и робкой, серьёзной Катей. Из-за разных характеров подруг не обходится без ссор, недоразумений, однако постепенно не только они, но и их родственники, а также одинокий и нелюдимый доктор превращаются в большую, дружную семью.

Во время блокады девочек и маленького брата Наташи, Тотика, удаётся эвакуировать. Умирает от голода старый доктор, переживает трудное время на родном заводе Катин дедушка. После освобождения Ленинграда, героини, теперь уже взрослые девушки, многое вместе пережившие, возвращаются домой.

- Какие предметы вы бы передали героям этой книги?

2 слайд.

. «КУКЛА» Г.Черкашин

Главные герои рассказа, мама и ее дочка, возвращаются в родной Ленинград, после снятия блокады. Пожилые мамины родители не выжили в блокадном Ленинграде.

Квартиру заняла другая семья. Вещи былиразграблены. Нужно было начинать жить заново.

- Какой предмет был самым дорогим для героини книги?

Книга "Седьмая Симфония" написана Цинберг Тамарой Сергеевной, пережившей блокаду. Девочка Катя, которая в свои четырнадцать лет осталась сиротой в осажденном городе, не бросила малыша, назвала его своим младшим братом, заботилась о нем и делила последнюю корку хлеба, достойна восхищения.

Свое название книга получила по Симфонии Дмитрия Дмитриевича Шостаковича №7, вторая и третья части которой были написаны в блокадном Ленинграде в 1941 году. 9 августа 1942 года Симфония №7 прозвучала в блокадном Ленинграде. Этому исполнению придавалось очень большое значение, все силы артиллерии были брошены на подавление огневых точек противника. Во время исполнения симфония транслировалась по радио и по громкоговорителям городской сети. Ее слышали не только бойцы, защищавшие город, жители Ленинграда, но и осаждающие город немецкие войска, которые думали, что город мертв. В книге исполнение симфонии - также ключевой момент, герои повествования понимают, что выстоят не смотря ни на что. Книга заканчивается словами – « мы выжили, благодаря любви и музыке.

- я бы ещё добавила – стихам поэтессы Ольги Бергольц, которые вы слышали в начале урока. (рассказ о поэте) Её стихи вселяли веру в победу над врагом.

3 слайд Мальчишки в сорок первом" В.Дубровин - это книга о жизни детей в блокадном Ленинграде.
Главные герои книги - 12-летний мальчик Вова Павлов, с которым мы знакомимся накануне войны, и его приятель Женя Орлов. Обычные ребята в ужасных условиях. У них есть свои недостатки. Женька - врун, Вовка - драчлив. Но война всегда меняет человека. Меняются и ребята. Сначала войну воспринимают как игру. Потом приходят первые отголоски войны. Всё равно ребята рвутся в бой. Но вот начинается блокада. Город пустеет, занятия в школах отменяют, дети и взрослые умирают от голода. За год блокады мальчик-шестиклассник получает столько страшного и невыносимого опыта, что теперь никак нельзя сказать, сколько ему лет на самом деле. Много испытаний выдержал Вовка: и смерть отца, и болезнь матери, и холод, и страшный голод. Тяжело читать эту книгу, в ней много моментов, когда читаешь с комом в горле, пытаясь не разреветься.
Виктора Дубровина блокада настигла в 13-летнем возрасте. Мальчишкой он вынес многое, следствием его голода в блокадные годы стало больное сердце, которое и послужило причиной смерти писателя в раннем 44-летнем возрасте.
Именно о себе пишет Виктор Дубровин в этой книге...

- Что является важным для героев этой книги?

4 слайд

Особое место занимают книги о Тане Савичевой.

- Почему погибла Таня? Какой предмет является символом этой книги?

5 слайд. Десятки лет отделяют нас от того героического времени. Но и сейчас живут люди, участники беспримерной битвы за город Ленина, испытавшие тяжкие дни голода, холода, лишений, пожаров, бомбежек и артиллерийских обстрелов, утраты родных и близких. Для них и для последующих поколений, на долю которых выпало величайшее счастье жить без войны, память о стойкости Ленинграда священна.

Дети, которые пережили блокаду, разъехались по всей России. И у нас в Сортавала есть общественная организация (слайд). Благодаря Л.Тервонен выпущена книга воспоминаний людей, переживших блокаду, наших земляков.

6 слайд. - Как вы думаете, а умеют ли книги говорить? ( Запись воспоминаний)

- Что же помогло ленинградцам выжить во время блокады? ( Мужество, стойкость, любовь к Родине)

- Почему надо помнить о том, что происходило во время блокады?

-Берегите мир!

7 Слайд. По дороге из Питера к Ладоге у станции Ржевка неожиданно вырастает на придорожном холме белая каменная ромашка – «Цветок жизни». Это памятник детям блокадного Ленинграда. Более 15 тысяч мальчиков и девочек были награждены медалью «За оборону Ленинграда». В числе создателей памятника было более 5 тысяч детей. Возводили они «Цветок жизни» вместе со строителями и теми людьми, детские годы которых связаны с блокадным Ленинградом. На каменных лепестках цветка заветные слова: «Пусть всегда будет солнце!»

Юные погибшие герои,
Юными остались вы для нас.
Мы - напоминание живое,
Что Отчизна не забыла вас.
Жизнь иль смерть - и нету середины
Благодарность вечная вам всем,
Маленькие стойкие мужчины,
Девочки, достойные поэм.

- Представьте, если бы у вас появилась возможность написать письмо детям в блокадный город. Что бы вы им сказали? (работа в парах)

Дети дополняют текст писем.

Дорогие мальчишки и девчонки блокадного Ленинграда!

Пишут вам ребята из города Сортавала! Прошло уже более 75 лет после освобождения вашего города, но мы _______________________________________________________ .

Мы знаем, что вы во время блокады _________________________________________

__________________________________________________________________________ .

Мы хотим, чтобы вы __________________________________________________________.

Мы будем ____________________________________________________________ , чтобы как и вы в случае опасности могли защитить свою Родину!

Чтение писем.  Все письма сворачиваем треугольником и кладём в посылку.

6. Рефлексия. Продолжите фразу:

- Я сегодня на уроке понял, что ….