Урок-практикум по экологии «Оценка уровня загрязнения атмосферного воздуха окисью углерода» (8–10 классы)

Практикум по экологии

Цель: усвоение умений самостоятельно в комплексе применять знания, умения и навыки, осуществлять их перенос в новые условия практической работы

Задачи:

Образовательные: освоение содержания экологического образования, смысл которого заключается в понимании естественных законов природы и их соотнесение с «искусственными законами» развития социума.

Развивающие: развитие ключевых компетентностей школьников на примере содержания экологического образования; развитие исследовательских умений учащихся по оценке состояния различных компонентов окружающей среды.

Воспитательные: формирование системы базовых ценностей (жизнь, здоровье, человек, сохранение биологического разнообразия, культурного наследия и др.), создание условий для творческой самореализации и саморазвития школьников.

УУД

Регулятивные: организовывать своё рабочее место под руководством учителя; определять план выполнения заданий на уроке, оценивать результат своей деятельности.

Коммуникативные: выработанные умения и навыки экологически грамотного поведения в окружающей среде, с другими людьми, гармоничное взаимодействие и устойчивое развитие в системе « Природа - Общество».

Планируемые результаты

Познавательные: осмысление учащимися ценностей феномена жизни, ценности каждой формы существования жизни; ценности существования человека, его здоровья, социо-космической значимости; формирование ключевых компетентностей на содержании экологического образования;

Предметные: формирование природосообразного стиля поведения человека в окружающей среде, базирующегося на знании законов взаимодействия человека с окружающей средой; развитие экологического мышления –предполагающего способность к установлению причинно-следственных связей, системному анализу действительности, моделированию и прогнозированию развития окружающей среды;

Личностные: развитие экологического мышления – гибкого вероятностного мышления, предполагающего способность к установлению причинно-следственных связей, системному анализу действительности, моделированию и прогнозированию развития, окружающей среды; развитие исследовательских умений по оценке и системному анализу состояния окружающей среды.

Метапредметные: связи с такими учебными дисциплинами как биология, химия, физика, география - будут способствовать более высокому уровню владения навыками по данному курсу и реализации задач предпрофильной подготовки школьников.

Тип урока – КОМПЛЕКСНОГО ПРИМЕНЕНИЯ ЗУН

Форма – групповая

Методы: выполнения программированных заданий, частично-поисковый, самостоятельного проведении учащимися экспериментов, исследований и т.п.

Цель работы: оценить уровень загрязнения атмосферного воз­духа отработанными газами автотранспорта по концентрации окиси углерода

Материалы и оборудование: анемометр, психрометр.

Загрязнение атмосферного воздуха отработанными газами авто­мобилей оцениваем по концентрации окиси углерода (мг/м3), а кон­центрацию определяем подсчетом общего количества транспорта, проходящего через сечение улицы, и рассчитываем концентрацию окиси углерода.

Каждая бригада получает задание на исследование той или иной улицы города. Изучение транспортного потока производится в 3 срока: 10, 12 и 14 ч. Порядок работы определяется бригадой с уче­том рекомендаций преподавателя. Все данные по изучению транс­портного потока заносятся в таблицу.

Результаты изучения количества автомобилей по улицам

Для расчетов используется формула (Федорова, Никольская,1997)

Ксо = (0,5 + 0,01 NКх)К&КуКсКвКа,

где 0,5 - фоновое загрязнение атмосферного воздуха нетранспортного происхождения, мг/м3;

N - суммарная интенсивность движения автомобилей на городской дороге, авт./ч;

К7 - коэффициент токсичности автомобилей по выбросам в атмо­сферный воздух окиси углерода;

Ка — коэффициент, учитывающий аэрацию местности;

Ку - коэффициент, учитывающий изменение загрязнения атмосфер­ного воздуха окисью углерода в зависимости от величины про­дольного уклона;

Кс - коэффициент, учитывающий изменение концентрации углерода в зависимости от скорости ветра;

Кц - то же относительно влажности воздуха;

Кп - коэффициент, учитывающий увеличение загрязнения атмосфер­ного воздуха окисью углерода у пересечений.

Значение Кт1 определяется по таблице

На основании изучения транспортных потоков и расчетов со­держания окиси углерода строятся графики или диаграммы, наглядно 'показывающие поток разных видов транспорта по улице и изменение содержания окиси углерода в воздухе в течение дня. Полученные данные сравниваются с ПДК.

Мониторинг качества воздуха.

Экологический мониторинг с помощью беспилотника

Стационарный пост наблюдений за состоянием атмосферного воздуха.

Ресурсы:

«Практикум по экологии» сост.: П.А. Феклистов, Д.П. Дрожжин, Н.В. Гласова. - Архангельск: Изд-во Арханг. гос. техн. ун-та, 2007г.

Сайт YouTube: https://www.youtube.com/

Хостинг презентаций

-http://ppt4web.ru/nachalnaja-shkola/prezentacija-k-uroku-okruzhajushhego-mira-vo-klasse-chto-takoe-ehkonomika.html