12+  Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917
Лицензия на образовательную деятельность №0001058
Пользовательское соглашение     Контактная и правовая информация
 
Педагогическое сообщество
УРОК.РФУРОК
 
Материал опубликовала
Ольга142
учитель-логопед территориальной психолого-медико-педагогической комиссии города Архангельска, МБУ Центр "Леда"
Россия, Архангельск
1

"Диагностика речевого развития детей дошкольного возраста"



Диагностика речевого развития детей дошкольного возраста.

Учитель-логопед

Поликина Ольга Сергеевна,

высшая квалификационная категория



О.Е.Грибова Технология организации логопедического обследования.

Обследование речи дошкольников:

Связная речь

Словарный запас

Грамматический строй речи

Звукопроизношение

Слоговая структура слова

Строение и функции артикуляционного аппарата

Фонематическое восприятие

Обследование речи младших школьников:

Письменная речь (чтение и письмо)

Устная речь (см. выше)



Г.А.Волкова МЕТОДИКА психолого-логопедического обследования детей с нарушением речи

Схема обследования детей с дислалией

Обследование детей с дизартрией

Схема обследования детей с алалией

Схема обследования детей с заиканием

Приемы логопедического исследования

Вопросы дифференциальной диагностики



И.А.Коноваленко Обследование речи дошкольников с ЗПР

Изучение коммуникативно-речевых умений

Изучение лексического развития

Изучение сформированности грамматического строя языка

Обследование строения и моторики артикуляционного аппарата

Изучение звукопроизносительной стороны речи

Обследование фонематического слуха

Изучение сформированности слоговой структуры и звуконаполняемости слов

Изучение навыков фонематического анализа

Исследование связной речи



Е.А.Стребелева Речевое развитие детей раннего возраста (до 3 лет)

Приложение 10

Схема логопедического обследования ребенка

2 - 3 лет (понимание речи, активная речь)

Эпикризы:

На 2-ом году – в пределах трёх

месяцев:

1 год 1 мес — 1 год 3 мес,

1 год 4 мес — 1 год 6 мес,

1 год 7 мес — 1 год 9 мес,

1 год 10 мес — 2 года,

На 3-м году — в пределах полугодия:

2 года 1 мес — 2 года 6 мес,

2 года 7 мес — 3 года .



Е.А.Стребелева Психолого-педагогическая диагностика развития детей раннего и дошкольного возраста



ОБСЛЕДОВАНИЕ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ 3-4 ЛЕТ

Понимание речи (+предлоги НА, ПОД, В, ЗА; ед.-мн.число сущ.)

Сформированность фонематического слуха (звукоподражания, парные картинки)

Предметный и глагольный словарь

Слоговая структура слов (пила, сапоги, мяч, диван, мишка)

Уровень развития активной речи (зв/подр., лепет, слова, фразовая речь)

Состояние органов артикуляционного аппарата и звукопроизношения


ОБСЛЕДОВАНИЕ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ 4-5 ЛЕТ

Понимание речи (+предлоги НА, ПОД, В, ЗА, ОКОЛО; ед.-мн.число сущ.)

Сформированность фонематического слуха

Состояние словарного запаса

Состояние слоговой структуры слова

Уровень развития активной речи

Состояние грамматического строя речи (предлоги В, НА, ЗА, ПОД, ИЗ, С, СО, ИЗ-ПОД – понимание; ед.-мн.число, род.пад мн.числа, согласование прил.с существительным - проговаривание)

Состояние органов артикуляционного аппарата и звукопроизношения.


ОБСЛЕДОВАНИЕ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ 5-6 ЛЕТ

Понимание смысловой стороны речи (значение слова, применение в смысловом контексте, антонимы)

Состояние фонематического слуха (слоговые ряды)

Овладение словарем (точность словоупотребления, использование разных частей речи)

Состояние слоговой структуры слов (жираф, космонавт, экскаватор, квартира, скворечник, телевизор, землянка, прямоугольник, водопроводчик – назови; птичка вывела птенцов в гнезде – повтори)

Уровень развития активной речи (рассказ об игрушке, по серии картинок)

Овладение грамматическим строем речи (предлоги МЕЖДУ, ИЗ-ЗА, ИЗ-ПОД – понимание и использование; мн.число род пад. сущ., умен.-ласк.суф., падежные флексии)

Овладение звуковой стороной речи

Состояние органов артикуляционного аппарата и звукопроизношения


ОБСЛЕДОВАНИЕ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ 6-7 ЛЕТ

Понимание смысловой стороны речи (значения слов, смысловые оттенки, синонимы, переносное значение прилагательных)

Состояние фонематического слуха (слоговые ряды, 3 слова: точка-дочка-кочка, мышка-миска-мишка, выдели звук в слове, звуковой анализ из 3-5 зв.)

Овладение словарем (точность словоупотребления, использование разных частей речи, обобщающие слова, слова-действия-антонимы, синонимы)

Состояние слоговой структуры слов ( фотограф фотографирует детей)

Уровень развития активной речи (расскажи сказку, перескажи, составь рассказ по серии картинок)

Овладение грамматическим строем речи (сложные предлоги СО, МЕЖДУ, ОКОЛО, ИЗ-ЗА, ИЗ-ПОД; согл. сущ. с числит., согл. мест. с глаг., падежные окончания,

Овладение звуковой стороной речи

Состояние органов артикуляционного аппарата и звукопроизношения



Опубликовано


Комментарии (0)

Чтобы написать комментарий необходимо авторизоваться.