Внеаудиторное занятие по теме «Лексика». Викторина

Васильева Елена Акимовна

Нюрбинский технический лицей

Внеаудиторная деятельность «Занимательный русский»

Тема. Лексика и фразеология

Цели:

Систематизация знаний и умений учащихся 7 класса по общим вопросам русского языка.

Расширить знания учащихся о русском языке, формировать культуру речевого общения, способствовать повышению грамотности учащихся.

Развивать творческое воображение учащихся.

Воспитывать чувство любви к русскому языку.

Планируемые образовательные результаты

Предметные: знать предмет изучения лексики, фразеологии, назначение слова и фразеологизма в языке, понятие «антонимы», «устаревшие слова», «заимствованные слова»; уметь определять лексическое значение слова и фразеологизма в контексте, пользоваться словарями, подбирать примеры на все изученные лексические понятия.

Метапредметные: умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результатов, определять способы действия в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией, осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей.

Личностные: формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию; коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и учителем.

Всему название дано
И зверю, и предмету.
Вещей вокруг полным-полно,
А безымянных нету!

А Шибаев «Слова. Слова»

Организационная часть урока

Актуализация опорных знаний. Проблемный вопрос.

Здравствуйте, дорогие дети. Могуч и прекрасен русский язык. Прочитайте эпиграф нашего занятия. Многие писатели, учёные говорили о богатстве и красоте русского языка.. Он создавался тысячелетиями, пополнялся новыми словами и выражениями. Действительно ли все на свете можно назвать словами?

Проблемная беседа на основе вопросов

( К каждому ответу учащиеся приводят самостоятельно подобранные примеры)

- Что изучает лексика?

- Чем отличается лексическое значение от грамматического?

Может ли у одного слова быть два или несколько значений? Как связаны их значения?

- Какие слова называются синонимами? Антонимами? Каково их значение в речи?

- Какую роль в художественных произведениях имеют диалектные, профессиональные, устаревшие слова, неологизмы? Почему их называют лексикой ограниченного употребления? Только ли в художественных произведениях они уместны?

- Какие слова называют заимствованными? При каких условиях они появляются в языке?

- Чем фразеологизмы отличаются от словосочетаний?

Дети отвечают на вопросы.

Сегодня мы проведем викторину по теме «Лексика и фразеология»

Итак, викторина начинается!

1 конкурс. Разминка «Вопрос-ответ»   (по 7 вопросов каждой команде, за каждый правильный ответ – 1б)

Слова какой части речи могут заменять существительные в предложениях?      (местоимения)

Какая часть речи обозначает признак предмета? (прилагательное)

Как называются слова, пришедшие в русский язык из других языков? (заимствованные)

Какими признаками обладают глаголы и причастия с постфиксом –ся? (возвратностью)

Как звали братьев-монахов, которые в 9 веке создали славянский алфавит? (Кирилл и Мефодий)

Как в современном языке звучит древнерусское слово «град»? (город)

Как называется часть речи, обозначающая признак предмета по действию? (причастие)

Как называются по отношению друг к другу слова «слабый» и «сильный»? (антонимы)

Что означает фразеологизм «дать стрекача»? (убежать)

К какой части речи относятся слова «уж», «замуж», «невтерпеж»? (наречия)

Как называется раздел науки о языке, который изучает строение слов? (морфемика)

Как пишутся со словами частицы «то», «либо», «кое», «нибудь»? (через дефис)

Как изменяются наречия? (не изменяются)

Какие буквы не обозначает звук? ( Ъ Ь)

2 конкурс. Устаревшие слова.

В языке есть слова, ограниченные по употреблению. Одни устарели, вышли из нашего повседневного употребления, но продолжают жить в художественных произведениях. Что это за слова? (устаревшие: историзмы, архаизмы)

В приведённом отрывке найдите устаревшие слова, объясните их значение (в случае затруднения обращайтесь к словарю). С какой целью А.С.Пушкин их использует?

Волхвы не боятся могучих владык,

А княжеский дар им не нужен;

Правдив и свободен их вещий язык

И с волей небесною дружен.

Грядущие годы таятся во мгле;

Но вижу твой жребий на светлом челе.

3 конкурс. Объясните значения устаревших слов

4 конкурс.

В разные эпохи в русский язык проникали слова из других языков. Русский язык сохранил свою полную самостоятельность и лишь обогатился за счет заимствованных слов. В 19 веке между филологами разгорелся спор о необходимости заимствований. Писатель Шишков и известный лингвист В. Даль предлагали заменить заимствованные слова «своими».

Что означали бы эти слова:

5 конкурс Фразеология

Объясните значение фразеологизмов

Вернемся к нашим баранам - призыв к говорящему не отвлекаться от основной темы; констатация говорящим того, что его отступление от темы разговора окончилось и он возвращается к сути.

Волк в овечьей шкуре - так мы называем злых людей, прикидывающихся добряками, хищников всякого рода, которые прячутся под маской кротости, чтобы ввести в заблуждение и удобнее напасть на легковерных.

Собаку съесть - о том, кто является знатоком чего-либо, имеет богатый опыт в чём-либо.

Козёл отпущения - лицо, которому достается за чужие грехи.

Держать в ежовых рукавицах - держать кого-либо в строгом повиновении, очень строго и сурово обходиться с кем-либо.

Делить шкуру неубитого медведя - распределять прибыль от еще не осуществлённого дела, предприятия.

Тёмная лошадка - о человеке, чьи качества, возможности неясны, неизвестны.

Собака на сене - про человека, который не делится тем, что не нужно ему самому.

Медвежья услуга - неуклюжая, неловкая, неумелая услуга, вредящая кому-либо, приносящая вместо помощи неприятность.

Мартышкин труд - бесполезный, напрасный труд.

6 конкурс. Подберите к данным фразеологизмам антонимичные пары

Повесить нос

Заварить кашу

Расхлёбывать кашу

Ни зги не видно

Подведение итогов. Награждение команд.

Ведущий: Итак, веселая викторина подошла к концу. Вы молодцы, много знаете и умеете дружно работать. .Надеемся, что сегодняшняя викторина не только доставила вам удовольствие, но и повысила вашу грамотность, приобщила к богатству русского слова, вызвала интерес.