Воды суши: ручьи, реки.

Природоведение 5 класс.             Сукуватая Ю.Э.

Тема: Воды суши: ручьи, реки.

Тип урока: комбинированный.

Цель урока: Закрепить знания учащихся о свойствах воды и ее трех состояниях: жидкое, твердое и газообразное, круговороте воды в природе.

Задачи:

Коррекционные: Формирование представление о пресных водоемах суши – реках и ручьях; дать определение пресной воде; что такое искусственные водоемы и естественные, их значении для человека и необходимостью охранять реки и ручьи от загрязнения.

Отработка учебно-информационных умений пользоваться словарем;

Образовательные: Развитие учебно-логических умений, анализировать, сравнивать, обобщать и делать вывод.

Воспитательные: Воспитывать экологическую культуру; формировать умение работать в паре, создавать атмосферу сотрудничества, поиска.

     Оборудование: Картины с изображением родника, ручья, равнинной и горной рек, таблицу «Круговорот воды в природе», учебник, тетрадь, цветные карандаши.

      Методы: Фронтальный опрос, рассказ, беседа, демонстрация, чтение текста, записи и зарисовки в тетради, ответы на вопросы.

Ход урока:

I. Организационный момент.

II. Фронтальный опрос (актуализация знаний, изученных на прошлом уроке).

1. Назовите свойства воды:

- прозрачная текучая жидкость;

- не имеет своей формы;

- не имеет запаха;

- безвкусна;

- является растворителем некоторых твердых веществ.                  

               2. В каких состояниях встречается вода в природе?

                   - жидком;

                   - твердом;

                   - газообразном;

               3. Приведите примеры воды в трех состояниях:

                   - жидкость;  

                   - лед;

                   - пар;