| 12+ Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917 Лицензия на образовательную деятельность №0001058 |
Пользовательское соглашение Контактная и правовая информация |
 | Tanyusha120 Россия, Томская обл., Томск Материал размещён в группе «УРОК.РФ: группа для участников конкурсов» |
Рабочая программа «Волшебный квиллинг»
ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА ТОМСКА
МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №28 Г.ТОМСКА
| РАССМОТРЕНО На заседании научно-методического совета Протокол № От «___» _____20___ г | УТВЕРЖДЕНО Приказом № ______ от «___» _______201 Директор школы_____________ Н.А.Гринькова |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
«Волшебный квиллинг»
Класс 1
1 час в неделю. 33 за год
Составитель
Бянкина Т.И.
Томск – 2017
Пояснительная записка
Программа по внеурочной деятельности «Волшебный квиллинг» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта общего образования, на основе методических рекомендаций программы внеурочной деятельности «Город мастеров» Т.М. Рогозиной: Москва, Академкнига/учебник 2012г, в соответствии с концепцией комплекта «Перспективная начальная школа» и на основе авторской программы Е.Г Краевой, разработанной на основе методических пособий Давыдовой Г.Н.,Хелен Уолтер., Д.Чиотти. Ханны Линд, А.Быстрицкая, Джейн Дженкинс, О.С. Кузнецовой, Докучаевой Н.И.
Программа взаимосвязана с содержанием предметных областей
«Технология», «Математика» учебного плана, разработанного для системы «Перспективная начальная школа».
Курс изучения программы рассчитан на учащихся 1 классов. Программа рассчитана на 1 год. Занятия проводятся 1 раз в неделю по 35 минут. Всего 33 часа.
Рабочая программа внеурочной деятельности «Волшебный квиллинг» имеет художественно - эстетическую направленность, которая является важным направлением в развитии и воспитании. Являясь наиболее доступным для детей, прикладное творчество обладает необходимой эмоциональностью, привлекательностью, эффективностью. Программа внеурочной деятельности предполагает развитие у детей художественного вкуса и творческих способностей.
Цель программы – всестороннее интеллектуальное и эстетическое развитие детей в процессе овладение элементарными приемами техники квиллинга, как художественного способа конструирования из бумаги.
Задачи:
Знакомить детей с основными понятиями и базовыми формами «квиллинга», с основными геометрическими понятиями: круг, квадрат, треугольник, угол, сторона, вершина и т. д; обогащать словарь ребенка специальными терминами;
Формировать умения следовать устным инструкциям;
Создавать композиции с изделиями, выполненными в технике «квиллинга»;
Развивать внимание, память, логическое и пространственное воображение, мелкую моторику рук и глазомер;
Развивать художественный вкус, творческие способности и фантазию детей;
Воспитывать интерес к искусству «квиллинга»;
Совершенствовать трудовые навыки, формировать культуру труда, учить аккуратности, умению бережно и экономно использовать материал, содержать в порядке рабочее место.
1. Результаты освоения курса внеурочной деятельности «Волшебный квиллинг»
К концу освоения курса «Волшебный квиллинг» у обучающихся будут сформированы:
Личностные результаты:
Готовность и способность учащихся к саморазвитию;
Осознание своей эстетической принадлежности;
Навыки сотрудничества в разных ситуациях;
Умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций;
Эстетические потребности, ценности и чувства;
Эстетические чувства – доброжелательность и эмоционально – нравственная отзывчивость.
Метапредметые результаты:
Формирование навыков самостоятельной работы при выполнении прак-тических творческих работ;
Выбирать художественные материалы для создания творческих работ.
Учитывать выделенные ориентиры действий в новых техниках, планировать свои действия;
Осуществлять итоговый и пошаговый контроль в своей творческой деятельности;
5. Приобретать и осуществлять практические навыки и умения в декоративно-прикладном творчестве;
6. Осваивать особенности художественно – выразительных средств, материалов и техник;
7. Развивать художественный вкус как способность чувствовать и воспринимать красоту.
8. Развивать фантазию, воображение, художественную интуицию, память.
Планируемые результаты изучения курса «Волшебный квиллинг»
В основу изучения курса положены ценностные ориентиры, достижение которых определяются воспитательными результатами. Воспитательные результаты внеурочной деятельности оцениваются по первому уровню.
Ученик научится:
Различным приемам работы с бумагой;
Выполнять основные базовые формы в технике «квиллинг»;
Ориентироваться в пространстве;
Составлять композиции.
Ученик получит возможность научиться:
Следовать устным инструкциям, читать и зарисовывать схемы изделий;
Создавать изделия квиллинга, пользуясь инструкционными картами и схемами.
Конечный результат:
Создание композиции «Волшебство».
2. Содержание курса внеурочной деятельности «Волшебный квиллинг»
| № | Содержание | Вид деятельности | Форма организации |
| 1 | Вводный блок | Познавательная деятельность. | Познавательная беседа. Инструктаж. Виртуальная экскурсия в мир квиллинга. |
| 2 | Материал — бумага | Трудовая деятельность; познавательная деятельность. | Практическая работа. Викторина «Квиллинг» |
| 3 | Конструирование | Трудовая деятельность; познавательная деятельность. | Познавательная беседа. Практическая работа. |
| 4 | Изготовление цветов в технике квиллинга. | Трудовая деятельность; познавательная деятельность. | Практическая работа. КТД. |
| 5 | Изготовление животных в технике. | Трудовая деятельность; познавательная деятельность. | Практическая работа. Игра «Что такое квиллинг?». КТД. |
| 6 | Цикл творческих работ | Трудовая деятельность; познавательная деятельность. | Конкурс «Моя лучшая работа». КТД. |
| 7 | Праздники и подготовка к ним | Трудовая деятельность; познавательная деятельность. | Праздник «Волшебный квиллинг». |
3. Тематическое планирование
| № занятия | Тема | Кол. часов |
| 1. | Инструменты и материалы. Правила техники безопасности. | 1 |
| 2. | Как родилась бумага. Сколько у бумаги родственников. | 1 |
| 3. | Волшебные свойства бумаги. История возникновения технологии бумагокручения - квиллинга. | 1 |
| 4. | Вырезание полосок для квиллинга. Основные правила работы. | 1 |
| 5,6. | Основные формы “капля”, “треугольник”, “долька”, “квадрат”, “прямоугольник”. Конструирование из основных форм квиллинга. | 2 |
| 7. | Основные формы. “Завитки”. Конструирование из основных форм квиллинга. | 1 |
| 8. | Основные формы. “Спирали в виде стружки”. Конструирование из основных форм квиллинга. | 1 |
| 9. | Основные формы “спирали в виде стружки”. | 1 |
| 10. | Основные формы «глаз», «лист». | 1 |
| 11. | Основные формы «полукруг», «стрела». | 1 |
| 12-14. | Изготовление простых, несложных цветов. | 3 |
| 15-17. | Изготовление бахромчатых цветов. | 3 |
| 18. | Коллективная работа. Композиция из цветов. | 1 |
| 19-24. | Базовые формы. | 6 |
| 25-27 | Гофрированный картон. Занимательные игрушки. | 3 |
| 28. | Коллективная работа. Композиция. | 1 |
| 29. | Коллективные работы с использованием техники квиллинга. | 1 |
| 30,31. | Изготовление сувениров к празднику. | 2 |
| 32. | Тематические праздники. | 1 |
| 33. | Итоговое занятие. Выставка работ. | 1 |
Приложение
Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение курса
Цветную бумагу,
Картон белый и цветной,
Клей (наилучшим является клей ПВА).
Инструменты: ножницы, карандаши простые, линейка, кисточки для клея, салфетки, клеенка
А.Быстрицкая. “Бумажная филигрань”.
Джейн Дженкинс. “Поделки и сувениры из бумажных ленточек”.
Хелен Уолтер. “Узоры из бумажных лент”.
Д.Чиотти. “Оригинальные поделки из бумаги”.
Е.А.Шилкова «Квиллинг».
