Рабочая программа занятий внеурочной деятельности «Юный волшебник»

 

 

 

 

 

 

 

Рабочая программа

занятий внеурочной деятельности

общекультурного направления

«Юный волшебник»

Форма занятий: кружковая

Срок реализации: 1 год

Возраст детей: 6,5 - 7 лет

 

 

Составитель: Логинова Е.Н.,

учитель начальных классов

первой квалификационной категории

 

 

 

 

 

 

 

Пояснительная записка

Программа кружка «Юный волшебник» разработана на основе программы курса «Художественное творчество: станем волшебниками», программы внеурочной деятельности система Л.В.Занкова, для внеурочных занятий с учащимися 1 - 4 классов. Самара: Издательство «Учебная литерату­ра»: Издательский дом «Федоров», 2014.

Цель:

всестороннее и гармоничное развитие детей в процессе их деятельности средствами художественного творчества (развитие творческих способностей детей, трудовое и эстетическое воспитание обучающихся).

Задачи:

- развить творческий потенциал детей средствами художественного труда;

- формировать прикладные умения и навыки;

- воспитывать интерес к активному познанию истории материальной культуры своего и других народов, уважительное отношение к труду.

Методологической основой программы является системно-деятельностный подход в начальном обучении. Занятия по данной программе познакомят детей с огромным миром прикладного творчества, помогут освоить разнообразные технологии в соответствии с индивидуальными предпочтениями.

Кроме решения задач художественного воспитания, данная программа развивает интеллектуально-творческий потенциал учащихся, предоставляя каждому ребенку широкие возможности для самореализации и самовыражения, познания и раскрытия собственных способностей, проявления инициативности, изобретательности, гибкости мышления.

Основное внимание при изучении курса уделяется духовно-нравственному воспитанию младшего школьника. На уровне предметного содержания создаются условия для воспитания:

- патриотизма - через активное познание истории материальной культуры и традиций своего и других народов;

- трудолюбия - привитие детям уважительного отношения к труду, трудовых навыков и умений самостоятельного конструирования и моделирования изделий, навыков творческого оформления результатов своего труда и др.;

- творческого отношения к учению, труду, жизни;

- формирования представлений об эстетических ценностях (восприятие красоты природы, знакомство с художественными ценностями материального мира, эстетической выразительностью предметов рукотворного мира, эстетикой труда и трудовых отношений в процессе выполнения коллективных художественных проектов);

- бережного отношения к природе, окружающей среде (в процессе работы с природным материалом, создания из различного материала образов картин природы, животных и др.);

- ценностного отношения к здоровью (освоение приемов безопасной работы с инструментами, понимание необходимости применения экологически чистых материалов, организация здорового созидательного досуга и т.д.).

Основные содержательные линии программы направлены на личностное развитие учащихся, воспитание у них интереса к различным видам деятельности, получение и совершенствование определенных технологических навыков. Программа позволяет ребенку как можно более полно представить себе место, роль, значение и применение того или иного материала в окружающей жизни.

Условия реализации программы

Количество занятий: 1 раз в неделю, 34 часа в год. Продолжительность каждого занятия – 45 минут.

Формы подведения итогов реализации программы

Занятия сочетают в себе теоретическую часть и практическую работу учащихся. В течение года учащиеся изготовляют индивидуальные и коллективные творческие работы. Свои работы учащиеся могут использовать в качестве подарков родителям, бабушкам и дедушкам, учителям, друзьям к праздникам. В классе организуется выставка детских работ. Лучшие индивидуальные и коллективные работы участвуют в школьных, муниципальных, региональных, международных конкурсах детского творчества.

Планируемые результаты освоения учащимися программы:

Личностные универсальные учебные действия

У обучающегося будут сформированы:

- широкая мотивационная основа художественно-творческой деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

- устойчивый познавательный интерес к новым видам прикладного творчества, новым способам исследования технологий и материалов, новым способам самовыражения;

- адекватное понимание причин успешности/неуспешности творческой деятельности.

Обучающийся получит возможность для формирования:

- внутренней позиции на уровне понимания необходимости творческой деятельности как одного из средств самовыражения в социальной жизни;

- выраженной познавательной мотивации;

- устойчивого интереса к новым способам познания;

- адекватного понимания причин успешности/неуспешности творческой деятельности.

Регулятивные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

- принимать и сохранять учебно-творческую задачу;

- учитывать выделенные в пособиях этапы работы;

- планировать свои действия;

- осуществлять итоговый и пошаговый контроль;

- адекватно воспринимать оценку учителя;

- различать способ и результат действия;

- вносить коррективы в действия на основе их оценки

и учета сделанных ошибок.

Обучающийся получит возможность научиться:

- проявлять познавательную инициативу;

- учитывать выделенные учителем ориентиры действия в незнакомом материале;

- преобразовывать практическую задачу в познавательную;

- самостоятельно находить варианты решения творческой задачи.

Познавательные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

- осуществлять поиск нужной информации для выполнения художественно-творческой задачи с использованием учебной и дополнительной литературы в открытом информационном пространстве, в т.ч. контролируемом пространстве Интернета;

- использовать знаки, символы, модели, схемы для решения познавательных и творческих задач и представления их результатов;

- высказываться в устной и письменной форме;

- анализировать объекты, выделять главное;

- осуществлять синтез (целое из частей);

- проводить сравнение, классификацию по разным критериям;

- устанавливать причинно-следственные связи;

- строить рассуждения об объекте;

- обобщать (выделять класс объектов по какому-либо признаку);

- подводить под понятие;

- устанавливать аналогии;

- проводить наблюдения и эксперименты, высказывать суждения, делать умозаключения и выводы.

Обучающийся получит возможность научиться:

- осуществлять расширенный поиск информации в соответствии с исследовательской задачей с использованием ресурсов библиотек и сети Интернет;

- осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

- использовать методы и приемы художественно-творческой деятельности в основном учебном процессе и повседневной жизни.

Коммуникативные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

- понимать возможность существования различных точек зрения и различных вариантов выполнения поставленной творческой задачи;

- учитывать разные мнения;

- формулировать собственное мнение и позицию;

- договариваться, приходить к общему решению;

- соблюдать корректность в высказываниях;

- задавать вопросы по существу;

- использовать речь для регуляции своего действия;

- стремиться к координации действий при выполнении коллективных работ;

- контролировать действия партнера;

- владеть монологической и диалогической формами речи.

Обучающийся получит возможность научиться:

- учитывать разные мнения и обосновывать свою позицию;

- с учетом целей коммуникации достаточно полно и точно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для построения действия;

- осуществлять взаимный контроль и оказывать партнерам в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

В результате занятий по предложенному курсу учащиеся

получат возможность:

- развивать воображение, образное мышление, интеллект, фантазию, техническое мышление, конструкторские способности, сформировать познавательные интересы;

-расширить знания и представления о традиционныхи современных материалах для прикладного творчества;

-познакомиться с историей происхождения материала,с его современными видами и областями применения;

-познакомиться с новыми технологическими приемами обработки различных материалов;

-использовать ранее изученные приемы в новых комбинациях и сочетаниях;

-познакомиться с новыми инструментами для обработкиматериалов или с новыми функциями уже известных инструментов;

-создавать полезные и практичные изделия, осуществляяпомощь своей семье;

-совершенствовать навыки трудовой деятельности в коллективе: умение общаться со сверстниками и со старшими,умение оказывать помощь другим, принимать различные роли,оценивать деятельность окружающих и свою собственную;

-оказывать посильную помощь в дизайне и оформлениикласса, школы, своего жилища;

-достичь оптимального для каждого уровня развития;

-сформировать систему универсальных учебных действий;

-сформировать навыки работы с информацией.

 

 

Содержание программы

1 год обучения – 33 часа

 

Календарно - тематическое планирование

1 класс

 

Методическое обеспечение программы

1 класс

Учебно-методическое обеспечение процесса образовательной деятельности

Программа:

Программы внеурочной деятельности (по системе Л.В.Занкова), Т.Н.Проснякова - Программа курса «Художественное творчество: станем волшебниками», - Самара: Издательство «Учебная литература: Издательский дом «Фёдоров», 2014.

Материально – техническое обеспечение процесса образовательной деятельности

Ноутбук, мультимедийный проектор, экран.

Internet-ресурсы

Интернет-сайт Страна Мастеров: http://stranamasterov.ru

Литература

Журнал «Начальная школа», 2016.

Кузина Е.С. «Оригами», М.: Просвещение, 2015.

Молотобарова О.С. «Кружок изготовления сувениров», М.: Просвещение, 2015.

Нагибин М.И. «Чудеса для детей из ненужных вещей» Ярославль, Академия КХолдинг – 2014.

Проснякова Т.Н. Школа волшебников: рабочая тетрадь по технологии для 1 класса. - Самара: Издательский дом «Фе­доров»: Издательство «Учебная литература, 2015.

Проснякова Т.Н. Книги серии «Любимый образ»: «Бабоч­ки», «Собачки», «Кошки», «Цветы», «Деревья». - Самара: Издательский дом «Федоров», 2016.

Романина В.И. «Дидактический материал по трудовому обучению в начальных классах», 2015.

Цирулик Н.А., Проснякова Т.Н. «Умелые руки» Самара: Корпорация «Фёдоров», 2014