Я приглашаю вас в клуб «Газета «НОЦ-NEWS»

Конспект занятия дополнительного образования

Дополнительная общеобразовательная

общеразвивающая программа:

«Основы журналистики и издательского дела»

Педагог дополнительного образования

Глыбина Ирина Васильевна

Я приглашаю вас в клуб «Газета «НОЦ-NEWS»

Общая направленность занятия предполагает реализацию следующих принципов:

• Принцип личностно-ориентированного подхода, который восходит к идеям гуманистической психологии и педагогики, направлен на ребёнка, как полноценно развивающуюся личность.
• Принцип природосообразности предполагает воспитание с учетом природы ребенка, его индивидуальных биологических, физиологических и психологических особенностей.
• Принцип самостоятельности обучающихся в учебном процессе предполагает его организацию таким образом, чтобы обучающиеся принимали непосредственное участие в целеполагании своей деятельности, а цели обучения, задаваемые извне, становились бы их собственными, личными целями. В этом случае обучающиеся чувствуют себя полноправными субъектами этого процесса, свободными в творческом достижении принятых ими целей деятельности, которая приобретает характер самодеятельности, становится их собственной потребностью.
• Принцип самостоятельности определяет мотивационно-потребностную сферу учения.
• Принцип сотрудничества выражен во взаимодействии педагога и обучающегося в совместном продвижении к определенным целям, отказ от принуждения, вовлечении в общий труд обучения и воспитания, вызывающий радостное чувство успеха, движения вперед.
• Принцип здоровьесберегающих технологий заключается в том, что гигиенические условия соответствуют санитарным нормам, создан психологический комфорт обучающегося на занятии, педагог рационально организует учебный процесс, используя активные формы и методы обучения, способствующие активизации инициативы и творческого самовыражения обучающихся: динамические паузы, расслабление под музыку, включая игровые моменты, физкультминутки, гимнастику для глаз.
• Принцип интерактивности образовательного процесса, заключается в непрерывном взаимодействии всех участников обучающего процесса, где каждый обучающийся в любой период обучения имеет доступ ко всем материалам обучения и к самому педагогу, который, в свою очередь открыт для обучающегося, как источник опыта в определенной области.

Содержание

1. План-конспект
2. Технологическая карта занятия
3. Ход проведения занятия (описание)
4. Методическое и техническое оснащение.
5. Библиография
6. Приложение

План-конспект

Тема: «Я приглашаю вас в свой мир»

Цель занятия: сформированность у учащихся первоначальных представлений о журналистике и издательском деле.

Задачи занятия

Обучающие:

- актуализировать имеющиеся у учащихся представления о редакционно-издательской деятельности;

- познакомить учащихся с основными журналистскими профессиями;

- научить самостоятельно создавать стенгазету

Развивающие:

- способствовать расширению кругозора учащихся, а также проявлению познавательной активности;

- способствовать развитию памяти, внимания, скорости реакции, быстроты мышления.

Воспитательные:

- создать условия для формирования умения работать в команде.

Планируемые результаты

Предметные:

-систематизация представлений о редакционно-издательской деятельности

-сформированность представлений об основных журналистских профессиях;

- умение самостоятельно создавать стенгазету

Метапредметные:

- получение опыта командной работы, учебного сотрудничества и совместной деятельности со сверстниками;

- развитие способности находить общее решение, формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение

Личностные:

- формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной деятельности

Технологическая карта урока

Ход проведения занятия

1. Организационный

Учащиеся заходят в помещение. Садятся за круглый стол, на котором лежат номера газеты.

Здравствуйте, ребята. Давайте познакомимся. Меня зовут Ирина Васильевна. Я педагог дополнительного образования в Медиацентре «Точка роста», руковожу редакцией газеты «НОЦ-NEWS». В ней занимаются дети и подростки от 12 до 16 лет. И я приглашаю вас в мир, в котором я живу и приношу пользу. Вы узнаете, как устроена наша редакция, какие профессии существуют в журналистике, примерите их на себе и выпустите собственную газету.

Мы освещаем все интересные мероприятия, которые происходят в нашем Центре: праздники, конкурсы, творческие встречи, а также события в городе. Наша студия живет активной общественной жизнью: мы принимаем участие почти во всех конкурсах для юных журналистов. Ездим на экскурсии, в музеи, театры. Одним словом, у нас очень интересно! Над созданием своей газеты мы обычно трудимся один, а то и два месяца, а сегодня нам с вами предстоит очень сложная задача – познакомиться с азами журналистики и выпустить стенгазету всего за 40 минут!

2. Основной этап

Редакция газеты так же, как и телевизионная студия- это большой и сплоченный коллектив. И от того, насколько слаженно они работают, зависит результат деятельности. Самый главный человек в редакции, который отвечает за всё, продумывает, какие статьи будут в номере, редактирует тексты, решает все важные и спорные вопросы, руководит производственным процессом и организует редакционный коллектив – кто это? Конечно, главный редактор.

Собирает информацию, обрабатывает ее и пишет в газету заметки, статьи, интервью - правильно, корреспондент.

Иллюстрации к материалам подбирает фотокорреспондент (его также называют иллюстратором, фоторепортером). Не путать с фотографом! Фотокорреспондент – прежде всего журналист! Он тоже должен уметь писать новости, тем более, если кроме него на мероприятии никого больше не было.

Редактор, фотокорреспондент и корреспондент – их можно назвать одним словом – журналист. Журналист – это универсальная профессия.

За оформление и верстку издания отвечает дизайнер (художник).

Версткой занимается верстальщик.

Вычитывает газету и исправляет все возможные (стилистические, грамматические, орфографические) ошибки корректор.

В маленьком коллективе должности часто совмещаются: верстальщик может выполнять обязанности и дизайнера, и художника, кто-то из юнкоров может быть корректором или фотокорреспондентом (все зависит от талантов и желания). Я вижу, вы знаете почти всех сотрудников редакции. Сейчас у всех вас будет возможность попробовать себя в качестве корреспондентов и иллюстраторов. Также нам нужно выбрать одного редактора и одного дизайнера (человека, который хорошо рисует).

Но еще немного теории.

Вы видите перед собой слайд. В конце нашего занятия у вас должна получиться газета вашего коллектива, которую вы можете потом повесить у себя в кабинете.

Итак, мы выбрали название «Наш пресс-центр».

3. Практическая часть

А теперь каждый из вас попробует себя в роли корреспондента. Давайте разделимся на пары. У нас 5 пар корреспондентов и 6 пара – это редактор и дизайнер. Корреспонденты должны задать своим собеседникам не менее 5 вопросов и узнать интересные факты друг о друге. Затем вы поменяетесь ролями и напишете небольшую заметку о своем собеседнике, а также подберете картинки, его характеризующие. Картинки вставляем в текст так, чтобы все вместе занимало не более 1 страницы. Все это нужно будет сохранить в папку «Редактор». Фотокорреспондент фотографирует портреты детей и делает групповые фотографии. Редактор примет ваши тексты, и если нужно, поможет исправить ошибки, дизайнер поможет разобраться с картинками, затем мы все это распечатаем, и каждый вырежет свой текст и иллюстрации, редактор и дизайнер разместят все на компьютере и помогут вам оформить газету.

4. Заключительный этап

Ребята, вы молодцы. Я считаю, все вы прекрасно себя проявили. У вас получилась прекрасная газета, вы очень дружные и легко справились с заданием.

Удалось ли вам почувствовать себя в роли журналиста?

Было ли вам интересно?

Научились ли вы чему-то новому?

Что вам может пригодиться в жизни?

Методическое и техническое оснащение занятия

Оборудование:

ПК – 12 шт. Ноутбуки.

Проектор, электронная доска

Цветной принтер

Методические пособия и дидактические материалы:

мультимедийная презентация

газета ««НОЦ-NEWS» (январь 2022)

Библиография

1. Азбука журналистики: Учебное пособие для учащихся 10-11 классов общеобразовательных учреждений - О.И. Лепилкина и др. - М.: Вентана-Граф,2005.
2. Ким М.Н., Мельник Г.С. Методы журналистики. - СПБ., 2006.
3. Журналистика в школе. 8-11 классы: программа, материалы к занятиям. / авт.-сост. Н.А. Спирина. – Волгоград: Учитель, 2010. -207 с.

Электронные образовательные ресурсы

1.https://vk.com/im?sel=c1141

2.https://vk.com/tochkarostagubaha

Приложение 1

Корреспондент формирует стратегии

Берет интервью у собеседника, ставя перед собой задачи:

 

Расспросить товарища на любую злободневную тему;Зафиксировать ответы (на смартфоне, в блокноте);Сделать фотографии или подобрать картинки на ноутбуке;Сформировать лид (Лид (от англ. Lead paragraph — ведущий или главный абзац) — аннотация, «шапка» статьи, новости или пресс-релиза. Состоит из одного первого выделенного абзаца, в котором коротко формулируется проблема, раскрывается суть заголовка. Размер лида обычно не превышает 3-5 строк.)

• Создает документ Word в папке «Корреспондент» (на ноутбуке).
• Набирает текст. Размер шрифта 16.
• Подбирает подходящую по смыслу картинку из папки «Картинки» (если там нет подходящей, ищет в Интернете), вставляет ее в этот же документ.
• Сохраняет в папку «Редактор». Название – «Имя, Фамилия» героя заметки.​​​​​​​